Transcript 如何组织教学 一、什么是大学教育 二、教师的作用与地位 三、教师的数质要求 四、如何组织教学 一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授 知识的地位在下降，培养认知能力的地位 在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一 切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创 新思维的原动力） 二、教师的地位与作用 大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在 于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新 能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参 与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为 教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉 相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范 四、如何组织教学   教学分类 理论教学（以传授理论知识为目的） 实践教学（以培养学生的实际应用能力为 目标） 我院是高职院校，实践教学与理论教学具 有同等重要的地位，甚至比理论教学具有 更加重要的地位 四、如何组织教学 教学四步曲 （一）课前准备，或备课 （二）授课 （三）课后辅导答疑，作业批改 （四）考试 （一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式 青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的 自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上 到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。 教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。 （二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备； 树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）； 有意识的考虑建立活动舞台； 要充满自信 与学生建立平等关系 在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白 中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧 教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧 悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导 法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结 总结非常关键，每次课后、每章节完成后都 必须及时的进行小结与总结。总结与小结 的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联 （三）课后辅导答疑与作业批改 课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学 环节之一，属正常的教学范围。 基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅 导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业； （三）课后辅导答疑与作业批改 布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴 （四）考试 考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩 汇报也是正常教学的重要组成部分。学生 考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映， 同时也是教师教学水平的一次考验。 考试方向： 教考分离 如何组织教学 一、什么是大学教育 二、教师的作用与地位 三、教师的数质要求 四、如何组织教学 一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授 知识的地位在下降，培养认知能力的地位 在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一 切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创 新思维的原动力） 二、教师的地位与作用 大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在 于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新 能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参 与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为 教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉 相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范 四、如何组织教学   教学分类 理论教学（以传授理论知识为目的） 实践教学（以培养学生的实际应用能力为 目标） 我院是高职院校，实践教学与理论教学具 有同等重要的地位，甚至比理论教学具有 更加重要的地位 四、如何组织教学 教学四步曲 （一）课前准备，或备课 （二）授课 （三）课后辅导答疑，作业批改 （四）考试 （一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式 青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的 自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上 到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。 教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。 （二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备； 树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）； 有意识的考虑建立活动舞台； 要充满自信 与学生建立平等关系 在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白 中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧 教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧 悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导 法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结 总结非常关键，每次课后、每章节完成后都 必须及时的进行小结与总结。总结与小结 的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联 （三）课后辅导答疑与作业批改 课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学 环节之一，属正常的教学范围。 基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅 导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业； （三）课后辅导答疑与作业批改 布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴 （四）考试 考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩 汇报也是正常教学的重要组成部分。学生 考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映， 同时也是教师教学水平的一次考验。 考试方向： 教考分离 如何组织教学 一、什么是大学教育 二、教师的作用与地位 三、教师的数质要求 四、如何组织教学 一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授 知识的地位在下降，培养认知能力的地位 在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一 切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创 新思维的原动力） 二、教师的地位与作用 大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在 于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新 能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参 与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为 教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉 相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范 四、如何组织教学   教学分类 理论教学（以传授理论知识为目的） 实践教学（以培养学生的实际应用能力为 目标） 我院是高职院校，实践教学与理论教学具 有同等重要的地位，甚至比理论教学具有 更加重要的地位 四、如何组织教学 教学四步曲 （一）课前准备，或备课 （二）授课 （三）课后辅导答疑，作业批改 （四）考试 （一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式 青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的 自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上 到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。 教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。 （二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备； 树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）； 有意识的考虑建立活动舞台； 要充满自信 与学生建立平等关系 在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白 中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧 教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧 悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导 法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结 总结非常关键，每次课后、每章节完成后都 必须及时的进行小结与总结。总结与小结 的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联 （三）课后辅导答疑与作业批改 课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学 环节之一，属正常的教学范围。 基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅 导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业； （三）课后辅导答疑与作业批改 布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴 （四）考试 考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩 汇报也是正常教学的重要组成部分。学生 考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映， 同时也是教师教学水平的一次考验。 考试方向： 教考分离 如何组织教学 一、什么是大学教育 二、教师的作用与地位 三、教师的数质要求 四、如何组织教学 一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授 知识的地位在下降，培养认知能力的地位 在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一 切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创 新思维的原动力） 二、教师的地位与作用 大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在 于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新 能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参 与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为 教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉 相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范 四、如何组织教学   教学分类 理论教学（以传授理论知识为目的） 实践教学（以培养学生的实际应用能力为 目标） 我院是高职院校，实践教学与理论教学具 有同等重要的地位，甚至比理论教学具有 更加重要的地位 四、如何组织教学 教学四步曲 （一）课前准备，或备课 （二）授课 （三）课后辅导答疑，作业批改 （四）考试 （一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式 青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的 自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上 到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。 