Transcript 프로젝트 1차시
창의적 사고 기법(PMI)을 통한 프로젝트 학습 모형 인천굴포초등학교 교사 김희영 인천굴포초등학교 교사 김희영 1. 교육과정 및 영역 : 6학년 사회(역사) 단원 I.우리민족과 국가의 성립 - 하나로 뭉친 겨레 2. 학습 주제 : 신라가 삼국을 통일하지 않았다면..? 3. 프로젝트 주제 선정의 이유 역사는 재미없다. 특히 한국사는 더욱 그러하다? 신라가 삼국을 통일하지 않았다면, 우리 역사는 어떻게 되었 을까? (What if~) 인천굴포초등학교 교사 김희영 4. 창의 인성적 요소 창의 ․ 인성 요소 프로젝트 수행단계 준비 활동 • 흥미 • 개방성 • 확산적 사고 주제 결정 활동 • 문제 발견 • 상상력 • 호기심 활동 계획 활동 • 다양성 • 열정 • 수렴적 사고 탐구 활동 • 공정 • 비판적 사고 • 협동 표현 활동 • 개방성 • 배려(존중,다양성) • 다양성 마무리(발표)활동 • 다양성 • 열정 • 수렴적 사고 반성, 평가 활동 • 열정 • 흥미 • 수렴적 사고 자신의 역할 • 책임 • 협동 • 자부심 모둠별 급우와의 관계 • 배려 • 존중 • 협동 인천굴포초등학교 교사 김희영 5. 프로젝트 학습법 소집단의 학생들이 토론하여 학습한 가치가 있는 특정 주제 를 정하고, 그것에 대해 깊이있게 연구하고 문제를 해결해 나감 학습자 학부모 교사 학생 지역사회 • 내적 동기유발. 책임감 • 긍정적 자아개념 • 교육에 대한 관심 • 새로운 교수경험 • 역할 지각 촉구 • 협동심 • 다양한 탐구와 표현능력 • 체험학습 기회제공 제공 인천굴포초등학교 교사 김희영 6. 창의적 사고기법(PMI) 드 보노(E.DeBono)가 개발 고정된 시각에서 벗어나 특정 문제의 긍정적인 면(P), 부정적인 면(M), 흥미로운 면(I)을 찾아 기록한 다음, 이들에 대해 이익이 되는 점을 찾아보고 생각을 정리하여 아이디어를 결정하는 방법 방법3 방법2 방법1 어떤 아이디어나 제안을 다룰 때, 열 린 마음으로 P.M.I 를 찾아 기록하게 함. 주제에 대한 좋은 점과 나쁜점에 대 한 새로운 대안을 모색하여 발표함. 타인의 아이디어의 좋은 점을 자신의 아이디어와 결합하 여 우수한 아이디 어를 만듦 인천굴포초등학교 교사 김희영 7. 창의적 사고기법(PMI)을 통한 프로젝트 학습과정 마무리하기 탐구 및 표현하기 • 발표. 평가 및 반성하기 (심화-선택활동) • 모둠별 탐구 및 토의, 표현하기, PMI 활동계획하기 • 창문 만들기, Fish bone 토의토론 주제결정하기 준비하기 • 확산적 사고로 주제 결정하기 (브레인스토밍 or 브레인라이팅 or 마인드 맵) • 학생들에게 친근한 소재로 동기 유발하기 인천굴포초등학교 교사 김희영 8. 교과의 재구성 – 미술(6학년 1학기 – 11.전시회) 교과연계 단원의 창의적 재구성 – 창의체험 활동 – 사회 ‘삼국통일’에 대한 교과학습 내용과 ‘선택학습’과 연계하여 삼국의 성장과 발전, 시대적 상황을 아우르도 록 재구성함. – 본 프로젝트 학습은 교과와 융합형이며 교과에서 3차 시, 창의체험에서 2시간을 배정·운영함. 인천굴포초등학교 교사 김희영 9. 평 가 1) 평가 목표 – – 창의적 사고기법(PMI)을 통한 프로젝트 학습을 통해 삼국의 발전과정을 알고, 고구려·백제·신라의 시대적 상황을 고려하여 삼국통일의 과정을 이해할 수 있다. 역사적 사건을 다양하게 바라보는 관점을 길러 역사적 통찰력 과 사고력을 기르며, 다양성을 인정∙배려하고 서로 협동하는 태도를 가질 수 있다. 2) 유의점 – – 교사평가 및 자기평가, 모둠별 상호 평가함. 창의∙인성적인 면이 고루 반영되도록 넓고, 깊게 관찰함. 