Transcript e-Learning

เสนอหัวข้อวิทยานิพนธ์เรื่ อง
Cost Estimate Model for Digital content of
e-Learning with Story board
แบบจาลองในการประมาณการพัฒนาสารบัญของ
e-Learning ด้วย Story board
นำเสนอโดย
อำจำรย์ ที่ปรึกษำ
นำงสำวอธิตำ โชคอนันต์ รัตนำ
ดร. วชิรศักดิ์ วำนิชชำ
Contents
ที่มาของการค้นคว้า
วัตถุประสงค์
ทฤษฎีที่สาคัญ
ขั้นตอนการทาวิจยั
เป้ าหมายของโครงงาน
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
ที่มำของโครงงำนวิจัย
กระดำนดำ
เครื่องฉำย
วิวฒ
ั นำกำรของกำรเรียนกำรสอน
CAI
e-Learning
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
ที่มำของโครงงำนวิจัย
 การพัฒนา Content เพื่อใช้งานกับซอฟต์แวร์ eLearning ในเมืองไทยยังนับว่าเป็ นเรื่ องที่ใหม่
ดังนั้นจึงเกิดปัญหาคือ ไม่สามารถที่จะประมาณการมูลค่า
ของการพัฒนา Digital Content ได้
 มูลค่าของการพัฒนา คือ ระยะเวลา และ ค่าใช้จ่าย
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
วัตถุประสงค์
1. สามารถสร้างแบบจาลองเพื่อใช้ประมาณการระยะเวลาในการทา
e-Learning Digital Content ได้
2. สามารถสร้างแบบจาลองประมาณการราคา Digital
Content ของ e-Learning ในแต่ละรายวิชาได้
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
ทฤษฎีที่สำคัญ
 e-Learning
 LMS
 CMS
 SCORM Content Model
 Story Board
 Costing Model
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
e-Learning




LMS
CMS
SCORM
SCORM Content Model
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
LMS
 LMS (Learning Management System) เป็ นระบบที่ใช้
บริ หารจัดการการเรี ยนรู้ที่อานวยความสะดวกในการจัดกลุ่มเนื้อหาและกิจกรรมการ
เรี ยนรู้ การสื่ อสารโต้ตอบระหว่างผูส้ อน (Instructor/Teacher) กับ
ผูเ้ รี ยน (Student) รวมทั้งการสร้างแบบทดสอบ การทดสอบและการประเมินผล
บนเครื อข่ายอินเทอร์เน็ต โดยโปรแกรมที่ใช้สร้างระบบ LMS ในปัจจุบนั มีให้เลือกอยู่
2 ลักษณะคือ Commercial LMS และ Open Source LMS
การพัฒนา e-Learning ระบบนี้ ก็ควรจาแนกเป็ นกลุ่มบุคคลได้ดงั นี้
 กลุ่มผูบ้ ริ หารระบบ (Administrator)
 กลุ่มอาจารย์ ผูส้ ร้างเนื้อหาการเรี ยน (Content Developer)
 กลุ่มผูเ้ รี ยน (Student)
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
CMS
 CMS ย่อมาจาก Content Management
System เป็ นระบบที่นามาช่วยในการสร้างและบริ หารเว็บไซต์แบบ
สาเร็ จรู ป โดยในการใช้งาน CMS นั้นผูใ้ ช้งานแทบไม่ตอ้ งมีความรู้ใน
ด้านการเขียนโปรแกรม ก็สามารถสร้างเว็บไซต์ได้
 ปัจจุบนั ซอฟต์แวร์ที่ใช้สร้าง CMS มีหลายตัวด้วยกันอาทิเช่น
PostNuke, PHP-Nuke, MyPHPNuke,
Mambo, eNvolution, MD-Pro, XOOPs,
OpenCMS, Plone, JBoss, Drupal เป็ นต้น
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
SCORM
 SCORM

