Transcript Aile İletişim Etkinlikleri

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
TEMEL EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI-2012
AİLE KATILIM ÇALIŞMALARI
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti
Hükümeti tarafından UNICEF’in
teknik desteği ile
yürütülmektedir.
AİLE KATILIM ÇALIŞMALARI
AİLE İLETİŞİM ETKİNLİKLERİ
AİLE KATILIM ETKİNLİKLERİ
BİREYSEL GÖRÜŞMELER
EV ZİYARETLERİ
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Aile İletişim Etkinlikleri
Telefon Görüşmeleri, Kısa İleti Hizmetleri
Kitapçıklar
Görsel İşitsel Kayıtlar
Fotoğraflar
Duyuru Panoları
Bültenler
Haber Mektupları
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Aile İletişim Etkinlikleri
Yazışmalar
Gelişim Dosyaları (Portfolyo)
Toplantılar
Okul Ziyaretleri
Geliş Gidiş Zamanları
İnternet Temelli Uygulamalar
Dilek Kutuları
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Aile Katılımının Yararları
Çocuklar Açısından:
Aile katılımı sayesinde çocuğun okuldaki etkinliklere katılımı
artar, okul ve ev ortamı arasında oluşan köprü aracılığıyla ev ve
okuldaki eğitim farklılıkları azalır.
Araştırmalar ailesi eğitime katılan çocukların başarılarının arttığını
göstermektedir.
Aileler Açısından :
Çocukları hakkında daha ayrıntılı bilgi edinen aileler
onları sosyal ortam içinde daha yakından tanıma
fırsatına sahip olurlar.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Aile Katılımının Yararları
Öğretmen ve Okul Açısından:
 Çocukların ve ailelerin ilgi ve gereksinimlerini daha iyi
anlama ve gerekli durumlarda programda değişiklik yapma
imkânına sahip olurlar.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Bireysel görüşmeler
Amaç ve uygulama
• Amaç: Çocuğun gelişiminin güçlü ve desteklenmesi gereken
yönlerini ve sorunları aile ile paylaşmak,
• Kardeş doğumu, taşınma gibi özel durumlarda
benimsenmesi gereken tutum ve davranışlarla ilgili aileye
bilgi vermek ve çözüm yolları aramaktır.
Uygulama:
Düzenli görüşmeler dönemde en az bir kez olmak üzere yılda
iki kez yapılmalıdır. Bir sorun ortaya çıktığında görüşme
takvimi beklenmeden müdahale edilebilir, bunun dışında
görüşme takvimine uyulmalıdır.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Ev Ziyaretinin Amaçları
 Çocuğun yaşadığı ev ortamını gözlemlemek.
 Çocuğun anne, baba ve diğer ebeveynle olan ilişkilerini
doğal ev ortamında gözlemleyerek, çocuk ve ebeveyn
hakkında bilgi edinmek.
 Çocuğun uyumu, gelişim gösterdiği ve desteklenmesi
gereken alanlar, ilgi, ihtiyaç ve yetenekleri konusunda
ebeveyni bilgilendirmek.
 Ebeveyne sınıfta yapılan çalışmalar hakkında bilgi vermek.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Ev Ziyaretinin Uygulanması
Ev ziyaretlerinde öğretmenin her bir çocuğu ayrı ayrı ziyaret
etmesi ve bu ziyaretleri yılda iki kez gerçekleştirmesi
gerekmektedir.
Ev ziyaretleri yapılırken sınıf öğretmeni ile birlikte bir kişi
(rehber öğretmen, öğretmen, müdür, müdür yardımcısı gibi)
olmalıdır.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Ev Ziyaretinin Uygulanması
:
 Ev ziyaretleri 30-40 dk. arasında sürmelidir. Bu süre
içerisinde aile-çocuk gözlemi üzerine odaklanılmasına dikkat
edilmelidir.
 Ev ziyareti sırasında sadece çay, kahve, kolonya veya şeker
gibi basit ikramların kabul edilmesine özen gösterilmelidir.
 Çocuk ve ailenin yanında not alınmaması, ziyaretten hemen
sonra gözlem formunun doldurulması beklenmektedir.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Ev Ziyareti Gözlem Formu
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Ev Ziyareti Gözlem Formu
(devamı)
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMIYLA
BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ AİLE DESTEK
PROGRAMI
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti
Hükümeti tarafından UNICEF’in
teknik desteği ile
yürütülmektedir.
