Transcript آموزش اعتبار بخشی

Personal Development Plan
Present by:
Dr. Amir Jalali
BSc, MSc, PhD
Nursing and Midwifery college
PDP
 The PDP is a record of the agreed personal and/or
professional development needs to be pursued throughout
the following year, as agreed in the appraisal discussion
between the Staff and the appraiser(NHS)
 Personal Development Review
 Personal Development Review form (PDR)
 Mandatory Training Form
 Personal Development Plan
PDP
continue
 The term personal development planning (PDP) is being used to
describe the ‘means by which staffs can monitor, build a reflect
upon their personal development.
 Personal Development Planning is 'a structured and supported
process undertaken by an individual to reflect upon their own
learning, performance and / or achievement and to plan for their
personal, educational and career development.'
‫‪continue‬‬
‫‪PDP‬‬
‫‪ ‬توسعه فردی و یا توسعه شغلی و حرفه ای یک فرایند مستمر در خصوص ارزیابی‬
‫نیاز های آموزش ی هر فرد و برنامه ریزی برای رفع این نیاز ها است‪ .‬این فرایند به شما‬
‫کمک می کند که در خصوص دانش‪ ،‬عملکرد و یا موفقیت های خود فکر کنید و‬
‫برای ارتقا و پیشرفت فردی‪ ،‬تحصیلی و آموزش ی خود برنامه ریزی نمایید‪.‬‬
‫‪ ‬با ايجاد و اجراي‪ PDP‬فضايي ایجاد می شودكه در آن هركدام از پرسنل فرصت مي‬
‫يابند با مقام مافوق خود به نحو شفاف صحبت كرده و عالوه بر بيان مشك االت ‪،‬‬
‫انتظارات مقام مافوق را دريابند و در نهايت به يك جمع بندي در جهت اجراي هرچه‬
‫بهتر خدمات برسند‪ .‬عالوه بر اين با اجراي اين طرح مي توانيم به درستي حيطه هايي‬
‫را كه پرسنل در آنها نياز به آموزش دارند را تعيين نموده و با متمركز نمودن آموزش‬
‫ها بر نيازهاي واقعي پرسنل باعث افزايش اثربخش ي و كارآيي آموزش ها شد ‪.‬‬
PDP modeling
System
System mission
expectations
person
PDP
PDP Aspects
 Educational needs
 Immediately educational/training programs(planning,
implantation, evaluation)
 Planned educational/training programs
programs(planning, implantation, evaluation)
‫مراحل تدوین برنامه توسعه فردی‬
‫‪ ‬تعیین هدف ‪ /‬اهداف ‪Define Objectives‬‬
‫‪ ‬تدوین نقشه برای رسیدن به هدف ‪Achieve the .‬‬
‫‪objectives‬‬
‫‪ ‬ارزیابی نقشه ای که ترسیم کرده ایم‪Evaluate the plan .‬‬
‫‪ ‬ثبت و نشان دادن مسيری که پیموده ایم‪Demonstrate the .‬‬
‫‪plan‬‬
‫‪ ‬زمان بندی مسير حرکت‪Timescale .‬‬
‫گامهای اساسی در برنامه ریزی توسعه فردی‬
‫اجرا‬
‫تعیین نیاز آموزشی‬
Educational Needs
 Self Assessment
 Management system assessment
‫‪Educational needs‬‬
‫‪Self assessment‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫شرح وظایف ( انتظارات سیستم )‬
‫لیست اقدامات و فرایندهای ضروری بخش‬
‫برنامه استراتژیک( استراتژی های مرکز)‬
‫برنامه بهبود کیفیت‬
‫فرم نیاز سنجی‪pdf.‬‬
‫‪Educational needs‬‬
‫‪Management system assessment‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ارزیابی های دوره ای‬
‫آزمون های دوره ای‬
‫شرح وظایف‬
‫مهارتهای اولیه برای ورود به شغل‬
‫مدیریت خطا وخطر‬
‫شاخص های عملکردی ‪ /‬فرایندی‬
‫بازدید های ایمنی‬
‫پایش مدیریتی‬
‫پایش مراقبتی‬
‫استراتژی های سازمان‬
