Transcript MCQ
آزمون چهار گزینه ایMCQ : تعریف مفاهیم اندازه گیری ارزیابی یاسنجش ارزشیابی Measurment Assessment Evaluation اندازه گیری Measurment اطالق یک برچسب عددی به یک ویژگی ،صفت یا مفهوم به گونه ای که آن عدد درجه ای از آن صفت یا ویژگی را که شخص از آن برخورد است را نشان دهد. همواره کمی است. مفاهیم :ا -عینی(قد و وزن) -2ذهنی( هوش ،یادگیری) مثال :اگرگفته شود علی از احمدباهوشتر است اندازه گیری صورت ّ نگرفته است امااگر گفته شود هوشبهر علی 120ولی هوشبهراحمد 110می باشد نشان می دهد فرد چقدر از ویژگی برخوردار است. ارزیابی یا سنجش Assessment فرایند گردآوری اطالعات مورد نیاز درباره هدف خاص انجام اندازه گیری برای رسیدن به یک هدف خاص مثال :تعیین نسبت فضای فیزیکی به تعداد دانشجویان( اندازه گیری) برای مناسب شدن شرایط آموزش تعیین فضای فیزیکی به تعداد دانشجویان روش های که درسنجش ازآنها استفاده می شود عبارتنداز • آزمون ،پرسشنامه ،فهرست وارس ی ،کارآزمایشگاهی ،پروژهتحقیقاتی ،امتحان شفاهی ،تکلیف درس ی-مصاحبه- مشاهده عملکرد ورفتاردانش آموزان درموقعیتهای مختلف . آزمودن Testing مجموعه تکالیف یا سوالهایی که به کمک آن نمونه رفتارهای معرف ویژگی یا صفت ندازه گیری می شود آزمون می گویند. روش نظامند برای اندازه گیری نمونه ای از رفتار است. مثال :رفتارهایی که معرف هوش ،خالقیت ،نگرش ،انگیزش تفاوت سنجش واندازه گیری وآزمودن • سنجش از آزمودن واندازه گیری مفهوم گسترده تری دارد . • این است که هم اندازه گیری وهم آزمودن عموما باکمیت سروکاردارند. ً • ّاما سنجش الزامابه کمیت منحصر نمی شود به سخن دیگر زمانی که اندازه گیری یا آزمودن صورت می پذیرد نتیجه به صورت اعداد یا ارقام نشان داده می شودنتیجه سنجش می تواندبه صورت غیر ّ کمی (توصیفی ) گزارش شود مثال : وقتی که به کمک یک آزمون ریاض ی یادگیری یک دانش آموز مشخص می شود نتیجه آن درقالب یک نمره که جنبه ّ کمی دارد تعیین می شود اما می توان رفتاراجتماعی یک دانش آموزرادرکالس درس باعنوانهای پر خاشگر-سازگار ومانند اینها توصیف کرد که جنبه کیفی دارند. ارزشیابی Evaluation فرایند نظام مند جمع آوری اطالعات به منظور دستیابی به یک قضاوت ارزش ی Value judgmentاست. ارزشیابی پیشرفت تحصیلی عبارت است از سنجش عملکرد یادگیرندگان و مقایسه نتایج حاصل با هدفهای آموزش ی از پیش تعیین شده دو اقدام اساس– 1 :تعیین اهداف آموزش ی -2سنجش عملکرد یادگیرندگان مبنای قضاوت بصورت شهودی بوسیله فرد ارزیاب تفاوت ارزشيابي ،سنجش و اندازه گيري • با اندازه گیري و سنجش ميتوان میزان قابليت خاص ي را در هر فرد تعيین كرد ولي لزوما به قضاوت در باره آن شخص نمي انجامد. • ولي در ارزشيابي نوعي ارزش گذاري و داوري ارزش ي انجام مي شود. ممیزی Audit فرايند نظام مند جمع آوری اطالعات به منظور دستيابی به يک قضاوت ارزشی Value judgmentبر اساس استانداردهای تعيين شده از قبل بر اساس Minimal acceptable level or Social acceptable levelاست. • شاخص های یک آزمون مناسب چگونه یک ابزار مناسب برای آزمون را انتخاب کنیم 1- What should be assessed? 2- Why assess? 3- Is the assessment instrument valid? 4- Is the assessment instrument Reliable? 5- Is the assessment method feasible? What should be assessed? OUT PUT MASSURE • سنجه های پیامد Knowledge دانش-1 • Skill مهارت-2 • Attitude نگرش-3 • Miller- Vander Veluten هرم ارزشیابی Dose Performance assessment pationt, video,logs, ndercover Sp Competence Assessment Observation, OSCE, SP Show How Knows P How Test of Knows Clinical Based Test PMP, Eassay, oral Test of Knowledg , EMI, SAQ, MCQ ?2- Why assess 1- summative Evaluation قضاوت ارزش ی در مورد دانشجو در پایان یک کورس یا دوره آموزش ی که به نوعی منجر به تصمیم گیری بلی -خیر می شود. 2- Formative Evaluation ارزشیابی سازنده که قرار نیست در مورد دانشجو تصمیم گیری شود ?3- Is the assessment instrument valid • آیا این آزمون همان چیزی را که مدنظر ما است می سنجد؟ • ممکن است یک امتحان خاص برای یک منظور مناسب باشد و برای یک منظور دیگر خیر مثال MCQبرای اندازه گیری دانش مناسب ولی برای سنجش رفتار حرفه ای مناسب نیست. ?4- Is the assessment instrument Reliable آيا آزمون از پايايی کافی برخوردار است. اگر اين تست را فردا هم برگزار کنيم باز هم می گويم اين فرد خوب است. بحث تکرار پذيری يک آزمون است. ?5- Is the assessment method feasible آيا آزمون امکان پذیر است. سواالت در این راستا: -1چقدر طول می کشد می خواهیم این امتحان را برگزار کنیم -2چقدر زمان برای طراحی سواالت و اجراء آن الزم است. -3نتایج چقدر طول می کشد تا تصحیح شود. -4آیا آزمون هزینه اثزبخش است. -5نیروی انسانی ،فضای فیزیکی مورد نیاز -6طراحی و سازماندهی چنین آزمونی امکان پذیر است؟ -7آیا فیدبک مناسب را می توان به دانشجو داد. -8آیا آزمون باعث تحریک انگیزه دانشجو می شود.