Transcript RISKBA
Bakgrunn • RISKBA prosjektet i Bydel Ullern Effektmål: Risikoutsatte barn og unge skal bli tidligere identifisert og få hjelp så tidlig som mulig. Et tiltak ble Forum for råd og veiledning, med utgangspunkt i foreldrenes egne bekymring • Behov for et tettere samarbeid mellom bydel og BUP Inspirasjon fra praksisfeltet • Reflekterende team som metode. Fra en beskrivelse av samarbeid mellom spesialisthelsetjeneste og førstelinjetjeneste. • Tverrfaglige team i Bodø som tilbyr veiledning/ konsultasjon til foreldre eller fagpersoner etter en myndiggjørende (empowerment) og mestringsfokusert modell. Målsetting 1. Bistå familier, ungdom eller fagpersoner med tverrfaglig kunnskap slik at de trygges i sine roller og finner gode løsninger for barnets utvikling. 2. Gi råd og veiledning slik at de selv kan velge hva som blir riktige løsninger ut ifra eget ståsted. 3. Finne frem i hjelpeapparatet Teoretisk og metodisk referanse • Rådgivningsmodell der ansvaret for videre oppfølging ligger hos den som søker råd • Mestringsteori – beskrivelse av mestringsprosesser Vurdering av situasjonen Vurdering av tilgjengelige mestringsressurser Valg av mestringsstrategi (Lazarus og Folkman 1984) • ”Empowerment”- styrking av egne ressurser • Reflekterende team Teoretisk og metodisk referanse (2) Reflekterende team Utviklet fra systemisk familieterapi (Tom Andersen) Mål: Bidra til bevegelse i forhold til fastlåst problem Reflekterende team – metode: • Vektlegge forståelse av problemet og prosesser • Foreldrene får legge frem uforstyrret • Det å høre seg selv fortelle – lytte til seg selv – kan ha stor betydning • Teammedlemmene snakker til hverandre under refleksjonen – ikke til foreldrene - slik at foreldrene gis mulighet til å lytte/ la tankene gå andre steder/ lytte til sin indre dialog • Teamet bidrar med refleksjoner som er passe uvanlige – høyner sjansen for endring Teoretisk og metodisk referanse (3) Reflekterende team forts.: • Bruk av foreldrenes nøkkelord kan bidra til gjenoppleving • Reflekter innenfor rammen av det som er fortalt av foreldrene • Ikke kommenter det usagte – kun det sagte. Ikke tolk! • Reflekter i undrende, spørrende form- unngå meninger • Ved behov for mer info eller oppklaring etterspør beskrivelser, ikke årsak. Ikke spør hvorfor, men hva, hvem, hvor, når, hvordan etc. Implementering av rådgivningsmodell • De faste team-medlemmene lærte reflekterende metode gjennom veiledning i hovedprinsippene/ øving sammen • Videre kompetanseutvikling/ økt trygghet gjennom felles praksis • Jevnlig evaluering og justering av praksis for å sikre at teamets arbeid er i henhold til målsettingen Teamet • Koordinator (Familiens hus) Representanter fra: • Helsestasjon • Barnevern • Psykisk helse • BUP • Pedagogisk fagsenter 4 fagpersoner i reflekterende team hver gang, valgt ut ifra problematikkens karakter Eksempler på bekymringer ifht.: • • • • • • Engstelige barn Sinne Dårlig selvbilde/ sosiale utfordringer Sen språkutvikling/ motorisk utvikling Atferd Søvn Evaluering etter 1 år - TJENESTENE • Lavterskel – er vi på riktig nivå? • Metodikken hjelper oss å avklare problematikk tidlig • Ressursbesparende, stor tilgang på informasjon om og henvisning til aktuelle tiltak • Henvisninger som ellers ville gått til BUP, avklares/ gis hjelp tidligere, så henvisning blir ikke aktuelt • Fagpersoner blir kjent med hverandre og hverandres tjenester Evaluering (2)- FORELDRENE • Foreldrene bestiller hva de vil ha hjelp til – eierskap • I de alle fleste sakene er både mor og far representert, også når de ikke bor sammen • Stort behov for foreldreveiledning, støtte på hvordan de møter/ tolker sitt barn • Får hjelp på lavest mulig nivå • Oppfølgingssamtale med foreldrene etter 2 mnd • Brukere av Forum er fornøyd med metoden og opplever at de får hjelp og støtte .. Kontaktinformasjon Anne Usterud-Svendsen Bydel Ullern, Barn og unges psykiske helse [email protected] Mob: 952 98 336 Else Sodeland BUP Vest, leder Ullern teamet [email protected] Tlf: 22 12 24 60 TAKK FOR OSS!