Transcript 与孩子共同成长

一年级家长学校第一课
与孩子共同成长
在您的人生中，哪个时期最值得回味？





童年时期
少年时期
青年时期
中年时期
老年时期
童年给您留下了什么？
小学阶段是孩子的童年时期，这是人生的黄金时
期，作为家长、学校，我们该做些什么？



童年是无忧无虑的，童年是五彩缤纷的，童年是快乐
无比的……但在中国却有超过50%的孩子觉得童年是
孤独的，童年是平谈的，童年是不快乐的……
是否家长把孩子送到最好的学校，给孩子买最贵重的
玩具，带孩子到最有趣的地方玩，请孩子去吃麦当劳，
孩子的童年就会快乐，父母就尽到了职责呢？
是否学校让孩子成绩优异，多开展一些有益的活动，
多给孩子一些成长的空间，少布置点作业，教师多表
扬，少批评，孩子就会快乐呢？
怎样才能让孩子的童年快乐成长呢？





家长---与孩子共同成长，分享孩子成长的酸甜苦辣。
学校---以人为本，尊重、关爱每个孩子，让孩子得到全面阳光的发展。
家校---让孩子回归童年，享受童趣，健康快乐成长------这才是我们共同期待的
童年的本色------健康快乐，压抑孩子天性换来的成长，我们不追求。
与孩子共同成长，家长也要学习成长。我们要
明白今天的孩子缺什么，知晓现代儿童的心理，
学会与孩子沟通，多花时间陪伴孩子，懂点教
育方法，掌握最新的家教理念……否则，您将
无法适应现代孩子的教育需求（产生代沟），
孩子将会变得不快乐。
今天的孩子缺什么？





缺失童年快乐；------少空间，远离大自然。
缺失学习动力；------没目标，缺乏兴趣。
缺失精神文化；------重吃喝，重成绩，少阅读。
缺失亲情沟通；------没时间，沟通有障碍。
缺失成就感。 ------ 求完美，多批评。
家长如何与孩子一起成长





多沟通，常分享；
多尊重，少指责；（常换位思考）
多肯定，少批评；
多正面教育，少负面信息；
多陪孩子成长，不要替孩子成长。
思考：孩子上小学了,您最关心的是什么?













学习成绩；
学习压力；
学习兴趣；
学习（生活）习惯；
生活情况；
健康快乐；
兴趣特长；
心理健康；
全面发展；
交际能力；
承压能力；
受挫能力；
……
您认为什么最重要？
一年级培养什么最重要？






习惯比成绩更重要；
兴趣比分数更重要；
德育比智育更重要；
健康比学习更重要；
情商比智商更重要；
成长比成功更重要。
你知道问题出在哪里吗？
家长最头痛的8个问题
家教8大误区
孩子做作业拖拉，不到最后时刻不着急。
重结果，轻过程
孩子总是丢三落四，从不整理书包，经常不见外套。
重成绩，轻习惯
孩子在学校是个好学生，在家里是个“小皇帝”。
重智商，轻情商
重付出，轻回报
重言教，轻身教
重疼爱，轻原则
重物质，轻精神
重经验，轻学习
孩子不尊重父母，不懂得关心他人，容易发脾气。
孩子在家不看书，不读报，动画片是最爱。
孩子太任性，不听家长讲道理，父母没办法。
孩子对一切都无所谓，学习、生活无目标。
孩子对什么都不感兴趣，唯独对电脑情有独钟。
一年级学生需要培养哪些良好习惯？








良好的作息习惯
认真听课的习惯
独立完成作业的习惯
整理房间、书包、课桌的习惯
经常锻炼身体的习惯
喜欢阅读的习惯
文明有礼的习惯
乐于劳动，讲究卫生的习惯
您的孩子有良好的学习、生活习惯吗？






良好的习惯是人生一笔财富，终生受益；
重复坚持21次就能形成习惯；
改变一个不良习惯比养成一个好习惯需要多花2倍以
上的努力；
要孩子养成良好的学习习惯，首先要让孩子养成良好
的作息、生活习惯；
随便应付作业，倒不如不做，要做就要做好；
家长不要成为孩子“陪读者”，孩子做不完作业，要
让他/她自己承担后果，做作业是孩子份内的事。

今天他/她是你的孩子，将来他/她要成为社会
的公民，要为人处事，顶天立地，要在社会中
立足。做作业是孩子的义务，应该让孩子明白
自己的事情自己做，他/她以后才能独立。

