«Використання методу проектів»

Перевагами методу проектів є:

Самостійне здобування знань.

Досвід пізнавальної й комунікативної діяльності.

Висловлювання власних думок, відчуттів.

Залучення до реальної діяльності.

Особиста відповідальність за виконання роботи.

Результати для учнів

· 1.Формуються і відпрацьовуються: Навички збору, систематизації, класифікації, аналізу інформації.

· Навички публічного виступу.

· Уміння представити інформацію в доступному, естетичному вигляді.

· Уміння виражати свої думки, доводити ідеї.

· Уміння працювати в групі, у команді.

· Уміння працювати самостійно, робити вибір, приймати рішення.

Результати для учнів

2. Розширюються і поглиблюються знання з різних галузей.

3. Підвищується рівень інформаційної культури, що включає роботу з різною технікою (принтер, сканер, мікрофон тощо).

4. Учень досить ґрунтовно вивчає ту комп'ютерну програму, в якій створює проект і навіть більше, - програми, які допомагають краще представити свою роботу.

Результати для учнів

5. Учень має можливість втілити свої творчі задуми.

6. Стосунки з учителем переходять на рівень співпраці.

7. Підвищується самооцінка тих дітей, які з тієї або іншої причини вважали себе неуспішними.

Результати для вчителя

1. Стосунки з учнями переходять на рівень співпраці.

2. Учитель має можливість створити банк учнівських робіт, які можуть застосовуватися в позакласній роботі, на уроках, під час заходів.

3. Підвищується рівень учителя як ентузіаста, фахівця, консультанта, керівника, координатора, експерта.

4. Учитель перестає бути «наочником», а стає педагогом широкого профілю.

Правила 5 «П»:

Постановка реальної, життєвої проблеми, яка має значущість для учня.

Пошук інформації з конкретної теми.

Планування роботи та застосування сформованих та набутих у процесі досягнення поставленої мети знань, умінь і навичок.

Продукт - реальний результат творчої, дослідницької або пошукової діяльності.

Презентація - підбиття підсумків виконаної роботи, представлення свого результату.

У результаті ми одержуємо:

Зовнішній результат

побачити, осмислити, застосувати на практиці (презентації, плакати, підручники, пам'ятки).

його можна

Внутрішній результат

досвід діяльності, який з'єднає в собі знання і вміння, компетенції і цінності.

Класифікація учбових проектів (за Коллінгсом):

Проекти ігор Екскурсійні проекти Оповідні проекти Конструктивні проекти

Висновки:

Досягнення високих результатів у вивченні інформаційних технологій.

Підвищення інтересу учнів до предмета «Інформатика та інформаційні технології».

Формування навичок інформаційної культури вихованців у гуртках комп’ютерних технологій

Методи, прийоми, засоби по реалізації проблеми:

Вивчення документів та методичної літератури з проблеми.

Спостереження, вивчення та аналіз досвіду реалізації даної проблеми в інших навчальних закладах області.

Розробка та апробація індивідуальних та групових методик вивчення інформатики.

Діагностика планування роботи.

Контроль за динамікою результативності.

Мета роботи:

Метою моєї педагогічної діяльності є впровадження методики формування інформаційної компетенції та культури старшокласників, яка своїм змістом і методами, засобами й організаційними формами забезпечує свідоме ставлення до інформаційної діяльності, сприятиме вихованню моральних якостей у процесі навчання і спілкування. У зв’язку з реалізацією цієї мети на заняттях я виділяю основні форми прояву інформаційної компетенції: • Проектна діяльність • Конкурси • Розробка сайтів

Інформаційна компетентність та культура дозволяє людині бути успішною в сучасному інформаційному суспільстві, приймати усвідомлені рішення на основі критично осмисленої інформацію. Важлива роль у формуванні інформаційної компетенції учнів відводиться використанню інформаційних технологій.

Переваги

застосування інформаційно комунікаційних технологій в навчальному процесі: мотивація навчання; активізація діяльності учня у процесі навчання; індивідуалізація навчання – коли програма враховує попередні відповіді на поставлені задачі, а також враховує вікові і психологічні особливості й забезпечує різні шляхи подання навчального матеріалу, рівня допомоги, необхідного для успішного засвоєння матеріалу;

Переваги

застосування інформаційно комунікаційних технологій в навчальному процесі: залучення до науково-дослідницької роботи; можливість візуалізації результатів проведеного дослідження або розв’язування задачі; розширення можливостей подання навчального матеріалу;

Переваги

застосування інформаційно комунікаційних технологій в навчальному процесі: збільшення бази навчальних задач – забезпечує збільшення кількості і введення нових типів навчальних задач, з можливістю впливати на процес розв’язку задач; контроль за навчальним процесом; зменшення рутинної роботи – комп’ютер використовується як засіб для розрахунку, який проводить рутинні проміжні розрахунки, що зменшує втомлюваність під час розв’язування задачі і збільшує час на пошук оригінальних ідей і реалізації творчих здібностей.

Аналізуючи програмні засоби, які доцільно використовувати в навчальному процесі, перелічуємо вимоги з урахуванням діяльнісного підходу: необхідність врахування індивідуальних вікових і психологічних особливостей користувачів; уміння застосовувати інформаційні технології у нестандартних ситуаціях, що виникають під час розв’язування задач; використання різних програмних засобів повинно розвивати рефлексивно-теоретичне мислення, яке за допомогою логіко-математичних засобів надає можливість людині планувати пізнавально дослідницькі дії і розвиває особистість.

Висновки:

Щоб дитина творила – треба її навчити: бути цікавою і допитливою, дивуватися всьому, ніби бачиш усе вперше; навчити бачити із закритими очима, оскільки джерело художньої творчості пам'ять; навчити мріяти; навчити володіти технікою створення «довершеного витвору.