教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。 （二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备； 树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）； 有意识的考虑建立活动舞台； 要充满自信 与学生建立平等关系 在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白 中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧 教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧 悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导 法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结 总结非常关键，每次课后、每章节完成后都 必须及时的进行小结与总结。总结与小结 的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联 （三）课后辅导答疑与作业批改 课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学 环节之一，属正常的教学范围。 基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅 导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业； （三）课后辅导答疑与作业批改 布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴 （四）考试 考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩 汇报也是正常教学的重要组成部分。学生 考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映， 同时也是教师教学水平的一次考验。 考试方向： 教考分离 如何组织教学 一、什么是大学教育 二、教师的作用与地位 三、教师的数质要求 四、如何组织教学 一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授 知识的地位在下降，培养认知能力的地位 在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一 切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创 新思维的原动力） 二、教师的地位与作用 大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在 于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新 能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参 与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为 教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉 相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范 四、如何组织教学   教学分类 理论教学（以传授理论知识为目的） 实践教学（以培养学生的实际应用能力为 目标） 我院是高职院校，实践教学与理论教学具 有同等重要的地位，甚至比理论教学具有 更加重要的地位 四、如何组织教学 教学四步曲 （一）课前准备，或备课 （二）授课 （三）课后辅导答疑，作业批改 （四）考试 （一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式 青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的 自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上 到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。 教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。 （二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备； 树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）； 有意识的考虑建立活动舞台； 要充满自信 与学生建立平等关系 在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白 中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧 教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧 悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导 法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结 总结非常关键，每次课后、每章节完成后都 必须及时的进行小结与总结。总结与小结 的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联 （三）课后辅导答疑与作业批改 课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学 环节之一，属正常的教学范围。 基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅 导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业； （三）课后辅导答疑与作业批改 布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴 （四）考试 考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩 汇报也是正常教学的重要组成部分。学生 考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映， 同时也是教师教学水平的一次考验。 考试方向： 教考分离 如何组织教学 一、什么是大学教育 二、教师的作用与地位 三、教师的数质要求 四、如何组织教学 一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授 知识的地位在下降，培养认知能力的地位 在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一 切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创 新思维的原动力） 二、教师的地位与作用 大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在 于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新 能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参 与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为 教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉 相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范 四、如何组织教学   教学分类 理论教学（以传授理论知识为目的） 实践教学（以培养学生的实际应用能力为 目标） 我院是高职院校，实践教学与理论教学具 有同等重要的地位，甚至比理论教学具有 更加重要的地位 四、如何组织教学 教学四步曲 （一）课前准备，或备课 （二）授课 （三）课后辅导答疑，作业批改 （四）考试 （一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式 青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的 自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上 到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。 教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。 （二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备； 树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）； 有意识的考虑建立活动舞台； 要充满自信 与学生建立平等关系 在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白 中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧 教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧 悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导 法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结 总结非常关键，每次课后、每章节完成后都 必须及时的进行小结与总结。总结与小结 的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联 （三）课后辅导答疑与作业批改 课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学 环节之一，属正常的教学范围。 基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅 导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业； （三）课后辅导答疑与作业批改 布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴 （四）考试 考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩 汇报也是正常教学的重要组成部分。学生 考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映， 同时也是教师教学水平的一次考验。 考试方向： 教考分离 如何组织教学 一、什么是大学教育 二、教师的作用与地位 三、教师的数质要求 四、如何组织教学 一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授 知识的地位在下降，培养认知能力的地位 在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一 切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创 新思维的原动力） 二、教师的地位与作用 大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在 于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新 能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参 与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为 教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉 相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范 四、如何组织教学   教学分类 理论教学（以传授理论知识为目的） 实践教学（以培养学生的实际应用能力为 目标） 我院是高职院校，实践教学与理论教学具 有同等重要的地位，甚至比理论教学具有 更加重要的地位 四、如何组织教学 教学四步曲 （一）课前准备，或备课 （二）授课 （三）课后辅导答疑，作业批改 （四）考试 （一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式 青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的 自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上 到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。 教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。 （二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备； 树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）； 有意识的考虑建立活动舞台； 要充满自信 与学生建立平等关系 在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白 中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧 教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧 悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导 法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结 总结非常关键，每次课后、每章节完成后都 必须及时的进行小结与总结。总结与小结 的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联 （三）课后辅导答疑与作业批改 课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学 环节之一，属正常的教学范围。 基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅 导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业； （三）课后辅导答疑与作业批改 布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴 （四）考试 考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩 汇报也是正常教学的重要组成部分。