教育的目的就是促进人的发展，教育就是成长，
教育就是培养习惯。
美的学子十二大行为习惯











①说了就要做；
②及时感谢别人的帮助；
③对待他人,文明有礼；
④耐心听别人讲话；
⑤时刻记住自己的责任；
⑥按规则行动;
⑦做事有计划；
⑧每天坚持阅读；
⑨节约每一分钱；
⑩用过的东西放回原处；
⑾干干净净迎接每一天；
⑿天天锻炼身体。
（诚实守信,说到做到）
（学会感恩,勇于表达）
（知书达礼，微笑待人）
（尊重别人,用心倾听）
(勤学好问,不忘责任）
（尊重规则，快乐成长）
（有功必备,处事不乱）
（博览群书，增长见识）
（勤俭节约,爱人惜物）
（物归原处,生活有序）
（乐于劳动,讲究卫生）
(坚持锻炼,健康阳光）
小学生心理发展特点
（1）小学生感知事物的特点是比较笼统，不精确。往往只注意到一些孤立的现象，
看不出事物之间的联系，时间和空间的观念也比较模糊。
（2）小学生注意的特点是无意注意占优势，注意力不稳定、不持久，容易为一些新
奇刺激所吸引。低年级学生集中注意的时间大约为15分钟左右，三、四、五年级
的学生可以连续保持注意20～30分钟。
（3）小学生记忆的特点是以机械记忆为主。他们在识记教材时多是逐字逐句地反复
诵读，将它原原本本地背下来。
（4）小学生思维的特点是以具体的形象思维为主要形式向抽象的逻辑思维过渡。凡
是具体形象的东西，他们容易理解和记忆，抽象逻辑思维还较差。
（5）小学生的情感表现得比较明显。喜、怒、哀、乐很容易通过面部表情表现出来，
高兴就笑，不高兴就容易哭，也容易变，“破涕为笑”是常有的事。
（6）小学生的意志比较薄弱。他们的意志活动在很大程度上是要依靠外部的影响才
能完成，主动性、独立性和坚持性比较差。
理想的小学教育
 教育并不是让孩子目前要取得什么
成就，教育要放眼未来，着眼于孩
子未来的发展。小学教育真谛就是
要把小孩培养成幸福、愉快、健康、
乐观、阳光、富有爱心、充满自信、
对前途充满希望的一个人，才能面
对现实的世界……







办学理念：以美的教育培养全面发展的阳光的少年
校训：立德立志 向上向善
校风：和谐博爱 知书达礼
学风：乐学、勤学、善学
育人特色：塑造健全人格 培育阳光心态
提高综合素质 突出个性发展
办学特色：国学、英语、奥数、美术、武术
办学理念：以美的教育培养全面发展的阳光少年

“美的教育”是一语双关，第一：我们倡导“美的教育”是一种
以人为本，关注全体学生，关注全体学生的全面发展，关注学生
的个性发展，以全面提高人的综合素质为目的，以实现人的可持
续发展为宗旨的教育。因此，我们的办学理念是：让每一个学生
活泼愉悦、健康地成长：让每一个学生文明识理、从容地成人：
让每一个学生积极向上、阳光坦诚、有创意地成才。第二：“美
的教育”是学校的追求，美的学校要打造“美的教育”品牌，呼
唤全体师生要团结拼搏，用智慧与汗水打造优质的教育品牌。

今天的少年阳光，必将预示着明天阳光的祖国！秉承“少年强则
国强”的宗旨，我们的培养目标是：从启蒙教育开始培养其有序
的认识方式、文明儒雅的行为方式、从容自如的生活方式、良好
的、有创造的思维方式，这符合今天素质教育的要求！
全面发展观

面向全体，通过丰富的多元化课程唤醒小孩子
的潜能，培养孩子良好的行为习惯和创新思维，
为孩子终身发展奠基。
德育活动
特色教育
学生全面发展
家长成长
多元化课程
教师发展
美的学子全面发展“八个一”工程








①怀有一颗爱国、爱校、爱家之心，并养成时刻感恩他人的习惯；
②能讲一口流利的普通话和英语,养成自觉说英语的习惯；
③能写一手端庄的毛笔字和硬笔字；
④有一门最喜爱的学科并学有所长，养成良好的学习习惯，形成
一套科学的学习方法；
⑤掌握一门体育运动的技能，养成经常锻炼的习惯；
⑥掌握一种乐器演奏技能，并养成良好的审美修养；
⑦炼就一项劳动生活技能,养成自己事情自己做的习惯；
⑧有一套科学的阅读方法，养成喜欢阅读的习惯。
分享优质教育资源









百度Baidu:阳光家庭365
《一岁就上常青藤》---薛涌
《高情商才有好未来》---冯德全
《成长比成功更重要》---冯德全
《把孩子培养成财富》---卢勤
《我的事业是父亲》---蔡笑晚
《中国英才家庭造》--王金战
《都是爸爸妈妈的错》---张健鹏 胡足青
《窗边的小豆豆 》---黑柳彻子
作业布置


1、每周至少花1小时跟孩子聊天。
2、本学期阅读1本有关家庭教育类的书籍。
教育是一首诗，家长、学校和谐吟诵，
就能更有韵律，更有美感！
谢谢！
祝各位家长都能培养出成功的孩子，
做一位成功人士！
张校长：13360361512
26668833