Transcript 17 - ayph.in.th

ทัศนีย์ ช่ วยรักษา
นักวิชาการสาธารณสุ ขชานาญการ
กระบวนการในการเข้ าสู่ การรับรองเป็ น
โรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
โรงเรียนเข้ าร่ วมโครงการ
HPS
โรงเรียนประเมินตนเอง
ประเมินเพือ่ รับรองเป็ น
HPS
ระดับทองแดง ระดับเงิน
ระดับทอง หรือระดับเพชร
โรงเรียนพัฒนาเข้ าสู่
เกณฑ์ มาตรฐาน
• การรับรองมีอายุ 3 ปี นับจากวัน
ประกาศ
• การเลือ่ นระดับการประเมิน สามารถ
ทาได้ ตามความพร้ อมของโรงเรียน
หัวใจสาคัญของการเป็ น
โรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ . . คือ
ผ้ ูบริหาร
ต้ องเป็ นนักพัฒนาและนักปฏิบตั ิในเวลาเดียวกัน
ทีมงาน
มีความเป็ นเจ้าภาพร่วมในทุกขัน้ ตอน
การประเมินรับรองมาตรฐาน
โรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ”
ประเมิน / ให้ การรับรอง โดย…. .
คณะกรรมการประเมินโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
ประกอบด้ วย….
บุคลากรฝ่ ายสาธารณสุ ข - การศึกษา
“
โรงเรียนที่ผ่านเกณฑ์
ระดับทองแดง ระดับเงิน ระดับทอง และ ระดับเพชร
จะได้ รับใบประกาศเกียรติคุณ
*ภายใต้ การลงนามของผู้บริหารระดับสูงของ
จังหวัด / ต้นสังกัด (ทองแดง และเงิน)
และผูบ้ ริหารระดับสู งของกรมอนามัย(ทองและเพชร)
ภาคเรียนที่ 2
เดือน ธันวาคม – กุมภาพันธ์
 หรือ
ตามความเหมาะสม / ความพร้ อมของทีมประเมิน และ
โรงเรียน

การประเมินรับรองมาตรฐาน
“ โรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ”
*** เป็ นมาตรฐานเดียวกันทั้งประเทศ ***
ส่ งเสริ มสุ ขภาพ
บุคลากร
นโยบาย
การจัดการ
โครงการร่ วม
การให้คาปรึ กษาฯ
HPS
การจัด สวล.
ออกกาลังกาย
โภชนาการ
สุ ขศึกษา
บริ การ อรร.
HPS
นักเรียน
มีส่วนร่ วม
ความรู้ สานึกและ
ทักษะ พฤติกรรม
โครงงาน สุ ขภาพ
อปท./ ชุ มชน
โรงเรียน
นโยบาย
และ
แผนปฏิบัติการ
หลักสู ตร
การเรียน
การสอน
บูรณาการ
การสนับสนุน
การจัดบริการ
การ
มีส่วนร่ วม
การสนับสนุน
ช่ วยเหลือ
เครื่องมือสาคัญ
1. ผู้ประเมิน
2. ตัวชี้วดั และเกณฑ์ มาตรฐาน
3. แบบวัดต่ างๆ : ตัวสื่ อข้ อมูลตามตัวชี้วดั ต่ างๆ
1. มีความรู้ความเข้ าใจ ทักษะ
(รู้ แหล่ งสื บค้ น สื่ อสารชัดเจน เทีย่ งตรง ชี้แนะทางออก)
2. มีทัศนคติเชิงบวก จรรยาบรรณเหมาะสม
3. ยึดหลักกัลยาณมิตร
- แต่งตัง้ หัวหน้าทีม / ประธาน และผูป้ ระสานงาน
- มอบหมาย และแบ่งหน้าที่
องค์ประกอบที่ 1.2.3.6.8.9
ด้านการศึกษา
องค์ประกอบที่ 4.5,7,10
ด้านสาธารณสุข
( หรือ พิจารณาตามความเหมาะสมขงทีม )
1. โรงเรียนประถมมี 63 ตัวชี้วดั
โรงเรียนมัธยม 49 ตัวชี้วดั
2. ประเมินทุกองค์ ประกอบ
3. สรุปผลทุกองค์ ประกอบ
เกณฑ์ การตัดสิ น
ในทุกองค์ ประกอบ แบ่ งเกณฑ์ การตัดสิ น
ตามคะแนนที่ได้ ในแต่ ละองค์ ประกอบ
โดยแบ่ งเป็ น 4 ระดับดังนี้
ขั้นดีมาก
ขั้นดี
ขั้นพืน้ ฐาน
ไม่ ผ่านเกณฑ์ ประเมิน
ร้ อยละ 75 ขึน้ ไป
ร้ อยละ 65 - 74
ร้ อยละ 55 - 64
ต่ากว่ าร้ อยละ 55
