Transcript La posture épistémologique

© Benoit Duguay, 2015
Plan la séance 3
Posture épistémologique
 Vocabulaire scientifique
 Quatre grands systèmes
 Quatre grands cadres classiques de l’approche
scientifique
 Deux cadres contemporains de l’approche
scientifique
 Atelier :
 Posture épistémologique
 Suivi individuel
© Benoit Duguay, 2015
Le vocabulaire scientifique







Épistémologie
Paradigme
Fait scientifique
Loi scientifique
Théorie scientifique
Concept scientifique
Modèle scientifique
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Épistémologie
 Étude critique des sciences
destinée à déterminer leur
origine logique, leur valeur et
leur portée
 Qu’est-ce que la connaissance
(étendue, fondements,
conditions, sources, structure,
limites)?
http://plato.stanford.edu/entr
ies/epistemology/
 Posture épistémologique :
 Paradigme sur lequel repose une
argumentation scientifique
© Benoit Duguay, 2015
Paradigme
 Modèle de référence ou de
pensée
 T. S. Khun :
 Sens sociologique :
 Ensemble de croyances, de
valeurs reconnues et de
techniques, communes aux
membres d'un groupe, qui
influencent la perception d’un
phénomène
 Sens d’exemple commun : seul
l'utilisation d'exemples permet
une véritable assimilation des
règles par les membres du
groupe
 Changement de paradigme :
 Changement dans la façon
d’appréhender un phénomène
Source : http://janefriedman.com/2012/05/11/distinguishingbetween-straight-up-advice-and-paradigm-shift/
© Benoit Duguay, 2015
Fait scientifique
 Tout réel observable
 Objectivité VS subjectivité
 Signification d’un fait est
fonction du cadre d’analyse :
 P. ex. la motivation d’un achat
selon que l’on considère celui-ci
sous un aspect économique,
sociologique…
Source : http://www.get.gg/factopinion.htm
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Loi scientifique
 Mise en relation causale
des faits
 Parfois soumise à des a
priori :
 P. ex. la loi de l’offre et de la
demande (ci-contre) a été
formulée de façon à
maximiser le profit à une
époque où le plus grand
soucis de la production était
de répondre à l’offre
Source :
http://resourcesforhistoryteachers.wikispaces.c
om/E.5.1+Define+aggregate+supply+and+dem
and%2C+Gross+Domestic+Product+%28GDP
%29%2C+economic+growth%2C+unemploym
ent%2C+and+inflation.
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Théorie scientifique
 Ensemble de lois formant
un ensemble organisé
d’idées et de concepts
ayant pour but de décrire
et d’expliquer un domaine
particulier :
 P. ex. la loi de l’attraction
universelle formulée par
Newton s’inscrit dans le cadre
de la théorie mécanique
classique de la gravitation
Source :
http://www.weirdwarp.com/2010/05/newtons
-apple-falls-upwards/
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Concept scientifique
 Éléments sur lesquels
s’articule une théorie
 Ont un sens construit
complet dans le cadre d’un
champ scientifique :
 P. ex. les concepts de besoins
(Maslow) et d’attentes
(Duguay) qui expliquent la
motivation humaine
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Modèle scientifique
 Représentation d’une
réalité ou d’un concept
 Ensemble de variables et
de corrélations
 Différents types :
 Modèles verbaux (principes
théoriques)
 Modèles graphiques
(représentation visuelle)
 Modèles mathématiques
(équations)
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Quatre grands systèmes
 Quatre façons d’approcher
la réalité :




Le système
Le système
Le système
Le système
leibnizien
lockien
kantien
hégélien
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Le système leibnizien
 Gottfried Wilhelm Leibniz :
http://plato.stanford.edu/
entries/leibniz/
 Hypothético-déductif :
 Raisonnement déductif fondé
sur des hypothèses et des
théorèmes
 Applications :
 Philosophie spéculative
 Mathématiques pures
 Économétrie
Source : http://mally.stanford.edu/leibniz.html
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Le système lockien
 John Locke :
http://plato.stanford.edu/
entries/locke/
 Expérimentalo-inductif :
 Formulation de lois générales
fondées sur l’observation et
l’expérience
 Applications :
 Science biologique
 Physique expérimentale
Source : http://www.let.rug.nl/usa/biographies/john-locke/
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Le système kantien
 Immanuel Kant :
http://plato.stanford.edu/
entries/kant/
 Synthétique-multimodal :
 Concilie les systèmes
leibnizien et lockien
 Synthèse combinant des
connaissances empruntées à
différents champs
scientifiques et des données
issues de l’expérimentation
Source : http://en.wikipedia.org/wiki/Immanuel_Kant
 Applications :
 Sociologie
 Ethnologie
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Le système hégélien
 Georg Wilhelm Friedrich
Hegel :
http://plato.stanford.edu/
entries/hegel/
 Synthétique-conflictuel :
 Synthèse fondée sur la
confrontation d’idées
contraires
 Processus continu thèseantithèse-synthèse
 Applications :
Source :
http://en.wikipedia.org/wiki/Georg_Wilhelm_Friedrich_Hegel
 Analyse historique de la lutte
des classes
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Quatre grands cadres classiques de
l’approche scientifique
 Paradigmes idéologiques
classiques qui colorent
l’interprétation des
phénomènes étudiés
 Les plus répandus :




