Transcript E09214011_專題報告

指導教授：胡子陵 副教授
報 告 人 ： 學 生 吳 安 倉
學 號：Ｅ０９２１４０１１
中華民國九十四年五月二十八日
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報
告
大
綱
壹、前言
貳、研究動機
參、研究目的
肆、文獻探討
伍 、 研 究 方法
陸、預期成果與貢獻
柒、心得與討論
捌、參考文獻
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壹
、
前
言
回首綜觀２００４年的環境變遷，世界
各地均出現的氣候異常現象，從新聞媒體的
報導中不難發現，去年在氣候方面出現了前
所未見的氣候異常現象，台灣的冬颱、夏威
夷的下雪、北美的大風雪、歐洲的熱浪．．
．等等如是。
而在今年三月，台灣也出現了罕見的三
月雪。
3
壹
、
前
言
以上種種情況，在在說
明了整個大氣環境正在逐漸
的改變當中，其中許多人認
為是因為環境污染，而改變
了氣候。
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貳 、 研 究 動 機
面對這個百年來日益惡化的環境問題以
及日漸枯竭的資源問題，各方學者專家均無
不絞盡腦汁來努力克服，其中一個方向就是
藉由環境教育宣導，來促使人對「寂靜的春
天」、「地球只有一個」、「地球太空船
」、「地球第一」、「生物多樣性」、「
永續發展」等環境議題的重視。這也開啟了
人類推動環境教育的視窗與事業。
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貳 、 研 究 動 機
在全球教育改革思潮中，將環境教
育的理念奠基在學校體系內推動，成為
新世紀學校環境教育的重要課題。
儘管這個觀念正迅速地拓展，然發
展迄今成效如何，卻是本研究所想要知
道的。
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貳 、 研 究 動 機
近年來有許多有關環境教育的研究陸續
出爐，個人觀察多篇論文係從國小的環境教
育著手，配合九年一貫課程將環境教育融入
教學進而加以探究。
然實施九年一貫教育迄今，第一屆實施
九年一貫教育的學生也即將於九十四年進入
各高中職學校就讀。九年一貫教育與傳統教
育在環境認知上是否有差異，這是本文研究
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動機之所在。
參 、 研 究 目 的
本研究想要切入的方向是高中職學
生的「環境認知」及「環境行為」。
「環境認知」主要是著重在「知識
」與「態度」。
「環境行為」乃係針對高中職學生
的實踐方面做探討。
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參 、 研 究 目 的
本研究係以嘉義市國立華南高商為例，
加以探究高中職學生的「環境認知」及「環
境行為」。
藉由環境教育的探討，比較實施九年一
貫教育與傳統教育之學生在「環境認知」及
「環境行為」上是否有差異，並了解高中職
學生對於環境教育的學習成果如何，透過環
境教育的實施是否有達到保護環境的效果。9
參 、 研 究 目 的
本研究主要目的在瞭解接受九年一貫
教育與傳統教育的學生在環境認知上的差
異：
(1)高中職學生對環境問題的認知程度。
(2)高中職學生對環境問題的態度信念。
(3)高中職學生對環境問題的行動意向。
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肆 、 文 獻 探 討
我國學校環境教育政策上，主要是
由教育部會銜環境保護署等相關部會訂
定。
民國７９年，教育部為配合國家環
境政策，經行政院核定「教育部環境保
護小組設置要點」，依此要點成立任務
編組之教育部環境保護小組，負責辦理
教育部所屬各級教育機構之環境保護與
教育工作。
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肆 、 文 獻 探 討
民國８１年，政府頒佈「教育行政
機關及所屬各級學校暨附屬機構環境保
護小組設置要點」，為各級學校成立環
境保護小組及執行環境保護與環境教育
工作的主要依據。
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肆 、 文 獻 探 討
在８９．０９．３０（８９）國字
第８９１２２３６８號令中所公布的
「國民中小學課程綱要」中就明白的將
「環境教育」列入課程綱要中，此舉不
單單證明了對於環境保護的作為，不僅
止於政策上的宣示，更是落實於日常生
活中，從教育著手，放眼未來。
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肆 、 文 獻 探 討
環境教育的教育目標含：
１、環境覺知與敏感度
２、環境概念知識
３、環境價值觀與態度
４、環境行動技能
５、環境行動經驗。