การรับรองมาตรฐาน “ โรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ”
ระดับทองแดง : ผ่ านเกณฑ์ ข้นั ดีมาก ไม่ น้อยกว่ า 4 องค์ ประกอบ
: 6 องค์ ประกอบที่เหลือผ่ านขั้นพืน้ ฐาน
ระดับเงิน : ผ่ านเกณฑ์ ข้นั ดีมาก ไม่ น้อยกว่ า 6 องค์ ประกอบ
: 4 องค์ ประกอบที่เหลือผ่ านขั้นพืน้ ฐาน
ระดับทอง : ผ่ านเกณฑ์ ข้นั ดีมาก ไม่ น้อยกว่ า 8 องค์ ประกอบ
: 2 องค์ ประกอบที่เหลือผ่ านขั้นพืน้ ฐาน
มารู้ จกั
เกณฑ์ มาตรฐาน
โรงเรียนส่ งเสริมสุขภาพ
องค์ ประกอบของโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
1. นโยบายของโรงเรียน
• นโยบายโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
• นโยบายย่ อยๆ / นโยบายเฉพาะ
2. การบริหารจัดการในโรงเรียน
• คณะกรรมการ
• บทบาทหน้ าที่
• ทรัพยากร
6. สุ ขศึกษาในโรงเรียน 5. การให้ บริการอนามัยร.ร.
• สุ ขบัญญัตแิ ห่ งชาติ • การตรวจสุ ขภาพ
10 ประการ
• การแก้ไขปัญหาสุ ขภาพ
• กิจกรรมเสริม• การป้ องกัน
หลักสู ตร
• การเฝ้ าระวัง
• ทักษะชีวติ
8. การออกกาลังกาย /กีฬา /
สันทนาการ
• ส่ งเสริมความรู้
• อุปกรณ์ / สถานที่
• เวลา
3. โครงการร่ วม
ระหว่างโรงเรียน
และ ชุมชน
4. การจัด
โรงเรียน สิ่งแวดล้อม
ส่ งเสริม ในโรงเรียน
สุ ขภาพ
• กายภาพ
HPS. • ทางสังคม
• ทางจิตใจ
9. การให้ คาปรึกษาและ สังคม
สงเคราะห์
• แนะแนว
• บริการให้ การปรึกษา
• กองทุนสนับสนุน
7. โภชนาการ อาหารปลอดภัย
• การเฝ้ าระวังการเจริญ
เติบโต
• โครงการอาหารกลางวัน
• อาหารเสริม
• สุ ขาภิบาลอาหาร
10. การส่ งเสริมสุ ขภาพบุคลากร
ในโรงเรียน
• นักเรียน
• ครู
• บุคลากรอืน่ ๆ
เกณฑ์ มาตรฐาน
การประเมินโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
องค์ ประกอบที่ 1 นโยบายของโรงเรียน
จานวน 6 ตัวชี้วดั / 55 คะแนน
จุดเน้ น : พิจารณาความครอบคลุมของนโยบายสุ ขภาพ
: การรับรู้นโยบาย / กิจกรรมสุ ขภาพของผู้คน
: สั ดส่ วนของชุมชนในทีม HPS ของโรงเรียน
เกณฑ์ มาตรฐาน
การประเมินโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
องค์ ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการในโรงเรียน
จานวน 5 ตัวชี้วดั / 50 คะแนน
จุดเน้ น : มีโครงการอย่ างน้ อย 1 โครงการทีม่ คี รบ 6 ขั้นตอน
และ มีผ้ ูรับผิดชอบทุกโครงการ
: 2 ใน 3 โครงการได้ รับการนิเทศ ประเมิน สรุปผล
: มีแกนนา / ผู้นานักเรียน / ยสร. ปฏิบัตงิ าน
เกณฑ์ มาตรฐาน
การประเมินโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
องค์ ประกอบที่ 3 โครงการร่ วมระหว่ าง รร. - ชุ มชน
จานวน 4 ตัวชี้วดั / 50 คะแนน
จุดเน้ น : โครงการ 4 ใน 5 มาจากการมีส่วนร่ วมของชุมชน
( และ ชุมชนมีส่วนร่ วมด้ วย PDCA 1 โครงการ )
: ความพึงพอใจในโครงการร่ วมฯของ นร. / ชุมชน
เกณฑ์ มาตรฐาน
การประเมินโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
องค์ ประกอบที่ 4 การจัดสิ่ งแวดล้ อมในโรงเรียนฯ
จานวน 4 ตัวชี้วดั / 60 คะแนน
จุดเน้ น : มาตรฐานสุ ขาภิบาลสิ่ งแวดล้ อมใน รร.