Le rationalisme
L’empirisme
Le matérialisme
Le fonctionnalisme
Source :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:The_Thinker,_Auguste_Rodin.jpg
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Le rationalisme
 Tradition qui remonte à la Grèce
antique en particulier à Platon :
http://plato.stanford.edu/entries/
plato/
 La raison (ratio) prime sur les
données de l’expérience ou de
l’observation :
http://plato.stanford.edu/entries/
rationalism-empiricism/#1.1
 Disciplines :
 Logique
 Mathématique
 Statistique
Source : http://en.wikipedia.org/wiki/Plato
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
L’empirisme
 Tradition qui remonte à
Aristote :
http://plato.stanford.edu/entr
ies/aristotle/
 Plus près de nous : John Locke
 Fondement de la méthode
expérimentale
 La connaissance peut
seulement être acquise par
l’expérience :
http://plato.stanford.edu/entr
ies/rationalismempiricism/#1.2
 Disciplines :
Source : http://en.wikipedia.org/wiki/Aristotle
 Physique
 Biologie
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Le matérialisme
 Tradition qui remonte à la Grèce
d’avant Socrate (Anaxagore) :
http://www.millimetrique.com/re
flechir.html
 « Rien ne se crée, rien ne se perd,
tout se transforme »
 Cherche à expliquer une réalité à
partir d’éléments concrets
(matériels)
 La vie pratique et son contexte
fondent la raison
 Distinguer matérialisme
philosophique scientifique et
matérialisme au sens commun
(désir exagéré de biens matériels)
Source : http://www.millimetrique.com/reflechir.html
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Le fonctionnalisme
 Antécédents :
 Aristote (De Anima – L’Âme)
 Turing (Les machines peuvent-elles
penser? 1950)
 Behaviorisme (XXe siècle)
 Étudier le fonctions d’un
système puis ses dysfonctions
pour maintenir/rétablir sa
fonctionnalité
 Paradigme qui domine la
démarche scientifique
occidentale
 Disciplines :
Source : http://en.wikipedia.org/wiki/Aristotle
 Sciences sociales (anthropologie,
sociologie, économie, gestion…)
Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.
© Benoit Duguay, 2015
Deux cadres contemporains de
l’approche scientifique
 Positivisme
 Constructivisme
Source : http://crad.visualdeer.com/zaha-hadid/
© Benoit Duguay, 2015
Positivisme
 Pensée inspirée entre autres de l’empirisme
 Auguste Comte (philosophe politique XIXe
siècle)
 Esprit scientifique remplace croyances
(connaissance faits vérifiés par expérience)
 Six sciences fondamentales : mathématiques,
astronomie, physique, chimie, biologie,
sociologie
 Primauté sociologie : doit coordonner
développement du savoir de toutes sciences
 Mission fondamentale positivisme :
généraliser par la science réelle et
systématiser l'art social
 http://classiques.uqac.ca/classiques/Comte_
auguste/la_science_sociale_extraits/4_disco
urs_ensemble_positivisme/discours_ensembl
e_pos.html
Source :
http://www.biography.com/people/aug
uste-comte-9254680
© Benoit Duguay, 2015
Constructivisme
 Multiples courants issus de la pensée
de Kant
 Esprit humain construit image de la
réalité
 Quelques penseurs modernes : Max
Planck (physique), Jean Piaget
(psychologie), Edgar Morin (sociologie)
 « Toute connaissance acquise sur la
connaissance devient un moyen de
connaissance éclairant la connaissance
qui a permis de l’acquérir. (…) La
connaissance élaborante essaie de se
connaître à partir de la connaissance
qu’elle élabore, et qui lui devient ainsi
collaborante » (E. Morin)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Constructi
visme_%28%C3%A9pist%C3%A9mol
ogie%29t
Source :
http://lesfondamentales.cnrs.fr/programme/inte
rvenant/edgar-morin
© Benoit Duguay, 2015
Atelier
 Réflexion sur le choix de
posture épistémologique
 Suivi individuel avec le
professeur portant sur la
recherche d’une
organisation et d’un
directeur de stage