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肆 、 文 獻 探 討
而環境教育的實施原則包含：
一、整體性。
二、終身教育。
三、科際整合。
四、主動參與解決問題。
五、世界觀與鄉土觀的均衡。
六、永續發展。
七、國際合作。
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肆 、 文 獻 探 討
性別、高中高職、出生排行、父母
教育程度、地區不同的學生在環境知識
上達顯著差異。
環境永續知識、態度兩者可以預測
環境行為。 （顏如君 2003）
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肆 、 文 獻 探 討
環境認知得分高低對受測學生是否
會從事環保行為工作是一項重要的外在
變項，環境教育對高中學生環保行為潛
移默化的能力十分值得重視。（洪肇呈
2004）
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肆 、 文 獻 探 討
有/無環保行為意圖組學生在行為信
念、態度、行為規範、結果評價、自我
效能、規範信念、依從動機、環境認知
與行為承諾上，有明顯差異，且都達到
顯著水準。（洪肇呈 2004）
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肆 、 文 獻 探 討
不同性別、就讀科別、學校類別、
上學期學業成績、上學期德育成績、父
母親教育程度、父母親職業類別之機械
群學生其在環保認知整體上有顯著差異
。（林村助 2002）
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肆 、 文 獻 探 討
大部分的學生最常採取涉及對影響
環境面較小之行動，而且較易實行的親
身力行行動。環境態度上，趨向以整個
生物圈為考量的新環境範型。雖然關心
周遭的生活環境，但在環境知識上明顯
不足，亟需加強。（倪文忠 2003）
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肆 、 文 獻 探 討
軍事社會化對軍校學生環境知識與
環境行為造成影響，在環境知識方面，
最重視的因素變項為「資源問題」，在
環境行為方面，最重視的因素變項為「
生態管理」。（鍾文修 2004）
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肆 、 文 獻 探 討
影響學校教師推行環教工作的行為
意向以「態度」的影響最大，「主觀規
範」次之，最後為「知覺行為控制」。
（林明瑞 2004）
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肆 、 文 獻 探 討
對於環境保護，受訪民眾認為可由
「加強學校環境教育」、「透過媒體的
大力宣導」及「做好污染防治措施」來
改善環境。環保單位可藉由「周邊完整
的配套措施」與「環保相關資訊大力宣
導」兩方面著手，來提高民眾生活中環
境行為的實施程度。（林義晃 2003）
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肆 、 文 獻 探 討
國小校園實施環境教育，必須以「
環境教學」為主軸，結合「環境資源」
、「環境管理」及「環保組織」，才能
達成永續校園的目標。（葉茂森 2003）
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肆 、 文 獻 探 討
在「環境覺知與敏感度問卷」上，
不同性別、年級、社經地位及城鄉學童
間皆達顯著差異。（王素貞 2004）
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肆 、 文 獻 探 討
學生具備基本之環境知識與積極的
環境態度。女生比男生具有較積極的環
境態度。學生之環境知識與環境態度有
顯著相關。（陳秀蓉 2003）
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肆 、 文 獻 探 討
學童的環境知識、環境態度與環境
行為意向三者之間均呈正相關。
學童環境知識的主要來源為學校課
程。（柯俊欽 2004）
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伍 、 研 究 方 法
研究對象為九十四學年度讀於嘉義市國
立華南高商學生為研究母體，依就讀年級與
類別，採分層隨機抽樣方式，以自編之問
卷及量表作為研究工具，進行資料收集。
以環境知識、環境態度、環境行為等面向
現況加以探究，以不同變項交叉分析。
所得研究資料試以描述性統計、t檢驗及
單因子變異數分析等方法進行分析與討論。
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陸、預期成果與貢獻
希望藉由本次的探討，了解接受九