学生 考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映， 同时也是教师教学水平的一次考验。 考试方向： 教考分离 如何组织教学 一、什么是大学教育 二、教师的作用与地位 三、教师的数质要求 四、如何组织教学 一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授 知识的地位在下降，培养认知能力的地位 在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一 切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创 新思维的原动力） 二、教师的地位与作用 大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在 于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新 能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参 与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为 教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉 相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范 四、如何组织教学   教学分类 理论教学（以传授理论知识为目的） 实践教学（以培养学生的实际应用能力为 目标） 我院是高职院校，实践教学与理论教学具 有同等重要的地位，甚至比理论教学具有 更加重要的地位 四、如何组织教学 教学四步曲 （一）课前准备，或备课 （二）授课 （三）课后辅导答疑，作业批改 （四）考试 （一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式 青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的 自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上 到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。 教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。 （二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备； 树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）； 有意识的考虑建立活动舞台； 要充满自信 与学生建立平等关系 在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白 中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧 教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧 悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导 法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结 总结非常关键，每次课后、每章节完成后都 必须及时的进行小结与总结。总结与小结 的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联 （三）课后辅导答疑与作业批改 课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学 环节之一，属正常的教学范围。 基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅 导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业； （三）课后辅导答疑与作业批改 布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴 （四）考试 考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩 汇报也是正常教学的重要组成部分。学生 考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映， 同时也是教师教学水平的一次考验。 考试方向： 教考分离 如何组织教学 一、什么是大学教育 二、教师的作用与地位 三、教师的数质要求 四、如何组织教学 一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授 知识的地位在下降，培养认知能力的地位 在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一 切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创 新思维的原动力） 二、教师的地位与作用 大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在 于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新 能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参 与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为 教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉 相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范 四、如何组织教学   教学分类 理论教学（以传授理论知识为目的） 实践教学（以培养学生的实际应用能力为 目标） 我院是高职院校，实践教学与理论教学具 有同等重要的地位，甚至比理论教学具有 更加重要的地位 四、如何组织教学 教学四步曲 （一）课前准备，或备课 （二）授课 （三）课后辅导答疑，作业批改 （四）考试 （一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式 青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的 自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上 到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。 教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。 （二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备； 树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）； 有意识的考虑建立活动舞台； 要充满自信 与学生建立平等关系 在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白 中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧 教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧 悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导 法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结 总结非常关键，每次课后、每章节完成后都 必须及时的进行小结与总结。总结与小结 的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联 （三）课后辅导答疑与作业批改 课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学 环节之一，属正常的教学范围。 基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅 导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业； （三）课后辅导答疑与作业批改 布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴 （四）考试 考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩 汇报也是正常教学的重要组成部分。学生 考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映， 同时也是教师教学水平的一次考验。 考试方向： 教考分离 如何组织教学 一、什么是大学教育 二、教师的作用与地位 三、教师的数质要求 四、如何组织教学 一、什么是大学教育 1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授 知识的地位在下降，培养认知能力的地位 在上升）； 2、大学的目标是培养学生的自身能力； 3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一 切东西，剩下的就是数质） *非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20% *思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创 新思维的原动力） 二、教师的地位与作用 大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在 于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新 能力等等） 1、在培养人才过程中应该起到主导作用 2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参 与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为 教学注入新的知识与活力） 3、教书育人  三、教师的数质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉 相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范 四、如何组织教学   教学分类 理论教学（以传授理论知识为目的） 实践教学（以培养学生的实际应用能力为 目标） 我院是高职院校，实践教学与理论教学具 有同等重要的地位，甚至比理论教学具有 更加重要的地位 四、如何组织教学 教学四步曲 （一）课前准备，或备课 （二）授课 （三）课后辅导答疑，作业批改 （四）考试 （一）备课  青年教师备课注意事项  教案书写格式 青年教师备课注意事项 1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的 自身特点为参考，选择适合教学的教材； 2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼； 3、认真制定课程教学计划（教学日历）； 4、认真研究教材内容，深入领会教材内容； 5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）； 6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上 到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）； 7、做好课前预讲； 8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。 教案书写格式 1、课时； 2、内容提要； 3、教学目的、要求； 4、重点； 5、难点； 6、教学方法（教学辅助设备要求）； 7、作业安排； 8、参考资料。 （二）授课（教授技巧） ☻讲好第一堂课 ☻讲授技巧 ☻做好总结 ☻讲好第一堂课       从外表到心灵整体做好准备； 树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）； 有意识的考虑建立活动舞台； 要充满自信 与学生建立平等关系 在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。 ☻讲授技巧  清楚明白 中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统  系统严密 1、要拟出条例简明的课题大纲 2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 3、课堂语言应该层次分明  具体生动 1、要有广博的学识和经验 2、要讲究语言技巧，克服语病 3、生动有趣的处理教材 ☻讲授技巧 教授技巧总结： 1、教学准备要充分 2、教态自然大方 3、语言切实动听 4、艺术性的应用过渡技巧 悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡 5、板书简明系统 6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布） 7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导 法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法） ☻做好总结 总结非常关键，每次课后、每章节完成后都 必须及时的进行小结与总结。总结与小结 的要点： 1、必须包含基本教学目标内容 2、以重点为线串联 （三）课后辅导答疑与作业批改 课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学 环节之一，属正常的教学范围。 基本要求： 1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅 导答疑（作为教师考核内容之一）； 2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业； （三）课后辅导答疑与作业批改 布置作业与作业批改中的注意事项： 1、作业联系应当贯穿教学全过程； 2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要； 3、必须及时进行批改 4、应当组织适当的集体讲解 5、进行作业评鉴 （四）考试 考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩 汇报也是正常教学的重要组成部分。学生 考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映， 同时也是教师教学水平的一次考验。 考试方向： 教考分离.