SCORM ย่อมากจาก Sharable Content
Object Reference Model ซึ่ งเริ่ มต้นพัฒนามาจาก
กระทรวงกลาโหม สหรัฐฯ (DOD) เพื่อศึกษาปั ญหาของความไม่เข้า
กัน (Incompatibility) ของระบบอีเลิร์นนิ่ง และเนื้อหาวิชา ที่
พัฒนาแตกต่าง แพลตฟอร์ มกัน ไม่สามารถใช้ร่วมกันได้ จึงรวบรวม
ข้อกาหนด ที่พฒั นาก่อนหน้ามาเข้าด้วยกัน ทั้งของ DOD, IMS และ
AICC เพื่อที่จะออกเป็ นข้อกาหนด อีเลิร์นนิ่งกลาง
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
SCORM Content Model
1. Asset
คือส่ วนใดส่ วนหนึ่งหรื อทั้งหมดของสื่ อ ซึ่ งสามารถนามารวมกันเป็ นเนื้อหาบทเรี ยน ที่
ส่ งผ่านไปยังเว็บ ดังนั้น Asset จึงไม่มีหน้าที่ติดต่อกับ LMS
2. Sharable Content Object (SCO)
คือบทๆหนึ่งของบทเรี ยน ซึ่งประกอบด้วยหลายๆ Asset มารวมกัน เป็ นระดับ
ล่างสุ ดของเนื้อหาที่สมบูรณ์ ดังนั้นการออกแบบ SCO ให้เล็กที่สุด จึงมีโอกาสที่จา
นาเอาข้อมูลมาใช้ใหม่ได้มากที่สุด ซึ่งเป็ นสิ่ งที่จะสื่ อสารกับ LMS
3. Content Aggregation
โครงสร้างของวิชา โดยทัว่ ๆไปเป็ นแผนผังที่ใช้รวบรวมบทเรี ยนเข้าด้วยกันเป็ นชุดของ
บทเรี ยน
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
Costing Model
Categories of
Costing Model
Function Point
Line Of Code
Object Point
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
COCOMO II
 Constructive Cost Model

โมเดลในการประเมินราคาซอฟต์แวร์ หรื อ Software Costing
Model ซึ่งโมเดลนี้ถูกสร้างขึ้น ในปี 1981 โดย Barry Boehm ซึ่ง
เป็ นที่ยอมรับและนาเอาไปใช้กนั แพร่ หลายในสหรัฐอเมริ กา โดยแนวความคิดนั้น
ต้องการเพื่อประเมินราคาซอฟต์แวร์ โดยจะต้องนาเอาความแตกต่างของแต่ละโครงการ,
ลักษณะเฉพาะ, ผูท้ ี่เกี่ยวข้องต่างๆ มาคิดคานวณค่าออกมาเป็ นตัวเลขได้ โดยปัจจุบนั
พัฒนามาถึง COCOMO II ซึ่ งมีการนาเอาแนวคิดเกี่ยวกับ CMM มาใช้ร่วม
ด้วย

