Transcript BONNE RENTRÉE… - Collège Maurice Satineau

BONNE RENTRÉE…
pour cette nouvelle année scolaire
2014 - 2015
Bienvenue dans mon cours…
• Mes prénom et nom : Patrick RUER
• Ma discipline : Mathématiques
• Mon mél : [email protected]
Le matériel…
• Un cahier de cours
• Un cahier d’exercices
• Un cahier d’activités ou de recherche
• Un paquet de feuilles simples grand
format, grands carreaux.
• Une calculatrice scientifique
• Le matériel d’usage : règle, équerre,
compas, rapporteur…
Déroulement d’un cours…
• Correction du travail de maison, exercice donné
durant la séance précédente (cahier d’exercices)
• Activités pour introduire une nouvelle leçon ou
exercices de consolidation (cahier d’activités)
• Prise de notes dans le cahier de cours
• Éventuellement, évaluation de compétences ou TD
(travaux dirigés)
Votre travail de collégien…
• Revoir l’exercice corrigé en classe
• Apprendre le cours
• Faire l’exercice donné dans le cahier d’exercices
• Refaire à la maison la dernière évaluation
• Ne pas attendre le dernier jour pour faire un
devoir de maison
• Faire ses 3 séries d’exercices hebdomadaires sur
LABOMEP
La réussite à la portée de tous !
1.
2.
Bien faire son travail à la maison.
Avoir un comportement responsable :
•
•
•
•
•
•
•
Arriver à l’heure en cours et justifier tout retard
Se mettre en rang à la sonnerie
Entrer en classe en silence
Respecter le plan de classe
Respecter la propreté des lieux (papiers au sol,
écriture sur les tables etc.)
Se tenir correctement en classe (attention aux
bavardages, lever le doigt pour demander la parole,
accepter les remarques de son professeur sans les
discuter, respecter ses camarades)
A la fin du cours, sortir dans le calme en respectant la
disposition des tables et ranger sa chaise.
L’évaluation ?
L’évaluation fait partie intégrante de la formation.
Son but premier est pédagogique. Elle valorise votre travail, elle
vous permet de voir vos progrès, vous aide à mieux connaître vos
points forts et surtout vos points faibles de façon à les
travailler en priorité.
Une note globale n’a aucun intérêt pédagogique car elle ne donne
aucun renseignement sur la réussite ou les échecs.
Vous n’aurez donc pas de note globale sur vos évaluations, sauf
en fin de trimestre car il faut satisfaire les besoins de
l’administration qui demande une note sur le bulletin.
J’utilise donc dans ma discipline la notation par compétences en
accord avec les consignes de l’Éducation Nationale et du Socle
Commun des Connaissances et des Compétences.
Qu’est-ce qu’une compétence ?
Une compétence est un ensemble cohérent et indissociable de
connaissances, de capacités et d’attitudes.
Les connaissances
fondamentales.
Ce sont les connaissances à acquérir et
à mobiliser dans le cadre des
enseignements disciplinaires.
Les capacités
Ce sont les aptitudes à mettre en œuvre les
connaissances dans des situations variées.
Les attitudes indispensables
C’est l’ouverture aux autres, le goût de la
recherche et de la vérité, le respect de soi et
d’autrui, la curiosité, la créativité.
Maîtriser une compétence c’est pouvoir
mobiliser et réinvestir des connaissances, des
capacités et des attitudes afin d’atteindre un
objectif précis dans une situation donnée.
La notation des compétences
ou notation par items
Pour noter un item, il est inutile d’avoir une étendue de notes
trop large.
Le logiciel SACOCHE propose 4 notes :
Niveau
Code Sur 3 Sur 20
Sur 100
Compétence très mal ou pas du tout maîtrisée
(très insuffisant)
0
0
0
Compétence mal maîtrisée (insuffisant)
1
7
33
Compétence partiellement maîtrisée mais doit
être approfondie (satisfaisant)
2
13
67
Compétence très bien ou parfaitement
maîtrisée (très satisfaisant)
3
20
100
Compétences non évaluées dans certaines
circonstances très précises.
N.N.
Absence de l’élève
ABS.
Exemple d’évaluation
Voici un exemple d’évaluation portant sur 4 items et les notes
obtenues par un élève :
Ref.