如何组织教学
一、什么是大学教育
二、教师的作用与地位
三、教师的数质要求
四、如何组织教学
一、什么是大学教育
1、大学的目的是培养学生的认知能力（传授
知识的地位在下降，培养认知能力的地位
在上升）；
2、大学的目标是培养学生的自身能力；
3、提倡数质教育（当一个人忘掉你所学的一
切东西，剩下的就是数质）
*非业务数质：注重EQ教育理念，EQ占80%，IQ占20%
*思维能力：逻辑思维（保证思维正确性），抽象思维（创
新思维的原动力）
二、教师的地位与作用
大学教师不仅仅在于传授知识，更加重要的是在
于培养学生的能力（自学能力、工作能力、创新
能力等等）
1、在培养人才过程中应该起到主导作用
2、在科技文化的发展中起攻坚作用（必须不断的参
与科研工作，才能提高自身的业务水平，才能为
教学注入新的知识与活力）
3、教书育人

三、教师的数质要求
1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感；
2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉
相关学科知识）；
3、要有严谨的治学态度
4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力
5、要有较高的品德修养和行为规范
四、如何组织教学


教学分类
理论教学（以传授理论知识为目的）
实践教学（以培养学生的实际应用能力为
目标）
我院是高职院校，实践教学与理论教学具
有同等重要的地位，甚至比理论教学具有
更加重要的地位
四、如何组织教学
教学四步曲
（一）课前准备，或备课
（二）授课
（三）课后辅导答疑，作业批改
（四）考试
（一）备课

