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張振興伉儷書院
21-11-2009
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新高中學制
新高中科目課程
新高中評估架構
現行學制與新學制比較
2016年
第一屆新高中
學生畢業
2012年
中六
中五
新高中
中四
2006/07學年
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新高中的優點?
減少一個公開考試
增加學習空間和時間，
提高學習成效
符合香港知識型經濟發
展的需要
讓有不同學習需要、性
向及興趣的學生能盡展
所長
令所有學生都有機會繼
續升學或就業
所有學生修讀中六
高中課程更多元化
升學就業更多出路
四年制的大學課程
學生可獲得更均衡而全
面的教育
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新高中課程 - 全人發展及多元化
4個核心
科目:
中國語文
英國語文
數學
通識教育
佔總
課時: 45-55%
從20個新高中選
修科目中選擇23個，亦可選擇
應用學習科目及
其他語言
20-30%
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其他學習經歷
，包括德育及
公民教育、社
會服務、體育
發展、藝術發
展及與工作有
關的經驗
15-35%
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Building on Strengths of Basic Education:
The Whole Curriculum Framework
4 Core Subjects:
Chinese Language,
English Language,
Mathematics,
Liberal Studies
2-3 Elective
Subjects out of 20
subjects or out of
courses in careeroriented studies
(45-55%)
(20-30%)
Other Learning
Experiences
including moral and civic
education, community
service, aesthetic and
physical experiences and
work-related experiences
(e.g. job attachment)
(15-35%)
NSS
Generic
Skill
Value &
Attitude
P1- S3
General
Studies
Moral and Intellectual Community Physical & Career-related
Aesthetic
Civic
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Development Service Development Experiences6
Education
新高中通識教育科的定位
讓學生有機會：
A:加深對社會、國
家、世界和環境的
觸覺, 培養正面價值
觀 (Awareness)
B:擴闊學生的知識
基礎與看事物的角
度 (Broadening)
C:聯繫不同學科的
知識和提升批判性
思考能力
(Connection skills &
Critical thinking)
中國語文
英國語文
選修科1
通識教育科 選修科2
探討的議題
其他學習
經歷
選修科3
數學科
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課程架構
自我與
個人成長
社會與文化
科學、科技
與環境
獨立專題探究
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學習範圍
自我與個人成長
● 單元一：個人成長與
人際關係
社會與文化
● 單元二：今日香港
● 單元三：現代中國
● 單元四：全球化
科學、科技與環境
● 單元五：公共衛生
● 單元六：能源科技與
環境
獨立專題探究
學生須運用從一個或多個
學習範圍所獲取的知識和
角度，並推展至新的議題
或情境，來進行一項獨立
專題探究。下列建議是探
究題目所屬的一些主題：
 傳媒
 教育
 宗教
 運動
 藝術
 資訊及通訊科技
新高中通識教育科
•5班7組
SS1A
SS1B
SS1C
SS1X
SS1D
SS1E
SS1Y
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新高中通識教育科
• SS1
 單元一：個人成長與人際關係
 單元二：今日香港
 單元三：現代中國
• SS2
 單元五：公共衛生
 單元六：能源科技與環境
+獨立專題探究
• SS3
 單元四：全球化
+獨立專題探究
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學習進程
• 高中一學生在選科方面有較多選擇，
讓學生可以探索自己的興趣，然後才決定高
中二及高中三的選擇
• 透過各個主題的編排次序、引導學生認
識本科的指引，以及靈活的時間安排
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學習進程
高中三
高中二
中國語文, 英國語文
X1 X2
數學, 通識
中國語文, 英國語文
OLE
X1 X2
數學, 通識
高中一
X1 X2 X3
中國語文, 英國語文
數學, 通識
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選修科目組合
• SS1: 3X
• SS2/SS3: 2X
寬廣而均衡課程
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新高中課程
其他學習經歷 (OLE)及
學生學習概覽(SLP)
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目的：