( บังคับ 11 ข้ อ ใน 30 ข้ อ ) / ความพึงพอใจ
: จานวนอุบัตเิ หตุในโรงเรียน
: การสารวจลูกนา้ ยุงลาย
เกณฑ์ มาตรฐาน
การประเมินโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
องค์ ประกอบที่ 5 บริการอนามัยโรงเรียน
จานวน ประถมฯ 13 ตัวชี้วดั / 39 คะแนน
มัธยมฯ 4 ตัวชี้วดั / 12 คะแนน
จุดเน้ น : นักเรียนทุกคน ต้ องได้ รับบริการสุ ขภาพใน รร.
ตามสิ ทธิหลักประกันสุ ขภาพถ้ วนหน้ า
( ส่ งเสริม , เฝ้ าระวัง / ป้องกันโรค , รักษา / ส่ งต่ อการรักษา )
เกณฑ์ มาตรฐาน
การประเมินโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
องค์ ประกอบที่ 6 สุ ขศึกษาในโรงเรียน
จานวน ประถมฯ 4 ตัวชี้วดั / 42 คะแนน
มัธยมฯ 2 ตัวชี้วดั / 26 คะแนน
จุดเน้ น : ทักษะสุ ขบัญญัตแิ ห่ งชาติ 10 ประการ
: การจัดกิจกรรมเผยแพร่ ข้อมูลสุ ขภาพของ รร.
: การแปรงฟันในนักเรียน , นักเรียนไม่ เป็ นเหา
เกณฑ์ มาตรฐาน
การประเมินโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
องค์ ประกอบที่ 7 โภชนาการและอาหารที่ปลอดภัย
จานวน ประถมฯ 10 ตัวชี้วดั / 57 คะแนน
มัธยมฯ 7 ตัวชี้วดั / 48 คะแนน
จุดเน้ น : ภาวะการเจริญเติบโตของนักเรียน , การบริโภค
อาหารของนักเรียน , การจาหน่ ายอาหาร รร.
: มาตรฐานสุ ขาภิบาลอาหาร( บังคับ 10 ใน 30 ข้ อ )
เกณฑ์ มาตรฐาน
การประเมินโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
องค์ ประกอบที่ 8 การออกกาลังกาย กีฬา และ
นันทนาการ
จานวน 6 ตัวชี้วดั / 45 คะแนน
จุดเน้ น : การจัดสถานที่ / อุปกรณ์ ตั้งชมรม จัดกิจกรรม
เพือ่ ส่ งเสริมการออกกาลังกาย แก่ นร. - ปชช.
: การทดสอบสมรรถภาพทางกายในนักเรียน
เกณฑ์ มาตรฐาน
การประเมินโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
องค์ ประกอบที่ 9 การให้ คาปรึกษา และสนับสนุน
ทางสั งคม
จานวน 5 ตัวชี้วดั / 35 คะแนน
จุดเน้ น : ระบบการดูแลช่ วยเหลือนักเรียนกลุ่มเสี่ ยง
: การจัดกิจกรรมให้ นักเรียนกลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ ยง
เพือ่ การเฝ้ าระวัง / ป้ องกัน / ช่ วยเหลือ / แก้ ไข
เกณฑ์ มาตรฐาน
การประเมินโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ
องค์ ประกอบที่ 10 การส่ งเสริมสุ ขภาพบุคลากร
ในโรงเรียน
จานวน 6 ตัวชี้วดั / 40 คะแนน
จุดเน้ น : การตรวจสุ ขภาพของบุคลากรในโรงเรียน
การรับรู้ข้อมูล การร่ วมกิจกรรมสุ ขภาพของ รร.