Item
Note
5N40
Utiliser les nombres relatifs dans des
situations courantes.
100
3
5N45
Calculer la somme de deux nombres
relatifs.
100
3
5N46
Calculer la différence de deux
nombres relatifs.
67
2
5N47
Calculer la distance de deux points
sur une droite graduée
33
1
75
2,25
MOYENNE
2, 25  20
 15
Moyenne sur 20 =
3
Sur 100 Sur 3
Utilisation du logiciel SACOCHE
par les élèves
Les élèves vont trouver en temps réel les résultats des évaluations
ainsi que leur bilan de compétences au jour le jour en se
connectant avec leurs identifiants personnels à SACOCHE…
Adresse pour une connexion directe :
https://sacoche.sesamath.net/sacoche/?base=9015
Un élève trouvera ses résultats à un devoir sous cette forme :
Avantages de la notation par
compétences
L’intérêt de cette notation est que l’on peut toujours
rattraper de mauvaises notes en refaisant une évaluation à la
maison ou en demandant une nouvelle évaluation sur les
compétences mal acquises.
Supposons qu’un item soit évalué 4 fois avec les notes
suivantes. En faisant une moyenne arithmétique on obtient :
Ref.
5N45
Item
Calculer la somme de
deux nombres relatifs
Notes
0
0
Bilan
20
20
Cette situation qui est celle obtenue avec des
notes globales qu’on ne peut pas rattraper est
visiblement injuste.
Moyenne = 40  4
10
Avantages de la notation par
compétences
Au lieu de faire une simple moyenne, on va attribuer des
coefficients aux notes d’un item :
Coefficient 1 pour la première note
Coefficient 2 pour la seconde note
Moyenne = 240  15
Coefficient 4 pour la troisième note
Coefficient 8 pour la quatrième note
Coefficient 16 pour la cinquième note etc.
Ref.
5N45
Item
Calculer la somme de
deux nombres relatifs
Notes
0
0
Bilan
20
20
16
Cette notation est plus juste car elle évalue le savoir
faire dans la durée. Certains élèves mettent parfois
plus de temps pour acquérir une connaissance. On
peut donc très bien être en échec au début d’un
apprentissage et terminer dans l’excellence.
Bilan des compétences
L’évaluation par compétences permet d’estimer les
acquisitions sur la durée, en favorisant les évaluations
récentes : elle donne à l’élève le droit à l’erreur, elle
valorise une remédiation réussie, tout en remettant aussi
en question les acquis (rien n’est figé, une compétence
doit être constamment travaillée sinon son acquisition
peut être perdue !).
Le niveau acquis en fin de trimestre (ou en fin d’année)
sera converti en une note sur 20 qui sera reportée sur le
bulletin trimestriel. Cette note sera la moyenne
arithmétique de toutes les moyennes pondérées des
notes obtenues aux différentes compétences, à la date
bien sûr de l’arrêt des notes.
Exemple de bilan
Le site du collège
Vous trouverez de multiples informations
relatives à votre vie dans le collège sur le site :
http://www.college-satineau.com/
Le site MATHENVIDEO
Mes cours et mes activités sont disponibles
sur le site :
http://www.mathenvideo.com/
Le cahier de textes
Un cahier de textes numérique pour le
cours de mathématiques est régulièrement
mis à jour. Il est disponible à l’adresse
suivante :
http://maurice.satineau.over-blog.com/
LABOMEP
LaboMEP est un logiciel libre et collaboratif pour les
mathématiques, développé par des professeurs en exercice.
Un professeur peut donc créer des séances d’exercices
adaptées à sa progression et à ses élèves.
Le professeur a accès à tout moment aux résultats des
élèves : date de la connexion, durée de la connexion, nombres
d’essais, pourcentage de réussite.
Vous aurez en moyenne 3 séries de 10 exercices par semaine
que vous pourrez faire chez vous tranquillement. Vous
pourrez refaire une série jusqu’à 10 fois. Chaque série se
rapporte en général à un item du programme. Pour avoir la
note de 20 sur 20 sur cet item (2 boules vertes) vous devez
obtenir le taux de réussite de 10 sur 10 ou de 5 sur 5 à la
série d’exercices se rapportant à cet item.
L’adresse pour se connecter au site LABOMEP est :
http://www.labomep.net/