Transcript 102多元進路宣導簡報(中山工商版)

多元入學宣導
教育部宣導專員
中山工商劉盈芬組長
1
國中畢業後
你(妳)想到那兒
如何準備
2
多元入學管道流程
國中學生
國中教育會考
(每年五月)
(每年六月)
五專
免試入學
高中高職
免試入學
擇一報到
1
特色招生
術科考試
特色招生
甄選入學
多元入學管道流程
1
(每年七月)
得
同
時
辦
理
五專學科考試
高中高職學科考試
五專特色招生
考試分發入學
高中高職特色招生
考試分發入學
擇一報到
五專第二階段
免試入學
高中高職第二階段
免試入學
擇一報到
高中
國
中
畢
業
生
綜合高中
高職
普通高中
單類科高中
完全中學
正規班
五專
進修學校
建教班
實用技能學程
產學攜手合作專班
5
普通高中課程，
以加強基本學科
之學習為重點。
6
(博士班)
(碩士班)
研究所
出
國
留
學
空
大
、
行
專
軍
警
校
院
專技科
科術技
學學大
校院學
機政
關府
一
般
大
學
國
家
考
試
升學
公
業營
企民
創自
業行
就
業
輔
導
中
心
職
訓
中
心
青
輔
會
自
行
謀
職
就業
高中畢業生
7
融合普通科目與職業科目為
一體的課程
高一試探
高二、三為分化、專精階段
8
綜合高中的理念
9
綜合高中的特色
 兼具高中、高職的教育功能
 尊重學生的學習選擇
 加強學生基本學科能力
 可兼修兩種以上職業專長
10
綜合高中的特色
 生涯規劃(職業試探)
 分流輔導
 個人選課及個人課表
 跨學程、年級選課
 跨校選課、開課
 改選及加退選
 空白課程
11
(博士班)
(碩士班)
研究所
出
國
留
學
空
大
、
行
專
軍
警
校
院
專技科
科術技
學學大
校院學
甲級檢定
一
般
大
學
機政
關府
乙級證照
國
家
考
試
公
業營
企民
創自
業行
就
中業
心輔
導
職
訓
中
心
青
輔
會
自
行
謀
職
丙級證照
升學
證照
就業
綜合高中畢業生
12
包含工、商、農、漁、海事、
水產、餐旅、 家政、藝術等
類，課程包含一般學科與專
業科目（含實作實習），兼
顧理論與實務。
13
高職群科歸屬 (15群)
群別
機械群
動力機械群
電機電子群
土木建築群
化工群
商業管理群
外語群
設計群
農業群
食品群
家政群
餐旅群
海事群
水產群
藝術群
科別
機械科、模具科、製圖科等共10科
汽車科 、重機科、農業機械科等共5科
電機科、電子科、資訊科等共6科
消防工程科、土木科、建築科等3科
化工科、染整科、紡織科等3科
商業經營科、國際貿易科等共8科
應用外語科(日文)、應用外語科(英文)等2科
金屬工藝科、室內空間設計科等共10科
農場經營科 、畜產保健科等共6科
食品加工科、食品科、水產食品科等3科
家政科、服裝科、美容科等共8科
觀光事業科、餐飲管理科等2科
航海科、輪機科 等2科
漁業科、水產養殖科等2科
音樂科、舞蹈科、美術科等共11科
14
高職群科歸屬 (15群)
群別
機械群
動力機械群
電機電子群
科別
(301)機械科、(302)鑄造科、(304)板金科、
(332)機械木模科、(337)配管科、
(338)模具科、(360)機電科、
(363)製圖科、(372)生物產業機電科、
(374)電腦機械製圖科、(371)電腦繪圖科
(303)汽車科、(364)重機科、
(381)飛機修護科、 (392)動力機械科、
(205)農業機械科
(305)資訊科、(306)電子科、
(307)控制科、(308)電機科、
(309)冷凍空調科、(384)航空電子科、
(703)電子通信科
15
高職群科歸屬 (15群)
群別
科別
土木建築群 (311)建築科、(365)土木科、
(397)消防工程科
化工群
(315)化工科、(319)紡織科、
(352)染整科、(367)環境檢驗科
(401)商業經營科、(402)國際貿易科、
(403)會計事務科、(404)資料處理科、
商業管理群 (405)文書事務科、(418)不動產事務科
(425)電子商務科、(426)流通管理科、
(215)農產行銷科、(706)水產經營科、
(717)航運管理科、
16
高職群科歸屬 (15群)
群別
科別
外語群 (419)應用外語科(英文組)、
設計群
農業群
食品群
(421)應用外語科(日文組)
(312)家具木工科、(316)美工科、
(361)陶瓷工程科、 (366)室內空間設計科、
(373)圖文傳播科、(394)金屬工藝科、
(399)家具設計科、(406)廣告設計科、
(430)多媒體設計科、(512)室內設計科
(201)農場經營科、(202)園藝科、
