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广东省自主创新促进条例

第十章

如何组织教学一、什么是大学教育二、教师的作用与地位三、教师的数质要求四、如何组织教学一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授知识的地位在下降，培养认知能力的地位在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创新思维的原动力）二、教师的地位与作用大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范四、如何组织教学   教学分类理论教学（以传授理论知识为目的）实践教学（以培养学生的实际应用能力为目标）我院是高职院校，实践教学与理论教学具有同等重要的地位，甚至比理论教学具有更加重要的地位四、如何组织教学教学四步曲（一）课前准备，或备课（二）授课（三）课后辅导答疑，作业批改（四）考试（一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。（二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备；树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）；有意识的考虑建立活动舞台；要充满自信与学生建立平等关系在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结总结非常关键，每次课后、每章节完成后都必须及时的进行小结与总结。总结与小结的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联（三）课后辅导答疑与作业批改课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学环节之一，属正常的教学范围。基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业；（三）课后辅导答疑与作业批改布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴（四）考试考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩汇报也是正常教学的重要组成部分。学生考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映，同时也是教师教学水平的一次考验。考试方向：教考分离如何组织教学一、什么是大学教育二、教师的作用与地位三、教师的数质要求四、如何组织教学一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授知识的地位在下降，培养认知能力的地位在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创新思维的原动力）二、教师的地位与作用大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范四、如何组织教学   教学分类理论教学（以传授理论知识为目的）实践教学（以培养学生的实际应用能力为目标）我院是高职院校，实践教学与理论教学具有同等重要的地位，甚至比理论教学具有更加重要的地位四、如何组织教学教学四步曲（一）课前准备，或备课（二）授课（三）课后辅导答疑，作业批改（四）考试（一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。（二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备；树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）；有意识的考虑建立活动舞台；要充满自信与学生建立平等关系在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结总结非常关键，每次课后、每章节完成后都必须及时的进行小结与总结。总结与小结的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联（三）课后辅导答疑与作业批改课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学环节之一，属正常的教学范围。基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业；（三）课后辅导答疑与作业批改布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴（四）考试考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩汇报也是正常教学的重要组成部分。学生考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映，同时也是教师教学水平的一次考验。考试方向：教考分离如何组织教学一、什么是大学教育二、教师的作用与地位三、教师的数质要求四、如何组织教学一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授知识的地位在下降，培养认知能力的地位在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创新思维的原动力）二、教师的地位与作用大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范四、如何组织教学   教学分类理论教学（以传授理论知识为目的）实践教学（以培养学生的实际应用能力为目标）我院是高职院校，实践教学与理论教学具有同等重要的地位，甚至比理论教学具有更加重要的地位四、如何组织教学教学四步曲（一）课前准备，或备课（二）授课（三）课后辅导答疑，作业批改（四）考试（一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。（二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备；树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）；有意识的考虑建立活动舞台；要充满自信与学生建立平等关系在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结总结非常关键，每次课后、每章节完成后都必须及时的进行小结与总结。总结与小结的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联（三）课后辅导答疑与作业批改课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学环节之一，属正常的教学范围。基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业；（三）课后辅导答疑与作业批改布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴（四）考试考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩汇报也是正常教学的重要组成部分。学生考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映，同时也是教师教学水平的一次考验。考试方向：教考分离如何组织教学一、什么是大学教育二、教师的作用与地位三、教师的数质要求四、如何组织教学一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授知识的地位在下降，培养认知能力的地位在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创新思维的原动力）二、教师的地位与作用大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范四、如何组织教学   教学分类理论教学（以传授理论知识为目的）实践教学（以培养学生的实际应用能力为目标）我院是高职院校，实践教学与理论教学具有同等重要的地位，甚至比理论教学具有更加重要的地位四、如何组织教学教学四步曲（一）课前准备，或备课（二）授课（三）课后辅导答疑，作业批改（四）考试（一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。（二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备；树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）；有意识的考虑建立活动舞台；要充满自信与学生建立平等关系在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结总结非常关键，每次课后、每章节完成后都必须及时的进行小结与总结。总结与小结的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联（三）课后辅导答疑与作业批改课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学环节之一，属正常的教学范围。基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业；（三）课后辅导答疑与作业批改布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴（四）考试考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩汇报也是正常教学的重要组成部分。学生考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映，同时也是教师教学水平的一次考验。考试方向：教考分离如何组织教学一、什么是大学教育二、教师的作用与地位三、教师的数质要求四、如何组织教学一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授知识的地位在下降，培养认知能力的地位在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创新思维的原动力）二、教师的地位与作用大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范四、如何组织教学   教学分类理论教学（以传授理论知识为目的）实践教学（以培养学生的实际应用能力为目标）我院是高职院校，实践教学与理论教学具有同等重要的地位，甚至比理论教学具有更加重要的地位四、如何组织教学教学四步曲（一）课前准备，或备课（二）授课（三）课后辅导答疑，作业批改（四）考试（一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。（二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备；树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）；有意识的考虑建立活动舞台；要充满自信与学生建立平等关系在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结总结非常关键，每次课后、每章节完成后都必须及时的进行小结与总结。总结与小结的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联（三）课后辅导答疑与作业批改课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学环节之一，属正常的教学范围。基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业；（三）课后辅导答疑与作业批改布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴（四）考试考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩汇报也是正常教学的重要组成部分。学生考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映，同时也是教师教学水平的一次考验。