AİLE EĞİTİMİNDE GENEL İLKELER
•Farkındalık: Aile eğitimi çalışmalarında ebeveynler ve aile ilişkileri üstünde
sahip olunan etkinin farkında olmak.
•Ailelerde farkındalık yaratmak: Ailelerin kendi güçlerini fark etmeleri
konusunda yardım etmek.
•Koşulsuz kabul: Ailelere değerli ve saygın bireyler olarak davranmak, onları
olduğu gibi kabul etmek.
•Bilinçlilik: Ailelerin hazır bulunuşluk gelişimsel düzeylerinin ve koşullarının
bilincinde olmak.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
AİLE EĞİTİMİNDE GENEL İLKELER
• Teşvik: Aileleri ebeveynlik ve çocuklarının gelişimi hakkında bilgi edinmeye
ve gelişmeye devam etmeleri için teşvik etmek.
• İletişimde Açıklık: Aile üyeleriyle saygılı ve açık bir biçimde iletişim kurmak.
• Katılım: Program oluşturma ve uygulamalarıyla ilgili karar alma ve problem
çözme süreçlerine aileleri dahil etmek.
• Eğitimde tutarlılık: Uygulanan diğer programlarla ortak anlayışın
vurgulanması. Örn: Çocuk gelişimi ve eğitimi ilkelerinin ve disiplin
anlayışının oluşturulmasında etkin olunması ve şiddet karşıtı çocuk
eğitiminin teşvik edilmesi.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
AİLE EĞİTİMİNDE GENEL İLKELER
Ailelere fırsat verme: Öğretmenin kendisini grubun bir üyesi olarak
görmesi, gerektiğinde arka planda kalmayı bilmesi; aileleri etkin kılmak
için fırsatlar yaratması,görüş bildirmek yerine sorular sorarak veya
rehberlik etmesi.
Duyarlılık: Önyargılardan arınmış olarak katılımcılara duyarlı tepkiler
verilmesi.
Empatik anlayış: Ailelerin duygu ve düşünceleri
karşısında anlayış gösterilmesi.
ve davranışları
Ailelere değer verme: Ailelere verdiği değeri tutum davranış ve
konuşmalarında açıkça gösterilmesi.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
AMAÇ
Ailelere okulöncesi eğitimin amacını, önemini açıklamak,
Ailelere çocuk yetiştirme konusunda pratik bilgiler vererek desteklemek,
Ailelerin çocuklarına okula uyum sürecinde yardımcı olmalarını sağlamak,
Ailelerin okuldaki eğitime paralel tutum ve davranışları benimsemelerini
sağlamak,
Ailelerin okuldaki eğitimi evde de devam ettirmelerini ve çocuğun
gelişimine destek olmalarını sağlamak,
Ailelerin okuldaki eğitime katılımlarını artırmak
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
UYGULAMA İLKELERİ
 Eğitim toplantıları yapılacak mekanın ısısı, ışıklandırması ve yerleşik
düzeni kontrol edilmelidir.
 Grup üyeleri toplantılara geldiklerinde güler yüzle karşılanmalıdır. Her
katılımcı için hazırlanmış isim kartları kullanılmalıdır. Mümkün olduğunca
ebeveynlere ismiyle hitap edilmelidir.
 Eğitim toplantılarına başlamadan önce ebeveynlere yiyecek ve içecek
sağlanabilir; bu katılımcıları rahatlatabilir.
 Toplantının başında buz kırıcı etkinlikler,ısınma veya rahatlama oyunları
kullanılarak katılımcıların birbirleri ile sohbet etmeleri sağlanmalıdır.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
UYGULAMA İLKELERİ
 Çok sayıda katılımcısı olan eğitim toplantılarında; katılımcılardan bazı
soruları cevaplamaları istenebilir; nerede yaşadıkları, kaç tane çocukları
oldukları gibi. Bu yöntemle katılımcı ailelerin bir nebze rahatlamaları
sağlanabilir.
 Grup üyeleri biraz da olsa rahatladıktan sonra toplantıya başlanmalıdır.
Liderin toplantının uygun zamanda başlamasını ve bitmesini sağlaması
gerekmektedir.
