Transcript 通識教育科—融會貫通的學習

新高中通識教育科
通識教育
的考評
通識教
育的學
與教
新高中通識教育科的目的
ABC
A: 加深對社會、國家、世界和環境的觸覺，
培養正面價值觀 (Awareness)
B: 擴闊學生的知識基礎與看事物的角度，
貫通不同學科的知識 (Broadening)
C: 培養多角度及批判性思考的能力，學會學習，
建構知識 (Critical Thinking)
•單元一：個人成長與人際關係
•單元二：今日香港
•單元三：現代中國
•單元四：全球化
•單元五：公共衛生
•單元六：能源科技與環境
個人成長
今日香港
現代中國
全球化
人際關係
公共衛生
能源科技
與環境
2014香港中學文憑試
通識教育科考評方法
1.校本校本評核：
獨立專題探究（20%）
2.公開考試：
卷一（三題）：2小時 （50%）
卷二（一題）：1小時15分鐘（30%）
試卷一：三題全須作答
（2 小時）
試卷二：三題選一題作答
（1 小時 15 分鐘）
通識教育科的教學
中四：五班（分七組）
中五：五班（分九組）
中六：五班（分七組）
校本評核
通識教育科獨立專題探究(IES)
三個階段
第一階段（設訂題目及工作計劃）
選擇探究範圍 / 主題
搜集背景資料
確定專題探究題目
訂立探究工作計畫及進度表
校本評核
通識教育科獨立專題探究(IES)
三個階段
第二階段（資料搜集）
蒐集數據 / 各類型資料
組織數據 / 各類型資料
校本評核
通識教育科獨立專題探究(IES)
三個階段
第三階段 （資料分析及撰寫報告）
分析數據 / 資料
審視不同的觀點
匯報探究結果、因應回饋作出修訂
撰寫探究報告、運用合適的方法展
示研習成果