Transcript 創意式戲劇教學

創意性戲劇活動教學
蕭忠文老師: 1)雙語創意戲劇教學
2)漫畫教學
3)防身術教學
4)街舞指導
5)行為偏差學生輔導
創作性戲劇活動教學內容 A
(BASIC TRAINING)
1) 身心放鬆: 朋友遊戲 貓捉老鼠遊戲
2) 信任遊戲: 向後倒遊戲
3) 專注: Stop & go.自我介紹 1.2.3 木頭人 眼神遊戲
4) 想像: 小草變大樹 冰融化了 酸甜苦辣 淋雨
5) 肢體動作: 鬆緊練習 顏色遊戲 自然界遊戲
6) 戲劇遊戲: 數目遊戲 連結遊戲 造型遊戲 雕塑遊戲
創作性戲劇活動教學內容B
(BASIC TRAINING)
7) 角色扮演: 十二生肖 人物及角色
8) 即席表演
9) 默劇 摸玻離 拉繩子
10) 說故事 (單人 雙人 組別) 照片動作及表演呈現
11) 偶戲與面具
12) 戲劇扮演
如何帶領孩子排練戲劇活動?
1) 建立互信(學習態度: 竭盡所能，可能性)
2) 暖身活動(設訂學生規範)
3) 說故事(繪本，節慶，神話，傳奇，傳記，童話，
卡通，民間故事，行為劇，時事，新聞，
想像，創作等)—師生互動式。
4) 故事劇場
一人一故事劇場（「一劇場」）於1975年由美國
Jonathan Fox及Jo Salas等創立，是一種即興劇
場，著重觀眾與演者之間的互動。觀眾會被邀請
分享自己的故事或感覺，「說故事者」在一個固
定的模式分享完後，演員即時透過既定的藝術形
式，把故事即時呈現。在一場演出裡，觀眾會欣
賞到不同人士的故事被演繹，故事與故事之間往
往存在著一種彷似互相對話的微妙關係。任何人
都可以成為「社區演員」以「一劇場」服務社區。
5) 定格畫面
1)
2)
3)
4)
5)
學生分組
肢體開發訓練
由故事設計四格漫畫
(起，承，轉，合)(此為幕之設定)
依漫畫作出一(主要)至四個靜止畫面
(類似電影劇照)
依漫畫內容，動作，姿勢，角色，人格及職業
特質，說一句話。
6)敍事劇場(參考)
「敍事劇場」是以敍事治療的理論為基礎，糅合
戲劇，
療及媒體藝術的理念，透過音樂、繪畫、舞蹈
及戲劇，
將人對故事的演繹，更豐富地呈現出來
（Dunne & Rand, 2003）。
1)
各組學生依漫畫內容討論(依個人對故事之看
法)，改編及創作台詞(構想音樂及歌曲)。
2)
整理成劇本。
7) 讀者劇場
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「讀者劇場」是讓學生練習講述故事、詩、笑話、劇本、演講或適當文
本，直到學生能夠以流暢、有感情的閱讀方式來對觀眾表達，讀者劇場
希望用最少的道具及動作，但重點是讓參與者藉由閱讀來傳達文本的意
義(Worthy & Prater,2002)
Routman(1991)將讀者劇場定義為「從敘述文中創作劇本，並表演給觀
眾看」，可視劇本的大小及學生的程度，將學生分為小組表演或全班表
演；而藉由這種閱讀方式，所有的學生都有機會練習、成功的進行，並
增加自己的自信心。
學生各組輪流依照片姿勢，講演台詞。
劇本定案。(音樂及歌曲定案)
聲音音量，表情訓練。
8) 說演劇場
1) 老師依學生劇本，設計角色入場順序，演出
道具確認及建構空間(佈景製作)。
2) (場景設計及進出場訓練)—GAME:
a) 角色轉換遊戲。(Telephone)
b) 舞台平衡訓練。
c) 上下舞台默契訓練。
3) 學生依老師指導做說演劇場的練習(肢體開發)。
9) 設計師時間
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讓學生畫出/寫出自己需要的道具，方便
老師列表或請學生及家長製作，老師也
可再次確認每個角色。
服裝表確認，道具製作。
團體默契與紀律要求。
肢體開發，聲音表情訓練。
10) 藝術元素
1)排練時，一次一種加入音樂，歌曲，舞
蹈，道具，服裝，場景，燈光，音效，
背景等，讓學生們一再熟悉身體，語言，
音樂，舞蹈的記憶。
2)老師們，這是最辛苦的時間，一定要互
相加油打氣!
3)舞台上工作分配卻認，演出戲節確認。
11)總彩排


上台前一定要在演出場地，完整的走過
一遍，確保學生適應舞台及所有設備就
緒完成等。
注意整體流程流暢性，團體默契與紀律。
舞台介紹(黃金三角區)
舞台走位
1)
2)
3)
4)
5)
6)
演員移動(Move, pause and talk)
身體的方向性(45 degree )
視覺焦點(eye contact)
水平位置(空間，快慢，上下，高低，
大小
舞台區位劃分強弱
黃金三角的安排
角色設定參考( training games)
1)
酸甜苦辣，淋雨。
2)
鬆緊練習，顏色遊戲，自然界遊戲。
3)
造型遊戲 雕塑遊戲
4)
十二生肖，人物及角色。
5)
默劇， 摸玻璃， 拉繩子(個性反差及人性化)
祝演出成功!(Break a leg)
蕭忠文老師
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