年一貫教育的學生與傳統教育的學生其
環境知識吸收情形與環境態度信念，最
重要的是了解其環境行動及執行狀況，
認知與行動是否相關，是否有因其教育
不同其行為而有所不同，在知行合一上
是否也有顯著之差異。
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陸、預期成果與貢獻
從研究結果來探究清楚九年一貫教
育在環境教育上之成果與貢獻，並找出
與傳統教育的差異點。
希望藉此研究能夠了解現在就學的
高中職學生對於環境認知與環境議題的
了解及重視程度，作為學校環境教育與
環保政策的努力方向。
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柒、心得與討論
所蒐集的文章多偏向國小與國中「
環境教育」方面的資料，對於高中職這
個範疇便顯的不足，本研究基本構想是
想從「環境教育」論點著手探討環境執
行與學生環境行為，以任職學校為例比
較兩個階段的高中職學生對於環境教育
的認知與執行加以探究。
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柒、心得與討論
首要，要先了解什麼是「環境教育
」，其論點及其意義、目標為何？現況
發展方向又是為何？對於環保意識的貢
獻有何程度之影響，這並非是本研究的
目的及方向所在，卻是本研究首要釐清
的論點。
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柒、心得與討論
然就針對目前所研讀的文章來看，
在環境教育這個領域上，其多偏向「教
育」方面的探討，對於環境認知與行為
方面的論點相對來說較少，且本類型之
文章多為教育學系所撰。
部分文章雖有提及環境認知與行為
，但是其研究對象不是本研究所討論的
範疇。因此，加深了本研究的困難。
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捌、參考資料
一、汪靜明 學校環境教育的理念與原理 環境教育季刊 (43)：11-27 2000年9月
二、汪靜明、林文源、李欣怡、陳加慶 我國中等學校環保小組運作及環境教育主題工
作現況分析—以北區九縣市中學為例 環境教育季刊 (44)：73-93
2000年12月
三、鄭顯榮、范德媛 推行辦公室環保與社會環境教育 環境教育季刊 (43)：35-41
2000年9月
四、汪靜明 環境教育的生態理念與內涵 環境教育第二期
五、Environmental Education
http://exchanges.state.gov/forum/journal/env1background.htm
六、周儒 尋找一個環境教育的實踐場域－「環境學習中心」的需求與概念
七、環保署 環境教育經驗1996 http://park.org/Taiwan/
Government/Theme/Environmental_Ecological/exper.htm
八、張子超 綠色學校之理念與推動http://eeweb.gcc.ntu.edu.tw/eeweb_new/
index.php環境教育資訊網
九、教育部 1998 國民教育階段九年一貫課程總綱綱要 民國87.9.30公布
十、賴進貴 從九二一大地震談我們的環境教育
http://eeweb.gcc.ntu.edu.tw/eeweb_new/index.php環境教育資訊網
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捌、參考資料
十一、葉茂森 中部地區國小永續校園內涵之研究－以自然環境的觀點進行探討 台中
師範學院環境教育研究所碩士論文
十二、顏如君 台灣高中職學生在環境永續發展概念之現況調查─以南部地區為例
國
立中山大學教育研究所碩士論文
十三、林村助 我國高級職業學校機械群學生環保態度與認知之研究 彰化師範大學工
業教育學系在職進修專班研究所碩士論文
十四、陳秀蓉 林園工業區對林園高中學生環境知識與態度影響之研究 國立高雄師範
大學工業科技教育學系研究所碩士論文
十五、倪文忠軍事院校學生環境認知與行為教育之探討-以空軍航空技術學院為例 屏東
科技大學環境工程與科學系研究所碩士論文
十六、鍾文修 軍事院校學生環境認知與環境行為之研究
立德管理學院環境資源管理
研究所碩士論文
十七、洪肇呈 高中學生對「限用塑膠袋政策」的環境意識與環境行為之研究
國立台
灣師範大學地理研究所碩士論文
十八、王森霖 高職學生「環境倫理態度」之研究—以彰化縣公立高職學生為例
國立
台灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班
十九、林義晃 報紙環境新聞分析及其對中部地區民眾環境認知、態度及行為之影響研
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究 台中師範學院環境教育研究所碩士論文
報告完畢
謝謝聆聽
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