青年教师备课注意事项

教案书写格式
青年教师备课注意事项
1、以教学大纲为依据，以学生的知识结构以及教师执教的
自身特点为参考，选择适合教学的教材；
2、提前了解学生知识结构状况，做到知己知彼；
3、认真制定课程教学计划（教学日历）；
4、认真研究教材内容，深入领会教材内容；
5、精心写好教案（特出重点，讲清难点）；
6、细致设计板书（主要图、文、式应按照从左至右，从上
到下的格式书写，重要内容必须加以适当的保留）；
7、做好课前预讲；
8、课后及时小结（通过总结不断提高自己的教学水平）。
教案书写格式
1、课时；
2、内容提要；
3、教学目的、要求；
4、重点；
5、难点；
6、教学方法（教学辅助设备要求）；
7、作业安排；
8、参考资料。
（二）授课（教授技巧）
☻讲好第一堂课
☻讲授技巧
☻做好总结
☻讲好第一堂课






从外表到心灵整体做好准备；
树立教师在学生中的地位（不应忽略学生呼“起立”）；
有意识的考虑建立活动舞台；
要充满自信
与学生建立平等关系
在第一次课结束后请学生写出对这堂课的放映。
☻讲授技巧

清楚明白
中心特出、顺序渐进、言简意骇、针对实际、语言规范、板书系统

系统严密
1、要拟出条例简明的课题大纲
2、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布）
3、课堂语言应该层次分明

具体生动
1、要有广博的学识和经验
2、要讲究语言技巧，克服语病
3、生动有趣的处理教材
☻讲授技巧
教授技巧总结：
1、教学准备要充分
2、教态自然大方
3、语言切实动听
4、艺术性的应用过渡技巧
悬念过渡、启发过渡、联想过渡、板书过渡、实验过渡
5、板书简明系统
6、教学过程应当完整得当（组、复、新、巩、布）
7、合理应用不同的教学方法与教学手段（系统讲授法、读书指导
法、讨论法、演示实验法、实习指导法、研究指导法）
☻做好总结
总结非常关键，每次课后、每章节完成后都
必须及时的进行小结与总结。总结与小结
的要点：
1、必须包含基本教学目标内容
2、以重点为线串联
（三）课后辅导答疑与作业批改
课后辅导答疑与作业批改是大学的重要教学
环节之一，属正常的教学范围。
基本要求：
1、每位教师必须按照教务管理中心的要求进行定时课外辅
导答疑（作为教师考核内容之一）；
2、每位教师必须批改至少1/3上课学生的作业；
（三）课后辅导答疑与作业批改
布置作业与作业批改中的注意事项：
1、作业联系应当贯穿教学全过程；
2、作业必须符合教学实际需要与适合学生实际需要；
3、必须及时进行批改
4、应当组织适当的集体讲解
5、进行作业评鉴
（四）考试
考试试题的制作、监考、考卷批改、成绩
汇报也是正常教学的重要组成部分。学生
考试成绩的好坏既是学生学习成绩的放映，
同时也是教师教学水平的一次考验。
考试方向：
教考分离