Transcript 新高中通識教育科 - 藝術與科技教育中心

1992：設立高級補充程度通識教育科
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新高中通識教育科的定位
讓學生有機會：
A:加深對社會、國
家、世界和環境的
觸覺, 培養正面價
值觀 (Awareness)
B:擴闊學生的知識
基礎與看事物的角
度 (Broadening)
C:聯繫不同學科的
知識和提升批判性
思考能力
(Connection
skills & Critical
thinking)
中國語文
英國語文
選修科1
通識教育科 選修科2
探討的議題
其他學習
經歷
選修科3
數學科
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課程宗旨
a) 加深學生對他們自身、社會、國家和人文世界和
物質環境的理解；
b) 幫助學生能從不同情境中（例如文化、社會、經
濟、政治及科技）經常出現的當代議題多角度思
考；
c) 幫助學生成為獨立思考者，能夠適應個人和社會
環境的不斷轉變情況而建構知識 ；
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課程宗旨(續)
d) 幫助學生培養與終身學習有關的能力，包括批判
性思考能力、創造力、解決問題能力、溝通能力
和運用資訊科技能力；
e) 幫助學生在多元社會中欣賞和尊重不同的文化和
觀點，並學習處理相互衝突的價值觀；以及
f) 幫助學生建立正面的價值觀和積極的人生態度，
使他們成為對國家、社會和世界有識見和負責任
的公民。
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課程架構
自我與
個人成長
社會與文化
科學、科技
與環境
獨立專題探究
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學習範圍
自我與個人成長
● 單元一：個人成長與
人際關係
社會與文化
● 單元二：今日香港
● 單元三：現代中國
● 單元四：全球化
科學、科技與環境
● 單元五：公共衛生
● 單元六：能源科技與
環境
獨立專題探究
學生須運用從一個或多個
學習範圍所獲取的知識和
角度，並推展至新的議題
或情境，來進行一項獨立
專題探究。下列建議是探
究題目所屬的一些主題：
 傳媒
 教育
 宗教
 運動
 藝術
 資訊及通訊科技
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個人成長與人際關係
主題
1.自我了解
2.人際關係
主要探討問題
個人在青少年期會面
對哪些挑戰與機遇？
哪些人際關係的因素，
能幫助青少年反省和
為過渡至成年階段作
好準備？
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今日香港
主題
主要探討問題
1.生活素質 香港維持或改善居民的生活素質
的發展方向如何？
2.法治和社
會政治參
與
3.身份和身
份認同
香港居民如何參與社會及政治事
務？就法治精神而言，香港居民
如何行使權利和履行義務？
香港居民的身份認同是怎樣形成
的？
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現代中國
主題
1.中國的改
革開放
2.中華文化
與現代生
活
主要探討問題
改革開放政策對國家的整體發
展和人民生活產生什麼影響？
家庭觀念的演變，展示傳統文
化和現代生活有甚麼關係？
在何種程度上，傳統習俗與中
國人的現代社會是相容的？
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全球化
主題
全球化帶
來的影響
與回應
主要探討問題
為什麼世界各地的人對
全球化帶來的機遇與挑
戰有不同的回應？
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公共衛生
主題
主要探討問題
1. 對公共衛 人們對疾病和公共衛生的理
生的理解 解如何受不同因素影響？
2.科學、科 科學與科技在何等程度上可
技與公共 以促進公共衛生的發展？
衛生
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能源科技與環境
主題
主要探討問題
1.能源科技 能源科技如何與環境問題相
的影響
關？
2.環境與可 可持續發展為何成為當代的
持續發展 重要議題？其出現與科學及
科技的發展又有何關係？
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獨立專題探究的三個階段
第一階段
選擇探究範圍/主題
搜集背景資料
確定專題探究題目
訂立探究工作計畫及進度表
第二階段
蒐集數據/各類型資料
組織數據/各類型資料
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獨立專題探究的三個階段
第三階段
分析數據／資料
審視不同的觀點
匯報探究結果、因應回饋作出修訂
撰寫探究報告、運用合適的方法展示
研習成果
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公開評核設計
卷一：資料回應題
(50%)
卷二：延伸回應題
(30%)
校本評核：
獨立專題探究 (20%)
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