考试方向：教考分离如何组织教学一、什么是大学教育二、教师的作用与地位三、教师的数质要求四、如何组织教学一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授知识的地位在下降，培养认知能力的地位在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创新思维的原动力）二、教师的地位与作用大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范四、如何组织教学   教学分类理论教学（以传授理论知识为目的）实践教学（以培养学生的实际应用能力为目标）我院是高职院校，实践教学与理论教学具有同等重要的地位，甚至比理论教学具有更加重要的地位四、如何组织教学教学四步曲（一）课前准备，或备课（二）授课（三）课后辅导答疑，作业批改（四）考试（一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。（二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备；树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）；有意识的考虑建立活动舞台；要充满自信与学生建立平等关系在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结总结非常关键，每次课后、每章节完成后都必须及时的进行小结与总结。总结与小结的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联（三）课后辅导答疑与作业批改课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学环节之一，属正常的教学范围。基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业；（三）课后辅导答疑与作业批改布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴（四）考试考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩汇报也是正常教学的重要组成部分。学生考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映，同时也是教师教学水平的一次考验。考试方向：教考分离如何组织教学一、什么是大学教育二、教师的作用与地位三、教师的数质要求四、如何组织教学一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授知识的地位在下降，培养认知能力的地位在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创新思维的原动力）二、教师的地位与作用大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范四、如何组织教学   教学分类理论教学（以传授理论知识为目的）实践教学（以培养学生的实际应用能力为目标）我院是高职院校，实践教学与理论教学具有同等重要的地位，甚至比理论教学具有更加重要的地位四、如何组织教学教学四步曲（一）课前准备，或备课（二）授课（三）课后辅导答疑，作业批改（四）考试（一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。（二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备；树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）；有意识的考虑建立活动舞台；要充满自信与学生建立平等关系在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结总结非常关键，每次课后、每章节完成后都必须及时的进行小结与总结。总结与小结的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联（三）课后辅导答疑与作业批改课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学环节之一，属正常的教学范围。基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业；（三）课后辅导答疑与作业批改布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴（四）考试考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩汇报也是正常教学的重要组成部分。学生考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映，同时也是教师教学水平的一次考验。考试方向：教考分离如何组织教学一、什么是大学教育二、教师的作用与地位三、教师的数质要求四、如何组织教学一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授知识的地位在下降，培养认知能力的地位在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创新思维的原动力）二、教师的地位与作用大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范四、如何组织教学   教学分类理论教学（以传授理论知识为目的）实践教学（以培养学生的实际应用能力为目标）我院是高职院校，实践教学与理论教学具有同等重要的地位，甚至比理论教学具有更加重要的地位四、如何组织教学教学四步曲（一）课前准备，或备课（二）授课（三）课后辅导答疑，作业批改（四）考试（一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。（二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备；树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）；有意识的考虑建立活动舞台；要充满自信与学生建立平等关系在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结总结非常关键，每次课后、每章节完成后都必须及时的进行小结与总结。总结与小结的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联（三）课后辅导答疑与作业批改课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学环节之一，属正常的教学范围。基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业；（三）课后辅导答疑与作业批改布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴（四）考试考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩汇报也是正常教学的重要组成部分。学生考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映，同时也是教师教学水平的一次考验。考试方向：教考分离如何组织教学一、什么是大学教育二、教师的作用与地位三、教师的数质要求四、如何组织教学一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授知识的地位在下降，培养认知能力的地位在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创新思维的原动力）二、教师的地位与作用大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范四、如何组织教学   教学分类理论教学（以传授理论知识为目的）实践教学（以培养学生的实际应用能力为目标）我院是高职院校，实践教学与理论教学具有同等重要的地位，甚至比理论教学具有更加重要的地位四、如何组织教学教学四步曲（一）课前准备，或备课（二）授课（三）课后辅导答疑，作业批改（四）考试（一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。（二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备；树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）；有意识的考虑建立活动舞台；要充满自信与学生建立平等关系在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结总结非常关键，每次课后、每章节完成后都必须及时的进行小结与总结。总结与小结的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联（三）课后辅导答疑与作业批改课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学环节之一，属正常的教学范围。基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业；（三）课后辅导答疑与作业批改布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴（四）考试考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩汇报也是正常教学的重要组成部分。学生考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映，同时也是教师教学水平的一次考验。考试方向：教考分离如何组织教学一、什么是大学教育二、教师的作用与地位三、教师的数质要求四、如何组织教学一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授知识的地位在下降，培养认知能力的地位在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创新思维的原动力）二、教师的地位与作用大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范四、如何组织教学   教学分类理论教学（以传授理论知识为目的）实践教学（以培养学生的实际应用能力为目标）我院是高职院校，实践教学与理论教学具有同等重要的地位，甚至比理论教学具有更加重要的地位四、如何组织教学教学四步曲（一）课前准备，或备课（二）授课（三）课后辅导答疑，作业批改（四）考试（一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。（二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备；树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）；有意识的考虑建立活动舞台；要充满自信与学生建立平等关系在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结总结非常关键，每次课后、每章节完成后都必须及时的进行小结与总结。总结与小结的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联（三）课后辅导答疑与作业批改课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学环节之一，属正常的教学范围。基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业；（三）课后辅导答疑与作业批改布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴（四）考试考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩汇报也是正常教学的重要组成部分。学生考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映，同时也是教师教学水平的一次考验。考试方向：教考分离.

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