จุดเด่นที่น่าสนใจของ COCOMO II คือการทาเอาตัวเลขทางคณิ ตศาสตร์
และสถิติ มาใช้ประยุกต์ในการพัฒนาซอฟต์แวร์ตามหลักการของการบริ หารจัดการ เป็ น
การนาเอาสิ่ งที่เป็ นกระบวนการมาเป็ นตัวเลขได้ การบริ หารจัดการจัดการซอฟต์แวร์
ประกอบไปด้วย ผลิตภัณฑ์ กระบวนการ โครงการ และบุคลากร
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
ขั้นตอนกำรทำวิจัย
งานวิจยั นี้จะทามุ่งเน้นไปที่การสร้างแบบจาลองเพื่อประมาณการการพัฒนา
Digital Content ของ e-Learning ในรายวิชาของวิทยาศาสตร์
ในรู ปแบบ Web Application ในส่ วนที่เป็ น ซึ่ งจะอาศัยการประมาณการ
จาก Story Board
ขั้นตอนการดาเนินโครงการจะเริ่ มจากการเก็บข้อมูลของการพัฒนา
e- Learning โดยจะทาแบบสอบถาม โดยข้อมูลที่ตอ้ งการจะรวบรวมคือ
ลักษณะของเนื้อหารายวิชาที่ใช้วา่ ประกอบด้วยข้อมูลอะไรบ้าง ระยะเวลาที่ใช้ในการ
พัฒนาของแต่ละรายวิชา รู ปแบบของ Story Board สื่ อที่ใช้ในรายวิชา
เช่น ภาพ ภาพเคลื่อนไหว เสี ยง ฯลฯ
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
ขั้นตอนกำรพัฒนำ Digital Content
Raw Data
Fram
e
Fram
e
Factor
Fram
e
- ข้อมูลที่จดั แบ่ง
เรี นบร้อย เช่น PPT
Fram
e
Segmentation
- ข้อมูลที่ไม่แบ่ง
Fram
e
Fram
e
http://www.it.kmutt.ac.th
Instructional Design
Factor
- ชนิดของข้อมูล
o ภาพถ่าย
o รู ปภาพ
o Flash
o 3D
- แหล่งข้อมูล
o สร้างเอง
o ได้รับมา
- ประเภทของข้อมูล
o ต้องมีกระบวนการแก้ไข
เพิ่ม
- ลักษณะเชื่อมโยง
o Hyperlink
o Hot Spot
o Java Script
Build
Publish
Solve
- เวลาพัฒนา
- Person Month
Simple Model : ไม่ ใช้ เครื่องมือ
Advanced Model: ใช้ เครื่องมือ
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
ข้ อมูลทีใ่ ช้ ในกำรสร้ ำง Digital Content
 นำข้ อมูลทีไ่ ด้ มำทำกำรวิเครำะห์ เพือ่ สร้ ำง Story Board ในแต่ ละบทเรียน
• ประกอบด้ วยเนือ้ หำ
• ลักษณะรูปแบบกำรนำเสนอ ภำพเคลือ่ นไหว
• กำรเชื่อมโยงไปยังข้ อมูลหรือเว็บไซต์
• กำรเชื่อมโยงไปยังแบบทดสอบ
• ภำพอืน่ ๆทีเ่ กีย่ วข้ อง
• Animation, Movie
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
Factor ในกำรประมำณมูลค่ ำ Digital Content
Factor
Category (ชนิดของข้อมูล)
Source (แหล่งทีม
่ า)
Process (ประเภทของข้อมูล)
Link (ลักษณะการเชือ
่ มโยง)
http://www.it.kmutt.ac.th
Metrics
1. Photo
ภาพถ่าย
2. Image
รูปภาพ
3. Flash
ภาพเคลือ
่ นไหว
4. 3D
ภาพ 3 มิติ
5. Build
สร้างเอง
6. Receipt
ได้รบ
ั มาจาก User
7. Ready to Use
- GIF, JPG
ไฟล์ทส
ี่ ามารถใช้ได้
8. Edit
- PSD, AI
ไฟล์ทต
ี่ อ
้ งแก้ไขเพิม
่ เติม
9. Hyper Text
ข้อความเชือ
่ มโยง
10. Hot Spot
ปุ่ มเชือ
่ มโยง
11. Java Script
ใช้ Script
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
ตัวแปรที่ส่งผลในกำรประมำณกำร
Contents
Story Board
Estimat
e
Category
(ชนิดของข้อมูล)
1.
Photo
2.
Image
3.
Flash
4.
3D
Source
(แหล่งทีม
่ า)
1.
Build
2.
Receipt
Estimat
e
Process
(ประเภทของข้อมูล)
1.
Ready to Use
- GIF, JPG
2.
Edit
- PSD, AI
Estimat
e
Link
(ลักษณะการเชือ
่ มโยง)
1.
Hyper Text
2.
Hot Spot
3.
Java Script
Text
-Number of box
Estimat
e
SCORM 2004
Packages SCORM
http://www.it.kmutt.ac.th
LMS
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ
เป้ ำหมำยของโครงงำน
 ได้ Model เพื่อใช้ประมาณระยะเวลาในการพัฒนา
e-Learning Digital Content
 ได้ Model เพื่อใช้ประมาณราคาของ e-Learning Digital
Content
http://www.it.kmutt.ac.th
SIT School of Information Technology,
คณะเทคโนโลยีสำรสนเทศ