Transcript حدنصاب قبولي Minimum pass level(MPL)

‫تجزیه و تحلیل سوال های امتحانی‬
‫دكتر محمدرضايوسفي‬
‫‪MD-MPH- MS.c Medical education‬‬
‫عضوهیئت علمی‬
‫مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه‬
‫دفترتوسعه آموزش باليني‬
‫‪1‬‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫آزمونهاي هنجاري و مالكي‬
‫)‪(criterion referenced & norm referenced tests‬‬
‫آزمونهاي مالكي )‪(Criterion referenced‬‬
‫هستند‬
‫آزمونهايي‬
‫مي شوند‬
‫و‬
‫كه‬
‫براساس‬
‫ميزان‬
‫دستيابي‬
‫مالك‬
‫به‬
‫حدي‬
‫مطلق‬
‫تهيه‬
‫از‬
‫مهارت‬
‫كه از پيش تعيين شده است را مشخص مي كنند ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬امتحانات جامع علوم پايه و پره انترني‬
‫‪2‬‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫آزمونهاي هنجاري‬
‫)‪(norm- referenced‬‬
‫آزمونهايي كه براساس مالك نسبي تهيه مي‬
‫شوند و عملكرد فرد با عملكرد گروهي از‬
‫يادگيرندگان سنجيده مي شود‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬كنكور سراسري‬
‫‪3‬‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫تحليل سوالهاي آزمون‬
‫هدف از تحليل سواالت يك آزمون ‪:‬‬
‫‪ ‬تشخيص نقاط قوت و ضعف آزمون است‪.‬‬
‫‪ ‬بررس ي كيفيت سواالت است‪.‬‬
‫‪ ‬تعيين درجه سختي آزمون است‪.‬‬
‫‪ ‬تعيين قدرت تمايز سواالت است‬
‫‪ ‬ميزان دستيابي به اهداف آموزش است‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫مراحل تجزيه و تحليل سواالت آزمونن‬
‫مراحل تجزيه و تحليل سواالت آزمو‬
‫‪‬‬
‫تعيين نمره هر يك از دانشجويان‬
‫‪‬‬
‫رتبه بندي دانشجويان بر اساس شايستگي ( از باال به پايين)‬
‫‪‬‬
‫تعيين گروههاي باال و پايين‬
‫‪‬‬
‫محاسبه شاخص دشواري هر يك از سواالت‬
‫‪‬‬
‫محاسبه شاخص تمايز هر يك از سواالت‬
‫‪‬‬
‫ارزيابي انتقادي سواالت به منظور قبول‪‌‌,‬تجديد نظر و يا حذف هر كدام ازآنها‬
‫‪5‬‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫ن‬
‫‪:‬‬
‫مو‬
‫آ‬
‫سواالت‬
‫تحليل‬
‫ز‬
‫تحلیل سواالت آزمون‪:‬‬
‫‪ ‬ضريب دشواري ”‪“difficulty index‬‬
‫‪ ‬ضريب دشواري سوال عبارتست از درصد دانشجوياني‬
‫كه به سوال پاسخ صحيح داده اند‪.‬‬
‫‪Difficulty index= R/T * 100‬‬
‫‪(RU+RL) / T or (H+L) / T * 100‬‬
‫‪6‬‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫ضريب دشواري‬
‫مثال‪ :‬دريك كالس ‪ 75‬نفره يك سوم باال و پايين در هر‬
‫گروه ‪ 25‬نفر مي باشد‪ .‬گزينه صحيح الف بوده است‪.‬‬
‫گروه‬
‫الف‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫جمع‬
‫گروه قوي‬
‫‪20‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪25‬‬
‫گروه ضعيف‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫‪10‬‬
‫‪5‬‬
‫‪25‬‬
‫‪7‬‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫ضريب دشواري‬
‫‪D= (Ru+ Rl) / T * 100‬‬
‫=‪D= (20+10)/50* 100‬‬
