生命教育簡報(ppt檔)
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主講人:古基煌校長
時間:2013.01.18
地點:本校會議室
一位集中營生還的猶太人吉諾特寫了一封信給老
師們,信中說:「親愛的老師,我是集中營的倖
存者,我看到了一般人未見之處,瓦斯房是由博
學的工程師建造,兒童是由受過教育的醫生所毒
死,嬰兒被訓練有素的護士謀殺,婦女和嬰孩被
知識份子射殺、焚燒。所以,我懷疑教育。我的
請求是,希望你們幫助學生做一個有人性的人,
永遠不要讓你們的辛勞製造出博學的野獸、身懷
絕技的精神病人或受過教育的怪人。讀寫算等學
科只有用來把我們的孩子教得更有人性時,才顯
得重要。」
自殺原因中情感和人際關係占六成,其中感情
因素將近四成。
原因:
挫折容忍度低,想要立即得到結果,加上父母
過度保護事事配合。(不讓孩子參與葬禮、避談
死亡)
愛情失落令人悲痛,因為我們都在營造戀愛的
美好,沒人告訴孩子如何分手。媒體鼓吹愛情
需要努力,讓人誤以為「只要努力就有機會」。
挫折復原力:生命是ㄧ連串失落的考驗,落榜、失
戀、失去寵物,最終極的失落為死亡。失落是生命
中共同經驗,是最難以承受之重。
生命教育是什麼?
從學者專家看
•生命教育是現行教育中的一種補充
•
林思伶(2002)
•生命教育是一種提升人的素質的教
育孫效智(2003)
•生命教育是一種情意的教育
•
曾志朗教授
終極課題的探索與實踐
◦ 人生觀、生死觀、宗教觀之反省
◦ 終極關懷、生死關懷、臨終關懷等之實踐
倫理思考與反省
◦ 倫理本質的探索
◦ 重大倫理議題的反省
人格統整與靈性提升
◦ 知情意行的合一
◦ 身心靈的統整與超升
1.尊重
2.責任
3.公平
4.值得信賴
5.關懷
6.公民責任
學業能力:讀寫算、邏輯推理、科技應用、資訊處
理、外語知識
個人能力:溝通能力、獨立思考、解決問題、適應
能力、終身學習
公民能力:負責、自律、誠信等自我管理能力;對
他人尊重、對多元文化理解欣賞
美國管理者協會邀集教育界、企業界、社會學、心理學專家,針對「二十一世紀人才所
需能力」 ,歸納三大能力
Knowledge building 知識建構
Self-regulation & assessment 自我調適及評價
Ploblem solving & innovation 問題解決與創新
Collaboration 合作
Global awareness 全球意識
ICT use 運用資訊溝通技能
Skilled communition 有技巧的溝通
以活出生命力定調。三大主軸:健康的身體、富
有人性、確實的學力。
具體做法:
以閱讀培養理性與感性,豐富想像力與創造力
視訊網路電視等做妥善防治與管理
學校間之生命教育相互合作
各縣市指定學校為體驗活動促進社區及促進學校
讓學生體驗各種生命經驗
設置心靈導師,培訓相關師資
天下2009
日本汽車零件公司黃帽創辦人鍵三秀三郎,從打掃
廁所中學習管理哲學。
統一超商董事長徐重仁連續七年發動企業掃廁所運
動,
前東京副知事竹花豐擔任廣島警察本部部長時曾透
過掃廁所感化飆車族。
天下2009
生命深度的延展—對自我的肯定
對他人關懷
對環境珍惜
對生命尊重
教育的可能性—激發潛能 增進自我實現
全人學習歷程的建構
生命教育的內涵
實施的必要性:
我我關係
----尊重和珍惜自己生命的情懷。
人我關係
----尊重和珍惜他人生命的情懷。
天我關係
----體會生命的意義及存在的價值
生命教育教學方式
綱要分析:
觀察—生、老、病、死
分享—觀察生、老、病、死的感受
體會—人生的意義及存在的價值
體驗教學法
反省教學法
思考教學法
實踐教學法
閱讀教學法
沒有經驗的認知,可能只是腦海中的概念,有
時不能成為行為的動力。我們如何設計讓學生
看到、聽到、摸到、甚至餓到,身體有感受,
掉下眼淚的體驗活動,才能鬆動學生的心,激
勵學生改變。
期望學生能擇善固執,需要幫助學生養成每天反
省的習慣。反省之後才能知道自己在做什麼?也
才會清楚自己應該做什麼?不該做什麼?這就是
道德堅持。同時也明白我可以做什麼?我不能做
什麼?知道選擇權在自己,而不是環境或他人做
我的主人。反省自己的行為、情緒、價值觀和自
由度,學生才能夠有強的意志力堅持行善。
提昇學生的思考能力,可以來運用自己的知識和
經驗,以作為決定、判斷的依據。思考法中的推理
思考能協助學生分析問題,批判思考用來反思問題,
創造思考用解決問題。
在我們的教育哲學裡,都希望學生能知行合一,
目前「知」的部份,教師都很重視,「行」的
部份很少教。因此強調「實踐」的教學是「知」
的延伸,希望學生「先行其言,而後從之」,
意思是希望學生先去實踐自己要說的話,做到
以後再說出來。這就是實踐教學法的目標。杜
威博士特別強調:「從做中學」,實踐教學法
的教育精神就在這裏。
主題式
單元式
http://life.ascc.net/ 生命教育全球資訊網
http://life.edu.tw教育部生命教育學習網
http://www.life.tcu.edu.tw/慈濟生命教育網
http://smedia.syups.tp.edu.tw/lifeedu1/ 台北市
生命教育網
http://203.72.96.2/page1.htm曉明女中生命教育中
心
http://study.ncue.edu.tw/life.shtml生命教育資源網
正視生命的真相:幫孩子了解死亡是ㄧ個常態,像日出日
落、花開花謝。
增強失落抵抗力:加強正向情緒,健身健心,找出能取悅
自己讓自己快樂的方法。
相信失落已到谷底,會有反彈的可能性。
必要時發出求救訊號,人的生命終有很多天使,他極可能
就在身邊。
尋找人生典範讓生命感動生命也會改變人的一生。
懷抱希望,相信明天會更好。不會馬上好但會漸漸好。
學會寬恕,寬恕他人自己才會得到最大的自由。
很多人不明白……
1.生活裡面需要知識,但更需要智慧。
2.生活裡面需要照顧身體,但更需要照顧心靈。
3.生活裡面需要享樂,但更重要的是快樂。
4.生活裡面需要看重,但更重要的是尊重。
5.生活裡面需要信任,但更重要的是信仰。
6.生活裡面需要關愛,但更重要的是付出愛。
引自松山高中劉桂光老師