1. 拓寬學生視野
2.發展終身興趣
3.培育正面的價值觀及態度
4. 實現全人及均衡發展的五育目標：
「德、智、體、羣、美」
5.發展終身學習的能力
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新高中課程與其他學習經歷
其他學習經歷是新高中課程內的重要組成部份，三年的課時分配建議如下：
「其他學習經歷」
建議最少的課時百
分比
建議最少的課時（或
相等學習時數）分配
（小時）
5%
135
藝術發展
5%
135
體育發展
5%
135
德育及公民教育
社會服務
與工作有關的經驗
總共405小時
其他學習經歷
Other Learning Experience (OLE)
• 體育發展
• 藝術發展
(包括視藝/音樂)
• 綜合課
(包括：德育及公民教
育、宗教、服務、職
業相關經歷)
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其他學習經歷
Other Learning Experience (OLE)
每循環周節數及比例
體育
藝術(視藝及音樂)
綜合課
SS1
2
2
2
SS2
2
2
2
SS3
2
/
2
綜合課包括:
1. 德育及公民教育
2. 宗教
3. 服務及職業相關經歷
25%
50%
25%
25%
50%
25%
70%
/
30%
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學生學習概覽 (SLP)
•推動學生不斷學習的途徑
•就業及升學的通行証
•考慮以電子媒體提供有效的存取服務
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學生學習概覽
在新高中學制下，我們鼓勵每個學生為自
己建立一份概覽，以記錄他們在高中階段
全面的學習經歷，內容可包含下面的扼要
資料：
1.校內學科成績
2.其他學習經歷
3.校外其他方面的表現/獎項
及重要活動
4.自我闡述
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家長如何協助子女在初中階段，就將來高中
其他學習經歷部分作準備？
家長可在初中階段，鼓勵子女嘗試參與不同的課外活動，
藉以培養個人興趣，並建立持續及主動參與的態度，讓
他們在高中階段有更深層次的體驗。
家長必須明白參與活動的可貴處在於過程中的「學習」
和「經歷」，以及技能和價值觀的培養，要以「重質不
重量」為主要考慮因素，避免要求子女參加太多活動，
減低他們日後對參與活動的興趣和自發性。
/
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新高中選修科目
• SS1 (新高中一): 3X
• SS2 (新高中二): 2X
• SS3 (新高中三): 2X
寬廣而均衡課程
隨意組合
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選修科目- 隨意組合
新高中一SS1
X1:生物(1)/化學(2)/文學/歷史/企業
X2:化學(1)/物理(2)/資訊/經濟(1)/地理
X3:物理(1)/生物(2)/經濟(2)/中史/體育/視藝
[數學延伸單元一/數學延伸單元二]
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選修科目- 隨意組合
新高中二/三 SS2/3
X1:生物(1)/化學(2)/物理(1)/經濟(2)/
文學/歷史/企業
X2:化學(1)/生物(2)/物理(2)/經濟(1)/
資訊/中史/地理/體育/視藝
[數學延伸單元一/數學延伸單元二]
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大學收生準則
•
多數大學學系需要4個核心科目+1個選
修科目(指定/非指定)，部份則要求4個
核心科目+ 2個選修科目(指定/非指定)
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大學收生準則
•
•
•
•
•
•
•
•
City U
Baptist U
Lingnan U
CUHK
HKIE
HK Poly U
HKUST
HKU
4 core + 1 elective
4 core + 1 elective
4 core
4 core + 1 elective
4 core + 2 electives
4 core + 1 elective
4 core + 2 electives
4 core + 2 electives
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選修科目
模擬選科 – 10年1月/2月
[以期中考試成績(總分)作篩選]
中三升中四選科 – 10年6月/7月
[以全年成績(總分)作篩選]
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『新高中科目選擇』
1. Character 個性
2. Interest 興趣
3. Ability 能力
4. Career 路向
5. ……
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家長如何協助子女適應
新高中的學習模式?
給予子女適當的指導，以身作則，灌輸
正確的價值觀和態度
在日常生活中培養子女積極及獨立的學
習態度，讓他們體驗自己努力學習的成
果及知悉個人的學習進度
與學校多溝通，了解子女的學習情況及
所遇到的困難
因應課程及學習模式的轉變，採取適當
的支援措施，協助子女學會學習
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家長如何協助子女適應
新高中的學習模式?
鼓勵子女建立廣泛閱讀的習慣
鼓勵子女參與其他學習經歷(例如：社會
服務、體育發展及藝術發展活動)以達至
全人發展。這些經驗對個人發展有正面
及持久的影響。
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