(204)森林科、 (214)野生動物保育科、
(216)造園科、(217)畜產保健科
(206)食品加工科、(505)食品科、
(718)水產食品科
17
高職群科歸屬 (15群)
群別
科別
家政群
(501)家政科、(502)服裝科、
(503)幼兒保育科、(504)美容科、
(513)時尚模特兒科、(515)流行服飾科
(516)時尚造型科、(514)照顧服務科
餐旅群
(407)觀光事業科、(408)餐飲管理科
海事群
(702)輪機科、(708)航海科
水產群
(701)漁業科、(705)水產養殖科
藝術群
(801)戲劇科、(802)音樂科、(803)舞蹈科、
(804)美術科、(806)影劇科、(807)西樂科、
(808)國樂科、(816)電影電視科、
(817)表演藝術科、(820)多媒體動畫科、
(822)時尚工藝科
18
一般碩士專班
產業碩士專班
強化大專學生實習策略
產學攜手
雙軌旗艦
二技班
二技階段
一般
二技班
雙
軌
旗
艦
四
技
班
四
技
階
段
五專
後2年
五
專
前
3
年
階
段
二專
階段
高
職
階
段
雙軌旗艦
二專班
一
般
五
專
班
建
教
合
作
班
一般二專班
雙
軌
旗
艦
高
職
班
實
用
技
能
學
程
國中
人力扎
根計畫
最後
一哩
大學學士班（含四技）
高中職
國中技藝教育學程
19
高
等
教
育
（
含
技
職
）
中
等
教
育
教國
育民
策略名稱
辦理績效
3年免學費，協助弱勢學生就學，學習專業
1.實用技能學程
技術。
3年免學費，協助弱勢學生就學，並在職場
2.高職建教合作
學習一技之長，俾利就業。
3.產業特殊需求類 免學費補助，協助弱勢學生就學，為國家
培養產業特殊需求人才。
科班
以高職+技專+廠商（+職訓中心），發展
3+2、3+2+2、3+4或5＋2之縱向學制，兼顧
4.產學攜手合作
升學及就業。
由產業界及學界合作開辦並共同規劃課程
5.產業碩士專班
，培育企業所需人才。
結合勞委會辦理，本部得就其前一年度就
6.最後一哩學程
業學程執行績效擇優獎助。
以具學士以上學位者為對象，強調專業實
7.學士後第二專長 務導向及跨領域學習，修業年限為1-2年，
協助其取得專業證照、實習經驗或加強外
學士學位學程
語能力。
20
產學專班
1.建教合作
2.實用技能學程
3.雙軌訓練旗艦
計畫(臺德菁英
轉型）
4.啟動產業人力
扎根計畫
5.最後一哩學程
6.產業碩士專班
辦理方式
學制
主要以輪調式辦理，學校與事業單位間
三個月輪調一次。
高職
修業以年段方式辦理，可隨進隨出。
每週分別在業界實習、學校上課，畢業
同時獲得學歷證書與證照 。
高職
高職
技專
強調「扎根」效果，為產業人力與技術
奠基，著重大學部學生基礎就業能力提
升，聚焦於學系課程改革與教學定位。
大專
學生畢業的最後一年開設，縮短產業界
晉用新進人員教育時程與成本。
邀集業界合作企業共同規劃課程，作為
強化產學合作基礎。
21
大專
碩士
實用技能學程
• 課程以就業導向之技能實習為主，簡
單理論為輔，提供選讀國中技藝教育
學生於國中畢業後優先延續升讀，為
具有技藝傾向、就業意願和想學習一
技之長的學生所設計的學習環境。
• 以培育就業能力，並提供學生適性學
習之管道，輔導其開發自我潛能，學
習專業技術。
22
實用技能學程
• 高中職實用技能學程是以學生為中心
、學校為本位的教育。
• 注重學生多元性向與適性發展，並配
合學生的特質、結合學校師資、設備
與社區資源，建置實務技能學習核心
，發展學校特色的教育環境。
23
實用技能學程
• 可運用與技專校院及企業界三方合作
之「產學攜手計畫」以培育業界所需
之基層技術人才，業界則提供學生就
學（高中職或技專校院）期間工作機
會，建立技職學校務實致用的教育特
色。
24
建教合作班
• 建教合作是透過學校與事業單位之合作安排，學
生一方面在學校修習一般科目及專業理論課程，
一方面到相關行業接受工作崗位訓練，以利就業
準備的一種職業教育方案。
• 101學年度臺灣省高中職學校辦理建教合作教育班
招生145班，學生7,289人，事業單位數2,211家。
• 招生科別計有餐飲管理科、資料處理科、資訊科
、美容科、汽車修護科、機械加工科、商業經營
科、電子科、電機科、機械科、電影電視科、電
子商務科、流通管理科、觀光事務科等。
25
建教合作班
優點：
• 對學生： 除可透過在建教合作機構訓練，獲得專
業實用技術外，訓練期間所得生活津貼可用以支
付學費或生活費；
• 對學校：透過與建教合作機構合作，由建教合作
機構負責技術訓練，得節約設備成本與訓練人力