‫‪30/50*100=60%‬‬
‫تفسير‪:‬‬
‫‪ 0/3‬تا ‪0/7‬خوب‬
‫باالي ‪ 0/7‬آسان‬
‫كمتر از ‪ 0/3‬سخت‬
‫‪8‬‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫ضريب تشخيص ي(تميز)‬
‫‪(discrimination‬‬
‫)‪index‬‬
‫)‪(discrimination index‬‬
‫منظور از ‪ DI‬اين است كه سوال امتحاني تا‬
‫چه حد توانسته دانشجويان قوي را از‬
‫دانشجويان ضعيف جدا كند‪.‬‬
‫‪DI = (Ru-Rl)/(T/2) * 100‬‬
‫‪DI= (H-L) / (T/2) *100‬‬
‫‪9‬‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫ز‬
‫تشخيص‬
‫ضريب‬
‫محاسبه‬
‫طرز محاسبه ضريب تشخيص‬
‫طر‬
‫‪ ‬بر حسب نمرات دانشجويان به سه دسته باال‪ ,‬وسط و‬
‫پايين تقسيم مي شوند‪.‬‬
‫‪ ‬براي هر يك از سواالت تعيين مي كنيم كه چه نوع‬
‫دانشجوياني به آن پاسخ صحيح داده اند‪.‬‬
‫‪ ‬بر حسب نمره برگه هاي امتحان از باالترين نمره به‬
‫كمترين نمره مرتب مي شود‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫ضريب تشخيص‬
‫ضريب تشخيص‬
‫مثال‪ :‬در يك كالس ‪ 75‬نفره ‪ 25 ,‬نفر در گروه قوي و ‪ 25‬نفر در‬
‫گروه ضعيف انتخاب شدند‪ ,‬گزينه صحيح الف بوده است‪.‬‬
‫گروه‬
‫الف‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫جمع‬
‫گروه قوي‬
‫گروه ضعيف‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪4‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪25‬‬
‫‪25‬‬
‫‪DI=(20-10) / 25= 10/25*100=40%‬‬
‫‪11‬‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫تفسير نتايج حاصل از محاسبه‬
‫ضريب تشخيص ي‪:‬‬
‫‪‬‬
‫ضريب تمايز ‪ %35‬و بيشتر‌‪ ,‬عالي‬
‫‪‬‬
‫ضريب تمايز ‪ 25‬تا ‪ , %34‬خوب‬
‫‪‬‬
‫ضريب تمايز ‪ 15‬تا ‪ , %23‬بينابيني (بايد سوال تجديد نظرشود)‬
‫‪‬‬
‫كمتر از ‪,%15‬‬
‫‪‬‬
‫مطلوبترين حد معموال باالتر از ‪ %50‬پيشنهاد مي شود‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫ضعيف ( بايد سوال حذف شود)‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫احتساب نمره منفي‪:‬‬
‫نمره اصالح شده‬
‫)‪F = R – W /(N-1‬‬
‫تعداد پاسخهايي كه صحيح است ‪R :‬‬
‫تعداد پاسخهايي كه غلط است ‪W :‬‬
‫تعداد گزينه هاي سوال ‪N:‬‬
‫مثال‪ :‬از ‪ 50‬سوال يك آزمون پاسخ دهنده به ‪ 10‬سوال پاسخ‬
‫نداده ‪ ,‬به ‪ 10‬سوال پاسخ غلط داده و به ‪ 30‬سوال پاسخ‬
‫صحيح داده است‪ ( .‬سوال داراي چهار گزينه مي باشد‪).‬‬
‫‪13‬‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫احتساب نمره منفي‪:‬‬
‫‪= 7/26‬‬
‫‪14‬‬
‫(‪-10=/)4-1‬‬
‫نمره‪30‬آزمون شونده‬
‫‪13 April 2015‬‬
‫مهم‪:‬‬
‫‪ ‬به عنوان يك قاعده كلي ‪ ,‬سواالت بسيار مشكل و سواالت‬
‫بسيار ساده هر دو داراي قدرت تشخيص ي ضعيف هستند‪.‬‬
‫‪ ‬سوال با قدرت تشخيص ي ‪ %50‬معموال داراي قدرت‬
‫تشخيص ي ايده آل است‪.‬‬
‫‪ ‬سواالت با ضريب دشواري بين ‪ %20‬تا ‪ % 80‬سواالت قابل‬
‫قبول مي باشند‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫‪13 April 2015‬‬