نيازسنجي در برنامه ريزي درسي
Download
Report
Transcript نيازسنجي در برنامه ريزي درسي
نياز سنجي در برنامه ريزي درس ي
دكتر نيكو يماني
1
دكتر نيكو يماني
نياز چيست؟
خواست يا ترجيح (استافل بيم)
•
• واقعآ نياز نباشد
• آنچه نمي خواهد نياز باشد
• عيني نيست
• عيب و نقصان
(اسكريون)
• هنگامي كه حداقل رضايت در يك مورد خاص بدست نمي آيد
• تعيين حداقل سطح رضايت در تمام موارد آسان نيست
2
دكتر نيكو يماني
نياز چيست؟
•
فقدان يا ضرورت چيزي (استافل بيم)
• چيزي كه وجود ندارد اما ضرورت آن احساس مي شود
• تا حدي شبيه تعريف ”خواست يا ترجيحات افراد“ است
• ذهني است و وابسته به ارزشها و قضاوتهاي افراد است
•
فاصله بين وضع مطلوب و وضع موجود (كافمن)
•
•
•
•
مشخص كردن وضعيت موجود يا فعلي
اندازه گيري دقيق ميزان فاصله بين وضع موجود (عملكردها) و مطلوب (ايده
الها)
تعيين و تصريح هدفها يا آنچه كه بايد باشد
فاصله و شكاف بين نتايج جاري و نتايج مورد نظر
3
دكتر نيكو يماني
نياز سنجي چيست؟
• نيازسنجي عبارت است از فرايند جمع آوري و تحليل اطالعات
كه بر اساس آن نيازهاي افراد ،گروهها و جوامع مورد شناسايي
قرار مي گيرد.
• نياز سنجي عبارت است از فرايند تعيين اهداف ،وضع موجود،
اندازه گيري و تعيين نيازها و تعيين اولويتها براي عمل
4
دكتر نيكو يماني
نياز آموزشي چيست؟
• نياز در زمينه آموزش ،بر حسب ويژگيها ،توانايي ها و يا
دانش و نگرشهايي تعريف مي شود كه الزم است يادگيرنده
و يا گروهي از يادگيرندگان از آن برخوردار باشند ،ولي در
حال حاضر فاقد آن هستند.
• نياز
فردي
اجتماعي
حرفه اي
5
دكتر نيكو يماني
ضرورت نيازسنجي
• فراهم سازي اطالعات مورد نياز براي برنامه درس ي
• برنامه درس ي مبتني بر اطالعات يا نيازها
• پاسخگو و مسئول نمودن مؤسسات و نظام هاي برنامه ريزي
درس ي
• هماهنگي و همسوئي با تغييرات
• شناسايي ضعف ها و مسائل اساس ي برنامه درس ي
• فرايند مسأله يابي
• تحقق برنامه درس ي مشاركتي
6
دكتر نيكو يماني
چهارچوب نيازسنجي در برنامه ريزي درسي
• هدف
– توليد يك برنامه درس ي جديد
– اصالح و بهبود برنامه درس ي موجود
• داده هاي مورد نياز
– نظرات ،نگرش ها ،و مسائل جاري
•
•
•
•
منابع اطالعات
روشها و فنون نيازسنجي
نحوه اولويت بندي نيازها
نحوه استفاده از نتايج نيازسنجي
7
دكتر نيكو يماني
14
دكتر نيكو يماني
نقش نيازسنجي در طرح درس
و طرح دوره
15
دكتر نيكو يماني
نقش نيازسنجي در طرح درس
•
•
•
•
•
توجه به ويژگيهاي فراگيران
توجه به سبك هاي يادگيري
تعيين رفتار ورودي
اندازه گيري رفتار ورودي
برنامه ريزي بر اساس نتايج رفتار ورودي
16
دكتر نيكو يماني
اگر برنامه يكساله داريد ،برنج بكاريد .اگر برنامه
ده ساله داريد ،درخت بكاريد و اگر برنامه صد
ساله داريد،
آدم تربيت كنيد
20
دكتر نيكو يماني
21
دكتر نيكو يماني