: มาตราการป้ องปรามบุหรี่ , เครื่องดื่มแอลกอฮอล์
ตัวชี้วดั โรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ ระดับเพชร
เป็ นโรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพระดับทอง ณ ปัจจุบัน
 มีชมรมเด็กไทยทาได้ ชมรมHealth Club หรื อชมรมสุ ขภาพอืน
่ ๆ
ทีด่ าเนินกิจกรรมโดยนักเรียน อย่ างน้ อย 6 เดือนขึน้ ไป
 จานวนนักเรียนอ้ วน (นน./สส.) ไม่ เกินร้ อยละ 7
และ เตีย้ (สส./อายุ) ไม่ เกินร้ อยละ 5
 นักเรียนร้ อยละ 80 มีสมรรถภาพกายอยู่ในเกณฑ์ ดี ทั้ง 4 ด้ าน
 นักเรียนร้ อยละ 90 มี EQ อยู่ในเกณฑ์ ปกติและสู งกว่ า
 นา้ ดื่มสะอาดผ่ านเกณฑ์ ของกรมอนามัย , มีจุดบริ การนา้ ดื่ม (1 ที/่ 75คน)
 นักเรียนกินผักมือ้ กลางวัน 4 ช้ อนกินข้ าว/มือ้ /คน (ทุกวันเปิ ดเรียน)

ตัวชี้วดั โรงเรียนส่ งเสริมสุ ขภาพ ระดับเพชร
ส้ วมผ่ าน HAS ครบ 16 ข้ อ
 ไม่ จาหน่ ายอาหาร ขนม ทีม
่ ีไขมันสู ง เค็มจัด หวานจัด นา้ อัดลม และ
เครื่องดื่มที่มีรสหวานจัด (ทุกวันเปิ ดเรียน)
 โรงเรียนผ่ านเกณฑ์ มาตรฐานสุ ขาภิบาลสิ่ งแวดล้ อม ครบ 30 ข้ อ
 โรงอาหารผ่ านเกณฑ์ มาตรฐานสุ ขาภิบาลอาหาร ครบ 30 ข้ อ
 1 รอบปี ที่ผ่านมาไม่ มีนักเรียนได้ รับบาดเจ็บในโรงเรียนจนต้ องนอน รพ.
 โรงเรียนมีโครงการแก้ ไขปัญหาทีม
่ ีผลกระทบต่ อสุ ขภาพ
 มีโครงงานสุ ขภาพของนักเรียนทีเ่ กีย่ วข้ องกับการส่ งเสริ ม ป้องกัน
แก้ไขปัญหาสุ ขภาพในโรงเรียนและหรือชุ มชน อย่ างน้ อย 1 เรื่อง

1. การเก็บข้ อมูลจากเอกสารของโรงเรียน
2. การสุ่ มสอบถามหรือสั มภาษณ์
3. การสารวจสภาพจริง

ดูรายละเอียดแบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์
ใน FILE การประเมินตามแบบประเมินฯ
1. นาเสนอผลการประเมินทีละองค์ประกอบ
2. นาเสนอสิง่ ที่ดีๆที่พบ เพื่อให้กาลังใจ
3. นาเสนอสิง่ ที่ตอ้ งปรับปรุงแก้ไข เพื่อให้เกิดการพัฒนา พร้อมแนวทาง
4. เปิ ดโอกาสให้โรงเรียนซักถาม หรือฝากข้อเสนอแนะ
5. แจ้งขัน้ ตอนการรับรองอย่างเป็ นทางการ
6. ปิ ดการเข้าประเมินโรงเรียน
ภารกิจของทีมประเมินหลังการประเมินเสร็จสิ้น
- ทีมนัดประชุม
เพือ่ วิเคราะห์ และสรุปผลการรับรองระดับมาตรฐานของโรงเรียน
- ทีมแจ้ งผลอย่ างเป็ นทางการ เป็ นเอกสารแก่ โรงเรียน สพท.และ สสจ.