 Toplantı için planlanan tekniklerin kullanılmasından sonra eğitimci,
ailelere mutlaka katkılarından dolayı teşekkür etmelidir
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Aile Eğitiminde Kullanılan
Yöntem ve Teknikler
Beyin Fırtınası
Rol Oynama
Örnek Olay İncelemeleri
Soru-Cevap
Demonstrasyon
Cümle Tamamlama
Büyük Boy Kâğıtlar
Yapışkan Not Kâğıtları
Resimler
Konuşma Balonları
Halka Oluşturma
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Aile Eğitiminde Kullanılan
Yöntem ve Teknikler
 Tren
 Katılıyorum – Katılmıyorum
 Kuralı Tahmin Etme
 Tuğla Duvarı
 Söz Korosu
 Ölçeklendirme
 ………Birisi
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
UYGULAMA
ADP’ nin çocukları okul öncesi eğitim programına devam eden ailelere
uyum haftasında uygulanması önerilir, ancak okulların koşullarına göre
uygulama zamanlarına okul yönetimi, öğretmen ve aileler birlikte karar
verebilir.
Program içeriği araştırmalar ve uzman görüşlerinden yararlanılarak
hazırlanmıştır. Konu içeriği; çocuğun eğitimiyle tutarlılığı sağlamak, aileleri
okul öncesi eğitim programına katılmaya hazırlamak, okuldaki eğitimi
desteklemek ve öncelikli ihtiyaçları karşılamaya yönelik pratik bilgiler vermek
amacı ile hazırlanmıştır.
Ayrıca, bölgesel ihtiyaçlar doğrultusunda öğretmen yeni konular ekleyebilir
veya uzmanları konferans için davet edebilir.
Programın uygulama modeli yüz-yüze eğitim şeklindedir.
Program boyunca öğretmen ailelerde eğitime katılım konusunda farkındalık
oluşması için çalışmalar yapar.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
UYGULAMA
Öğretmenlere uygulama kolaylığı sağlamak ve zaman
kazandırmak açısından konular için uygulama materyalleri CD
ve sunumlar şeklinde verilmiştir.
Ayrıca her bir oturum için öğretmen kılavuzu hazırlanmıştır.
Teknolojik imkanları yeterli olmayan okullarda öğretmenler
sunum materyallerindeki yazıları, kullanarak farklı sunumlar
örn: afiş, döner levha eğitim panosu v.b. hazırlayabilirler.
Konular ebeveynlerin etkin katılımını artırmak amacı ile farklı
tekniklerle zenginleştirilmiştir. Program içeriği aşağıda
sunulmuştur:
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
PROGRAM İÇERİĞİ
1.GÜN:
Anne-babalara İdare ve Öğretmen Tarafından Okulun Tanıtımı- Rehberlik
Sisteminin Tanıtımı-Ailelerden Beklentiler/ Ailelerin Beklentileri- Uyum
Haftası Etkinliklerinin Tanıtımı
Aile Destek Programı.1.Oturum- “Okul Öncesi Eğitimin Önemi Amacı, Aile
katılımı” CD eşliğinde konu anlatıldıktan sonra okul tanıtım ve aile tanıma
dosyası verilir gerekli açıklamalar yapılır.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
PROGRAM İÇERİĞİ
2.Gün:
• 2. Oturum: “Anne-Baba Tutumları ve Çocuğa Olası Etkileri”
3.Gün:
• 3. Oturum: “Olumlu Disiplin”
4.Gün:
• 4. Oturum: “Etkili İletişim”
5.Gün:
• 5. Oturum: “Çocukla Etkili Zaman Geçirme” konularından
bahsedilecektir.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
ÖRNEK KONU
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
ÖRNEK KONU
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Disiplin Nedir?
Ne İşe Yarar?
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Disiplin İlkeleri
•
•
•
•
Kararlılık
Süreklilik
Sakinlik
Ödüllendirme
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
ETKİNLİK
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
Kuralı Belirlerken
• Kuralların sayısı sınırlı olmalı kesinlikle uygulanmalı
• Kurallar mantıklı olmalı
Kuralı Uygularken




Seçenek sunmalı, çocuğa söz hakkı vermeli
Olumlu sözcüklerle ifade edilmeli
Tutarlı olunmalı
Abartarak sonuçlar söylenmemeli
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
ETKİNLİK
• Etkinliğin Adı: HAYIR
• Etkinliğin Uygulanması
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Öğretmen anne ve babalar arasından gönüllü iki kişi ister. Biri anne, diğeri ise çocuk
olur. Öğretmenin verdiği kağıttan rolleri okurlar.
