Transcript szakmai-nap-20140916-portfolio

A portfólió
– 2. forduló
Szakmai nap
2014. szeptember 16.
Kő b á nya
A konzultáció témái
• Jogszabályi környezet ismertetése
• A portfólió elkészítésének ajánlott folyamata
• A feltöltendő dokumentumok szakmai
követelményei
• Az elektronikus felület megismerése
• A feltöltés technikai ismérvei
• Egyéni dilemmák, kérdések
A pedagógusminősítési rendszer
Céljai:
•A pedagógusok motiválása saját teljesítményük
javítására
•A szakmai fejlődés elősegítése
•Az értékelésben a minőségi munka előtérbe kerülése
•Egységes minősítési szempontrendszer kialakítása
•Intézményi és köznevelési szinten a köznevelés
eredményesebbé tétele
Minősítésben való részvételrejogosultak
Az eljárásra az alábbi különös feltételekkel jelentkezhettek azok a
pedagógusok, akik:
• pedagógus-szakvizsgával és legalább 8 év szakmai
gyakorlattal,
• vagy legalább 30 év szakmai gyakorlattal rendelkeztek.
Jelentkezési határidő: 2014. április 30. volt
2014.
május
10-ig:
az
intézményvezető
rögzítette
a
jelentkezéseket az OH által működtetett informatikai támogató
rendszerben.
A jogosultak visszajelzést, és belépési lehetőséget kaptak az efelületre.
Jogszabályi környezet
• 326/2013. (VIII. 30.) Korm.
előmeneteli rendszeréről
rendelet
• Nkt. 65. § (8)
bevezetéséről
-
bekezdése
a
a
pedagógusok
pedagógus-életpálya
• 99/2014. (III. 25.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli
rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi
XXXIII.
törvény
köznevelési
intézményekben
történő
végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet
módosításáról
Minősítés, tanfelügyelet 2015.
A tanfelügyelet és a pedagógusminősítés kapcsolata:
• A pedagóguskompetenciák értékelése
• A tanfelügyeleti értékelés eredménye beszámít a
pedagógus minősítésébe
• A 2015. évi minősítésre jelentkezők száma: 18 541 fő
• Minősítési tervbe bekerült: 15 400 fő
2015-ben a minősítéseket megelőzően tanfelügyeleti
látogatásokra is sor kerül.
A minősítés lépései
Magasabb fokozatba
lépés
E-portfólió védése, a
pedagógus értékelése
Felkészülés az
e-portfólióvédésre
Óra/foglalkozás
megtartása
E-portfólió feltöltése
Felkészülés
A minősítési eljárás tartalmi elemei
• A pedagógus teljes szakmai tevékenységét bemutató 50%
portfólió értékelése
• A portfólióvédés értékelése
Amennyiben a munkakör részét képezi foglalkozás, 20%
tanóra megtartása, a pedagógus által vezetett foglalkozás
értékelése
• Intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részei 30%
• Amennyiben a munkakör részét képezi foglalkozás,
tanóra megtartása, az országos pedagógiai-szakmai
ellenőrzés során látogatott foglalkozások tapasztalatai
• Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés összegző
értékelése
A jelenlévők számára alkalmazható
segédanyagok
• A 2015. évi minősítővizsgára, illetve minősítési
eljárásra készülő pedagógusok munkáját segítő
Útmutató
• A 2015. évi minősítővizsgára, illetve minősítési
eljárásra készülő pedagógusok munkáját segítő
Útmutató kivonata
• A 2013. december 12-én közzétett, majd 2014.
március 19-én az egyes szaktárgyakra és
szakterületekre vonatkozó tartalmakkal kiegészített
Útmutató
Ajánlás a feladat megvalósításához
Útmutatók
tanulmányozása
(sablonok,
szempontok, kompetenciák, indikátorok)
E-felület megismerése
A portfólió elkészítésének megkezdése:
•
•
•
•
•
•
•
minták,
Az első lépés: a használható dokumentumok körének behatárolása
A második lépés: a dokumentumok gyűjtése, elkészítése
A harmadik lépés: a dokumentumok válogatása
A negyedik lépés: a reflexiók megírása, végleges formába öntése
Az ötödik lépés: az e-portfólió egyéb dokumentumainak elkészítése,
kitöltése
A hatodik lépés: az e-portfólió teljes anyagának végső ellenőrzése,
feltöltése
A hetedik lépés: az e-portfólió véglegesítése
Optimális idő: 6 hónap
A portfólió
Dokumentumgyűjtemény, amely alapján
végigkísérhető a pedagógus szakmai útja,
tevékenysége, fejlődése, nehézsége, sikerei egyrészt a
tények, másrészt magának a pedagógusnak a
reflexiói, értelmezése alapján.
(326/2013. (VIII. 30.) 8. §
Az e-portfólió tartalmi elemei
Eredetiségnyilatkozat (1. sz. melléklet)
• 1. Szakmai önéletrajz
• 2. A nevelő-oktató munka alap- és szabadon választható
dokumentumai
• 3. A pedagógiai-szakmai és egyéb tevékenységek
bemutatása, dokumentumai
• 4. Önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatása,
dokumentumai
• 5. A pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi
környezetének rövid bemutatása
• 6. A szakmai életút értékelése
Gyakori kérdések
Melyik tantárgyat válasszuk?
Idegen nyelv esetén milyen nyelven?
Hány csoportprofil?
Ha egy tematikus terv nem fed le 6 órát?
A jelenlegi osztályunkról/csoportunkról szóljanak-e a
dokumentumok?
• Terjedelem?
• Formátum?
• Mi lehet szabadon választott dokumentum?
•
•
•
•
•
Reflexió
„A tanári gondolkodás és gyakorlat tudatos elemző
formája, olyan kognitív stratégia, mely biztosítja az
oktató-nevelő tevékenység folyamatos értelmezését,
önellenőrzését és azon alapuló fejlesztését.”
Pedagógiai Lexikon
Tanulók,
tanulócsoportokban
történtek
Saját
személyem,nézeteim,
tevékenységem
Egyéni reflexiók várható értékelési
szempontjai
Problémaérzékenység
Lényeglátás
Elvekre, elméletekre támaszkodó elemzés, értékelés
Tudatosság, önkritikusság
Fejlődést segítő további feladatok
megfogalmazása
• Szakszerű nyelvezet
•
•
•
•
•
•
A portfólió készítésének tartalmi
szempontjai
Világosság
pontos cél, ennek megfelelő tartalom
Gondolati mélység
magas szintű szakmai tudás és
alkalmazása, szaknyelv
Egység
koherencia, logikus felépítés
Változatosság
módszerek, eszközök,
dokumentumtípusok széles skálája
Forma
formai követelményeknek megfelelő
Hitelesség, megbízhatóság
az, ami…
Szakmai fejlődés bizonyítása
folyamatok megjelenítése, fejlesztési
terv
Szekciók
Óvoda: Janikovszky Éva Általános Iskola
Glückné Márton Gyöngyi
Iskola: előadóterem
Lévainé Szabó Zsóka
Források
Tóth Mária: Pedagógus életpályamodell – minősítés lépésről
lépésre
http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/tanevnyito_konferencia2013/Toth_M
aria.pptx
Pósfai Péter: A pedagógusminősítés rendszerének bevezetése,
mérföldkövei - Szakmai tanévnyitó Budapest 2014. augusztus 26.
www. ofi.hu