Transcript Projekt start og vejledning.

Den didaktiske diamant
Hvad kendetegner
diamanter?
 Den var fra start bare kulstof/vulkansk
magma – jordens skrøbeligste
byggemateriale
 Den kom under voldsomt pres
 Den er sleben og nøje bearbejdet
 Den funkler, skinner og lyser
 Det er det hårdeste materiale i verden
 Den er yderst værdifuld
Og hvad er didaktik
Didaktik er pædagogisk arbejde med:
 Mål
 Metode
 Dokumentation og
 Evaluering
Og når man kombinerer
diamant og didaktik
får man:





Sleben og velbearbejdet pædagogik
Der funkler og skinner
Og er brilliant
Og værdifuldt
Hvis hårdhed er på 10 i pædagogisk
argumentation….(måske ikke på Friedrich Mohs´s
hårdhedsskala)
 Der findes flere forskellige didaktiske
metoder….
 SMTTE
 Him og Hippe
 Syvkantsmodellen
 M.f
Læringsforudsætninger
Evaluering
Rammefaktorer
TEGN
Læreprocesser
Mål
Indhold
Himm og Hippe
- en didaktisk model
TEGN
Læringsforudsætninger
Vurdering/
evaluering
Rammefaktorer –
vilkår
MÅL:
Hvad vil vi
opnå
Læreprocesser:
Læringsrum og
tilrettelæggelse
Indhold:
Hvad vil vi gøre
En overordnet RAMME
Opvarmning
Forretten
Hovedretten
Startsang, navne eller
go´ dag sang
Musik, rytme, fagte, sang
Dramaleg (fantasi og ”laden
som om” leg)
Afrunding
Desserten
Afslapning, massage,
eller slutsang
Goddag sange:
 Goddag hej hop velkommen helge
 Ogi ogi ogi Grethe
Tema: Opdagelsesrejse Grethe
 Dele i 4 felter Grethe snige kravle svømme balancere Grethe
 Lyde i de felter tarzan stammefolk abelyde jane Helge
 Løvejagt: Nu tar vi på løvejagt Helge
 Troldmandens æske Grethe
 Che che kule Ghana Helge
 Krukker på hovedet Grethe
 Dirigentlegen troldmand Helge
 Trommebattle calypso vals gagalop Helge
 Afrikansk lydtapet Grethe
FØR
Besøget d. 26.nov 2013
 Aftal hvem der gør hvad – I skal være
aktive i en del af jeres planlagte
aktiviteter.
 Programmet ØVES igennem, så I har
prøvet det igennem inden i kommer ud i
institutionen! ALTSÅ gøre det, ej blot
snakke om det!
 Instrumental spil (guitar/keyboard) skal
indgå som en del af aktiviteterne
Hvor skal I starte?
 Beskriv jeres forløb hele diamanten
igennem
1. Vælg målgruppe + beskriv deres
forudsætninger
2. Beskriv rammefaktorer (tid, plads, antal)
3. Beskriv jeres mål med det i vil gøre
(målet er to-delt, rettet mod jer selv og
mod målgruppen)
4. Indhold i forretten, hovedretten og
desserten.
5. Beskriv tilrettelæggelse og fordeling af
jeres indbyrdes roller. Hvordan vil I gøre
6. Beskriv hvad det er I skal lægge mærke
til mens I er i gang (TEGN på at I er på vej
mod jeres mål)
7. Beskriv hjemmefra hvordan I vil evaluere
og dokumenterer jeres besøg
8. Når besøget er overstået laver I den
endelige evaluering.
I laver en skriftelig opgave hvor I beskriver
de forskellige punkter.
 Besøg i en institution hvor I afprøver
jeres forløb.
 I besøger institutionen d. 26. november
Evalueringsspørgsmål
 Hvordan kom planen til at se ud i
praksis?
 Hvad var den største succes? Hvorfor?
 Hvilke erfaringer fik I?
 Hvad lærte I mest af?
 Hvad vil du gøre anderledes næste
gang/en anden gang?
Fremlæggelsen
 Beskriv jeres forløb
 Demonstrer én aktivitet – det vil sige sæt
os andre i gang
 Beskriv jeres evaluering.
Alle i gruppen skal deltage i den mundtlige
fremlæggelse
Feedback til
fremlæggelsen
 Hvad blev du opmærksom på i forhold til
UMD i praksis – under fremlæggelsen?
 Hvad blev du inspireret af under
fremlæggelsen af UMD forløbet?
 Hvad syntes du var det mest geniale ved
dette UMD forløb?
Deadline
Det skriftlige materiale skal
lægges på Blackboard
SENEST 22.nov.2013 kl.12.00