，大幅減輕學校之經營成本；
• 對建教合作機構：雖然建教生係學習技術，而非
提供勞務，但建教生在訓練過程中所產生之勞動
力仍有相當之經濟價值，且建教合作機構亦可透
過建教合作機制發掘人才，節約招募與訓練之成
本。
26
建教合作教育的辦理型態
• 目前各高中職學校以辦理輪調式、階梯式及實習
式這三種建教合作教育型態為主，另也有專案申
辦的建教合作教育班。
• (一)輪調式建教合作： 就學三年內，原則為三個
月在校，三個月在職場實習，交替進行學校與職
場的輪調，為最具規模的辦理方式
• (二)階梯式建教合作： 一、二年級在學校接受基
礎教育，三年級前往職場接受專業技術訓練學習
。
27
建教合作教育的辦理型態
(三)實習式建教合作： 一年級以寒暑假期間辦
理為原則，二年級除寒暑假之外，學期中實施以
不超過五週，三年級則不超過十二週為原則。藉
由學期中安排學生到企業機構實施校外實習，讓
學生熟練各種生產機具的操作及就業技能。
• (四)專案式建教合作： 有別於輪調式、階梯式
、實習式這三種型態，學校為有效推動建教合作
業務，得依實施辦法及配合學校需要，另行規劃
專案報請主管教育行政機關同意辦理的建教合作
方案。
•
28
產業特殊需求類科
• 享三年學費補助。
• 辦理科別有模具科、鑄造科、板金科、機械木模
科、配管科、農業機械科、重機科、紡織科、染
整科、家具木工科、土木科、農場經營科、野生
動物保育科、畜產保健科、森林科、水產食品科
、航海科、輪機科、漁業科及養殖科等9群20科。
• 具中華民國國籍學生免繳學費、 雜費，惟仍需繳
交代收代付費（使用費） 及代辦費等費用 。
29
產學攜手合作計畫
• 由教育部、高職學校、技專校院、合作廠商及職
訓中心共同辦理。
• 經學制彈性與互通化及協調廠商提供學生就學期
間津貼補助，不但兼顧家庭經濟弱勢學生升學與
就業意願，亦可滿足業界缺工需求。
• 配合技專校院發展系科本位課程規劃，因應社區
發展與需求的特色，期能共創學生、學校及業界
三贏的新局面。
30
產學攜手合作計畫-辦理領域
科
顧
組
特殊或嚴重
缺工產業
模具
精密機械
精密加工
航海
航空維修
遊艇
半導體
紡織
服飾
表面處理
教育部
政府提倡之
新興產業
國科會
經
濟
部
綠色能源
觀光旅遊
生物科技
文化創意
精緻農業
「政府機關訂有人
才培育機制之相關
類科(如醫療照護)
不開放申辦」
※得由本部依產業實際需求增列辦理類科-101學年度有32校77班辦理
31
產學攜手合作計畫-三合一模式架構圖
職
高級人力
中級人力
基層人力
合
作
廠
商
場
二技
四技
二專
五專
職三
職二
合
作
廠
商
職一
註：1、採3合1(高職+技專校院+合作產業)的合作方式。
2、發展3+2(高職+二專)或3+2+2(高職+二專＋二技) 、3+4(高職+四技)或5+2(五專加二
技)之縱向銜接學制。
3、高職生透過甄審升讀技專，並成為合作廠商正式員工。
4、師資、課程及設備彈性規劃運用。
32
產學攜手合作計畫-四合一模式架構圖
職
高級人力
中級人力
基層人力
場
二技
合
作
廠
商
四技
合
作
廠
商
二專
職三
職二
職
訓
中
心
職一
註：1、4合1（高職+技專校院+合作廠商+職訓中心）模式目前係採3+4（高職+四技）之縱向
銜接學制，搭配勞委會職訓局職訓中心發展攜手合作方式，採高職進修學校課程，兼顧
學校課程、職業訓練及就業。
2、高職一年級開辦，第一年於學校上課，第二年同時接受高職課程及職業訓練，第三年
兼顧就業並完成高職課程，再透過甄審升讀技專。
33
(博士班)
(碩士班)
研究所
機政
關府
公
業營
企民
創自
業行
就
中業
心輔
導
職
訓
中
心
甲級檢定
出
國
留
學
空
大
、
行
專
軍
警
校
院
專技科
科術技
學學大
校院學
一
般
大
學
乙級證照
國
家
考
試
青
輔
會
自
行
謀
職
丙級證照
升學
證照
就業
高職畢業生
34
包含工、商、農、漁、海事、
水產、護理、餐旅、家政、
藝術等類，教授應用科學技
術培養中級實用專業人才。
35
(博士班)
(碩士班)
研究所
出
國
留
學
空
大
、
行
專
軍
警
校
院
技科
術技二
學大技
院學
機政
關府
公
業營
企民
創自
業行
就
中業
心輔
導
職
訓
中
心
甲級檢定
一
般
大
學
國
家
考
試
乙級證照
青
輔
會
自
行
謀
職
丙級證照
符合一定年限
升學
證照
就業
五專畢業生
36
教育部
http://www.edu.tw
中山工商
http://www.csic.khc.edu.tw
TEL:07-7827311.7815311
37
38