Transcript Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау

Қазақстан
Республикасының
мемлекеттік жалпыға
міндетті білім беру
стандартынан
Оқушылардың оқу жетістіктерін
бағалау
•Бақылау-бағалау қызметін жүргізу үшін
жалпы орта білім берудің сапасын
арттыруға бағытталған оқушылардың
оқу жетістіктерін бағалау жүйесі әрекет
етеді.
- оқушылардың білім, білік, дағдылар
мен құзыреттіліктер түрінде ұсынылған
білім
нәтижелеріне
қол
жеткізуі
бағаланатын болады.
Оқушылардың
оқу жетістіктерін
бағалау түрлері
Сыртқы баға
Ішкі баға
портфолио
Сыртқы баға

Мақсаты: оқушының қол жеткізген
білім нәтижелерінің осы стандарттың
талаптарына
сәйкестігін
белгілеу,
түлектердің дайындық сапасын ұлттық
масштабта бағалау.
5,10,12 сыныптардағы оқушылардың
оқу жетістіктерінің стандартта берілген
нәтижелерге сәйкестігіне мемлекеттік
бақылау білім берудің әрбір сатысын
аяқтағаннан кейін жүргізіледі.
Ішкі баға



оқыту сапасының ішкі бағасы оқу пәні
бойынша оқыту сапасын диагностикалауды
қамтиды.
Мақсаты: оқушылардың шынайы тұлғалық
жетістіктерінің оқу пәні бойынша күтілетін оқу
нәтижелеріне сәйкестігін белгілеу.
Мұғалімнің білім, білік, дағдылар мен
құзыреттіліктерді меңгеру деңгейін өлшеу
үшін пайдаланатын стандартталмаған
тапсырмалары арқылы жүргізіледі.
Портфолио




оқушының әлеуметтік белсенділігі оның ісәрекетін белгілі оқу кезеңінде оқу және
өмірлік жағдаяттарда бақылау нәтижесінде
бағаланады.
Жеке
білім
беру
траекториясы
іске
асырылуының,
оқудағы
ілгерілеу
байқалуының,
тұлғаның
дамуы
мен
оқушының
әлеуметтік
белсенділігінің
деңгейін бағалау нысаны.
Оқушының
әлеуметтік
маңызды,
жеке
жетістіктерінің нәтижелерін ұсыну тәсілі.
Белгілі бір оқу кезеңі, оқу жылы бойындағы
оқу жетістіктерін мақсатты, жүйелі, үздіксіз
бағалау мен өзіндік бағалау нысаны.
Портфолиоға анықтама

Жазба
жұмыстарын,
құжаттарды
сақтауға және тасымалдауға арналған
құрал: портфель, іс, папка;

Министр лауазымы;

Бір тақырыпқа біріктірілген жұмыстар
сериясы, құжаттар, қағаздар:
құнды
қағаздар портфелі, суреттер папкасы;
Портфолио қызметі





Оқушының белгілі бір уақыт аралығындағы
оқудағы жетістіктерінің жинағы мен бағасын
тіркеу тәсілі;
Оқушының білім, білік, дағдыларына мониторинг
жасауға арналған жүйелі, арнайы жинақталған
дәлелдемелер жинағы;
Оқушының түрлі салалар бойынша қажырқайраты мен жетістіктерін көрсететін оқу
нәтижелерінің жинағы;
Оқушының жеке жетістіктері мен тәжірибесін
рәсімдеп көрсететін сан алуан ақпараттарды
жинақтаған жұмыс папкасы;
Оқушының
жеке
өсуін
қадағалау
болып
табылатын өзіндік көрме жұмыстары.
Портфолионың педагогикалық міндеттері:




Оқушылардың
оқуға
деген
жоғары
қызығушылығын үнемі қолдайды;
Олардың жеке және белсенді жұмыс
жасауын ынталандырады, оқу және
өздігінен
ізденіп
оқу
мүмкіндіктерін
кеңейтеді;
Оқушылардың рефлексия жасау мен
бағалау дағдыларын дамытады;
Мақсат қою, өзінің оқу әрекетін жоспарлау
мен
ұйымдастыруға
үйрену
білігін
қалыптастыруға негіз болады.
Қорытынды










портфолио:
Оқушылардың
ББД-ның
ауқымын
көрсете
отырып, бағалау процесін жеделдетеді;
Оқу мақсаттарын айқындайды, қолдайды;
Оқушының өзгерісі мен өсуін тіркейді;
Оқушы, мұғалім, ата-ана қатынасын нығайтады;
Оқу процесінің сабақтастығы қамтамасыз етіледі;
Өздігінен оқуды қолдап, оқу мүмкіндіктері
ұлғаяды;
Оқыту
процестерін
зерттеу
мүмкіндіктері
кеңейеді;
Анықталған
нәтижелерге
орай
дамуды
айқындайды,
нұсқау
жасалады,
бағалауға
арналған ортақ тәсіл құрастырылады;
Оқушылар өз оқуларын еркін бағалай алатын
тәсілмен қамтамасыз етеді.
Оқушылардың
дамуын
біркелкі
қолдау
мүмкіндіктері пайда болады.