‫فرم نیاز سنجی‪pdf.‬‬
‫ارزیابی های دوره ای‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ارزیابی توسط سرپرست مستقیم‬
‫ارزیابی سوپروایزران‬
‫ارزیابی سایر واحد ها و ارگانه‬
‫بهتراست ‪ 3‬تا ‪ 6‬ماه یکبار انجام شود‬
‫آنالیز آن ‪ .‬برنامه ریزی به منظور پوشش نقایص‬
‫‪\.. ‬چك لیست ارزیابي پرسنل بخش داخلي‪pdf.‬‬
‫‪\.. ‬چك لیست اورژانس‪pdf.‬‬
‫آزمون های دوره ای‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫دانش‪ ،‬نگرش و مهارت سنجیده می شود‬
‫سالی یکبار (بهتراست شش ماه یکبار انجام شود)‬
‫سئواالت بایستی محور بندی گردد‬
‫بهتراست حداقل ‪ 3‬تا ‪ 5‬محور در هرآزمون(شش ماه یکبار) و ‪ 5‬تا ‪7‬‬
‫محور در هر آزمون(سالی یکبار)‬
‫در هر محور ‪ 5‬تا ‪ 7‬سوال گنجانده شود‪.‬‬
‫از آزمون های الکترونیک بهتراست استفاده گردد‪.‬‬
‫سئواالت بهتراست ‪ 70‬درصد حرفه ای و ‪ 30‬درصد غیر حرفه ای‬
‫باشد‪.‬‬
‫حرفه ای و غیر حرفه ای با توجه به هر جایگاه شغلی می تواند متفاوت‬
‫باشد‪.‬‬
‫شرح وظایف و مهارتهای اساس ی اولیه برای ورود به شغل‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫شرح وظایف ( اختصاصی و عمومی)‬
‫شرح وظایف ( مصوب وزارتی و یا مصوب سازمانی)‬
‫مهارتهای اساسی اولیه برای هر شغل از دل شرح وظایف و انتظارات سیستم‬
‫بدست می آید‪.‬‬
‫معموال ٌ در قبل از برنامه ریزی سالیانه برطبق شرح وظایف و اقدامات‬
‫اساسی اولیه ارزیابی می گردد‪.‬‬
‫سیستم مدیریت خطا و خطر‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫سیستم آنالیز خطا‬
‫سیستم مدیریت خطر‬
‫کمیته های مرگ و میر‬
‫کمیته شکایات‬
‫کمیته موربیدیتی‬
‫‪RCA‬‬
‫سایر موارد‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫شاخص های فرایندی‬
‫شاخص های عملکردی‬
‫بازدیدهای ایمنی‬
‫پایش های مدیریتی‬
‫پایش های مراقبتی‬
‫استراتژی های سازمان‬
Planning
 Immediately educational/training programs(planning,
implantation, evaluation)
 Planned educational/training programs
programs(planning, implantation, evaluation)
Immediately educational/training programs
(planning, implantation, evaluation)
pdf.‫ فرم توسعه فردی‬
‫‪Planned educational/training programs‬‬
‫)‪programs(planning, implantation, evaluation‬‬
‫برنامه هایی است که بر مبنای نیاز های آموزش ی و سیاست های‬
‫سازمان برنامه ریزی شده و در طول سال آموزش ی برگزار می‬
‫گردد‪.‬‬
‫جدول نیازهای آموزش ی آقا‪ /‬خانم‪(........‬پرستار‪ /‬کارمند‪).......‬‬
‫ردیف‬
‫نیازهای آموزش ی‬
‫نتیجه ارزیابی‬
‫روش پاسخ به‬
‫نیازهای آموزش ی‬
‫زمان برگزاری‬
‫دوره آموزش ی‬
‫جدول نیازهای آموزش ی بخش‪ ......‬در سال ‪....‬‬
‫ردیف‬
‫دوره های آموزش ی‬
‫تعداد سهمیه خواستی‬
‫روش برگزاری پیشنهادی‬
‫زمان برگزاری دوره‬
‫آموزش ی‬
‫اولویت بندی برنامه های آموزش ی‬
‫‪ ‬برحسب برنامه های آموزشی‬
‫‪ ‬برحسب تعداد برنامه های آموزشی‬
‫‪ ‬بر حسب تعداد و افرادشرکت کننده‬
‫‪ ‬بر حسب روش اجرای برنامه های آموزشی‬
‫جدول برنامه آموزش ی برنامه ریزی شده مبتنی بر نیاز سنجی‬
‫بخش‪/‬واحد‬
‫دوره آموزش ی مورد نیاز‬
‫تعداد‬
‫روش پاسخ به نیاز‬
‫زمان برگزاری‬
‫سهمیه بخش‪/‬واحد‬
‫‪ ‬فرم توسعه فردی‪pdf.‬‬
‫سایر فرمهای مرتبط با دفتر آموزش و بهبود کیفیت‬
‫‪ ‬جدول ارزیابی‪pdf.‬‬
‫‪ ‬برنامه های آموزشی مورد نیاز بخش بر اساس نیاز سنجی اولیه‪pdf.‬‬
‫خدانگهدار‬