中小学生常见心理 问题及干预策略

复杂漫长的成长历程

……

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今天的孩子缺什么?

3

今天的孩子缺什么？ 缺失童年快乐 缺失学习动力 缺失精神文化 缺失亲情沟通 缺失成就感 4

剪影你我他

 瘦小的身影、重重的书包、厚厚的眼镜片……  充满期望和忧愁的眼神，在风里雨里穿梭……  苦口婆心的教诲成绩却居低不上…… 孩子真累 家长真烦 老师真难 5

评论与抱怨  “中国的家长从来没有像 今天这样为孩子的教育投 入如此多的时间、金钱和 心血……”。  “中国的孩子也从来没有 像今天这样面对如此多的 抱怨：自私、任性、好吃 懒做、不讲礼貌、没有理 想……”。 6

常见心理行为问题

危险行为 学习问题 社会适应和人 际关系问题 青春期性心理卫生问题 情绪问题 行为问题 8

多种因素相互作用 1  生物学 因素 2  家庭因 素 3  社会因 素 Company

学习问题?

10

学习压力调查 

2006

年  广州的一项调查  感觉学习压力过大的比例：  小学

1-3

年级：

21.9%

 小学

4-6

年级：

27.6%

 初中生：

37.7%

 高中生：

43.8%

11

学习困难成为家 长最常见的主诉 ，原因是多方面 的： 感觉统合 不良、 不良等

ADHD

、 对学校环境适应 学习问题 学习问题 严重者会出现厌 学、逃学、拒绝 上学或学校恐怖 、学习动力缺乏 12

情绪问题?

13

常见表现

 为什么孩子一上学就发烧、呕吐或腹泻？  为什么孩子反反复复问一个问题？  为什么孩子总说害怕、爱哭？  为什么孩子不愿去学校？  为什么孩子经常发脾气？  为什么孩子不愿与别人交往？ 14

情绪问题

情绪问题 原因：对外界环境 敏感而表现为情绪 不稳如家长和教师 的忽视、压制和不 公平、学习压力和 与异性交往等 …… 目前调查显示 率在

10%

～

,

青 少年情绪问题发生

30%

之 间。常给他们带来 沉重的心理压力。 抑郁是常见的负性 情感

,

一般报道

20%

～

30%

的儿童 青少年中有不同程 度的抑郁症状。多 发生于青少年期

,

女孩一般多于男孩 。 15

情绪问题 抑郁 焦

虑 强迫

恐惧 16

行为问题?

17

多 动 症

18

常见表现-1

 在学习、工作或其它活动中，常常不注意细节， 容易出 现粗心所致的错误；  在学习或游戏活动时，常常难以保持注意力；  与他说话时，常常心不在焉，似听非听；  往往不能按照指示完成作业、日常家务或工作( 不是由于 对抗行为或未能理解所致)；  常常难于完成有条理的任务或其他活动； 19

常见表现-2

 不喜欢、不愿意从事那些需要精力持久的事情(如作业或 家务),常常设法逃避；  常常丢失学习、活动所必需的东西(如:玩具、课本、铅笔 、书或工具等)；  很容易受外界刺激而分心；  在日常活动中常常丢三忘四；  常常手脚动个不停，或在座位上扭来扭去；  在教室或其他要求坐好的场合，常常擅自离开座位； 20

常见表现-3

 常常在不适当的场合过分地奔来奔去或爬上爬下；  往往不能安静地游戏或参加业余活动；  常常一刻不停地活动，好象有个机器在驱动他；  常常别人问话未完即抢着回答；  在活动中常常不能耐心地排队等待轮换上场；  常常打断或干扰他人(如别人讲话时插嘴或干扰其他儿童 游戏)。 21

儿童注意力与注意品质

 儿童注意力有效时间及影响因素 

5-7

岁 

7-10

岁 

10-12

岁 

>12

岁

15

分钟

20

分钟

25

分钟

30

分钟 发育状况 躯体因素 教育方式 刺激物新奇性 22

“多动”与“顽皮好动”的区别？

相似但 不同 二者行为有质 的差异： 多动 症患儿的行为表现 比较唐突，容易冲 动，破坏性大，令 人讨厌，不能自控 。 主动注意力方 面不同： 多动 症患儿上课时大部 分注意力涣散，作 业潦草、拖拉、学 习下降。

抽 动 症

24

常见表现

 耸肩摸鼻子  鼓肚子 抽动 障碍 ？  甩胳膊踢腿

25

首都  挤眉弄眼  清嗓子骂人  甩头顿足

性心理卫生问题

性心理卫 生问题 青春期由于性生理 、性心理、性道德 等方面的发展不平 衡

,

容易出现心理 矛盾

,

进而产生各 种心理问题。 在青春期常见的性 心理卫生问题有性 困惑、性敏感、性 压抑、性幻想、性 梦等。 26

社会适应及人际关系问题

社会适应及人际关系问题 1 社会适应问题 的发生率为

23.46

％

;

自理 能力和社会适 应能力较差， 父母的呵护使 他们懒于独立 活动和思考。 2 社会活动、独 立做事、父母 婚姻状况、家 庭经济情况和 心理教育都是 影响儿童社会 适应能力的主 要因素。 27 3 青春期是人生 的第二反抗期 。易产生亲子 矛盾、师生矛 盾

,

而诱发人 际关系问题。

危险行为 犯罪行为 赌博和吸毒 吸烟、酗酒 网络成瘾

危险行为

4 3 2 1

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预防及应对策略

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警惕心理求助信号

 经常恐惧和焦虑。  拒绝去幼儿园或拒绝与亲 人分离。  容易生气和产生敌意。  无兴趣或总不愉快。  粗野和有暴力倾向。  离群和沉默。  过分活跃和不集中精神。  行为古怪和无理性。  反复眨眼、脸、颈或身体 抽搐。  睡不着或睡不好。 30

简单早期识别法

自身纵向比较： “和以前不一样 了”！ 横向比较：“与 众不同了”！ 31

问题对策

父母该怎么 办？ 老师该怎么 办？ 专业人员该 怎么办？

应该成长为什么样的孩子？  快乐健康，积极向上，有成就感，有事业心，劳动， 创造，享受，生活幸福，家庭和睦，孝敬长辈；  教育的核心应该是先成人后成才，然后才能成功；要 培养孩子健全的人格；  家庭教育要耐心、细心、有智慧。 33

给孩子一个完整的世界

……

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