Çocuk: Anne dondurma alabilir miyim?
Anne: Hayır oğlum. Hasta olduğun için dondurma yemen sakıncalı.
Çocuk: Ama anne Ahmet’te hasta ama ona annesi izin verdi.
Anne: Ahmet’in dondurma yemesi senin de yiyebileceğin anlamına gelmez.
Çocuk: Anne ne oluuurrr!
Anne: Üzgünüm. Dondurma yiyemiyorsun ama arkadaşlarınla oynayabiliyorsun.
Çocuk: Evet ama arkadaşlarım gibi bende dondurma yemek istiyorum.
Anne: Eğer dondurma yersen sanırım uzun bir süre hastalığın geçmeyeceği için
arkadaşlarınla da oynayamayacaksın.
Çocuk: Tamam anneciğim haklısın. Ben oyunuma geri dönüyorum.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
ÖZDENETİM
•
•
•
•
•
Koşulsuz sevgi
Tutarlı davranmak
İletişimde açık olmak
Problem çözme becerisi kazandırmak
Problemi tanımlayın.
– Alternatif çözümler üretin.
– Çözümleri değerlendirin.
– En uygun olan çözümü belirleyin.
– Belirlediğiniz çözümü uygulayın.
– Değerlendirme yapın.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
ETKİNLİK
ETKİNLİK 4: “Özdenetimin Yapıtaşları”
•Eğitimci anne babalara tuğla şeklinde dikdörtgen kesilmiş
kâğıtlar verir. Eğitimci, bu kâğıtlardan bazılarına özdenetim
kazandırmada anahtar sözcükleri yerleştirmiş, bazılarını ise
boş bırakmıştır. Anne babalardan beyin fırtınası tekniği ile
çocukta özdenetim kazandırmak için yapılması gerekenleri
boş kâğıtlara yazmaları istenir. Okuma yazma bilmeyen
ebeveynler için eğitimci veya diğer bir anne yardım edebilir.
Ailelerden gelen görüşleri en alta aileler yerleştirir. Eğitimci
önceden yazdığı kâğıtları ailelerin kâğıtlarının üstüne
yerleştirir ve en üste özdenetim kartını şekilde görüldüğü
üzere en üste yerleştirir.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
TUĞLA DUVARI
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
DEĞERLENDİRME
OYUN KARTLARI
Aşağıdaki soruları ve cevapları ayrı kâğıtlara yazın. Grubunuzdaki anne
baba sayısına göre soru cevap sayısı eşit olacak şekilde kartları karışık olarak
dağıtın. Kart numarasını söyleyerek anne babalardan elindeki soruyu
okumalarını isteyin, sonra bu sorunun cevabı elinde olan anne babanın cevabı
okumasını isteyin. Sizde aşağıdaki soru cevap listesini elinizde bulundurarak
cevapları kontrol edin. Soruya verilen cevap doğru olmadığında, sorunun tekrar
okunmasını isteyerek gruba cevabı tekrar sorun.
1. Çocuklara hangi konularda mutlaka kurallar konulmalıdır?
Cevap: Çocuğun sağlığı ve güvenliği ile ilgili kurallar mutlaka konulmalıdır.
2. Çocuğumuza koyduğumuz kuralları açıklamamızın ne gibi yararları vardır?
Cevap: Çocuklar nedenlerini bildikleri kurallara daha kolay uymaktadırlar. Bu
nedenle çocuğa konulan kuralların nedenleri açıklanmalıdır.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.
DEĞERLENDİRME
4.Yetişkinler kural koyarken kuralın değişmeyeceğini nasıl ifade
etmelidir?
Cevap: Konulan kuralın sınırları çok kesin olarak belirtilmelidir.
Örneğin arkadaşına su atması ile atmaması arasında fark vardır. “
Üstünü ıslatmamak şartı ile biraz su atabilirsin” demek karışıklığa
neden olabilecektir.
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse
edilmektedir.
Bu proje, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti
tarafından UNICEF’in teknik desteği ile
yürütülmektedir.