인천굴포초등학교 교사 김희영 프로젝트 1차시 - 사회 * 준비단계 - 흥미유발 * 주제결정 – 교사와 학생이 함께 주제 정하기 인천굴포초등학교 교사 김희영 프로젝트 1차시 - 사회 •준비단계 - 마인드맵 인천굴포초등학교 교사 김희영 프로젝트 프로젝트1차시 1차시--사회 사회 * 프로젝트 학습을 위한 활동 계획 단계 - 창문만들기 토의 토론 고구려 신라 백제 고구려 - 생선뼈(Fishbone) 토의 토론 인천굴포초등학교 교사 김희영 프로젝트 프로젝트1차시 1차시--사회 사회 * 생선뼈(Fishbone) 토의 토론 예시 인천굴포초등학교 교사 김희영 프로젝트 2차시 - 창의체험 * 탐구활동 – 인터넷 박물관 체험 활동 * 모둠별 탐구활동 인천굴포초등학교 교사 김희영 프로젝트 2차시 - 창의체험 * 표현활동 -프로젝트 학습을 위한 표현활동하기(PMI) 선택 고구려 긍정적인 면 (P-Plus) 부정적인 면 (M-Minus) 흥미로운 점 (I-Intersting) 막강한 군사력을 바탕으로 영토를 만주벌판까지 넓혔 다… 경제적으로 어려 운 백성들을 돌보 는데 소홀하고... 고구려가 막강한 군사 력으로 백성을 돌보아 삼국통일을 했더라면… 인천굴포초등학교 교사 김희영 프로젝트 2차시 - 창의체험 * 표현활동 -프로젝트 학습을 위한 표현활동하기(PMI) 예시 인천굴포초등학교 교사 김희영 프로젝트 3~4차시 - 사회 •발표하기 : 프로젝트 활동 결과 -역사박물관 모의견학 ‘나도 큐레이터’ -창의적 사고기법(PMI)를 통해 프로젝트 활동결과 발표하기 -모둠별 PMI 결과 발표 후, 별점 주기 군사력 국내․외적 상황 지리적 요인 문화 고구려 ☆☆☆ ☆ ☆☆☆ ☆ 백 제 ☆ ☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 신 라 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆☆ 나의입장 내 생각엔 … 인천굴포초등학교 교사 김희영 프로젝트 3~4차시 - 사회 * 별점결과를 종합적으로 평가하여 자신의 입장을 결정하기. -고구려는 국내외적 상황은 조금 불안했으나, 군사력이 매우 강한 나라였 습니다. 그런 고구려가 통일을 했다면… -백제는 어느 나라보다 찬란한 문화유산을 자랑하는 나라였습니다. 이런 백제가 통일을 했다면… * 프로젝트 학습 평가 및 반성하기. -개별평가 : 체크리스트 -모둠별 상호 평가 : 롤링페이퍼 인천굴포초등학교 교사 김희영 프로젝트 3~4차시 - 사회 * 개인 모둠별 상호 반성 평가지 평가 척도 평가 기준 평가 영역 자기 평가 매우그렇다 ∙ 나는 이번 수업에 호기심을 가지고 적극적으로 참여하였다. ○ ∙ 나는 단계별, 과정마다 내 역할에 최선을 다해 열심히 노력하였다. ○ ∙ 나는 우리 모둠에서 없어서는 안 될 꼭 필요한 사람이다. ○ ∙ 나는 수업 진행 과정에서 의문점이 있을 때마다 자료를 찾아보며 해답 되었다. ∙ 나는 우리 모둠원의 의견이 하찮을지라도 무시하지 않고, 긍정적으로 받아들이려 노력하였다. ∙ 나는 이번 프로젝트 학습결과에 만족한다. 보통 노력필요 ○ 을 찾아내려 노력하였다. ∙ 나는 이번 프로젝트 수업에 참여함으로써 수업에 대한 자신감을 갖게 그렇다 ○ ○ ○ - 칭찬이: 영구는 평소 개구쟁이로 매일 선생님께 혼이 났었지만, 이번 수업을 함께 하면서 열심히 노력하고 상상력 이 풍부한 아이 같다는 생각이 들었어. 그리고 내가 과제를 해결하지 못해 힘들어하고 있을 때, 핀잔을 주지 않고 오 모둠별 상호 평가 히려 격려해 주어 너무 고마웠어... - 참신이: - 길잡이: - 정돈이: 나의 느낌 인천굴포초등학교 교사 김희영 프로젝트 5차시 – 창의체험(심화) * 삼국이야기 보드게임 하기 - 심화 선택 활동으로 창의적 체험활동(동아리활동) 시간을 배 정하여 삼국이야기 보드 게임을 통한 모의 체험 놀이를 안내함. - 군사,문화 등 다방면으로 발전시켜야만 게임에서 승리하게 되 며, 국내 최초의 테이블 보드게임인 삼국이야기는 2003년 경주 세계문화엑스포 공식 게임임. 인천굴포초등학교 교사 김희영 창의인성 학생들의 흥미 창의체험 활동 창의력 인성 (협동,존중) 인천굴포초등학교 교사 김희영 인천굴포초등학교 교사 김희영