Transcript تحميل

‫مقدمه باالحماض و القواعد‬
‫تجربه الحبر السري‬
‫االدوات ‪:‬‬
‫مالتفسير العلمي لهذه‬
‫التجربة ؟‬
‫الطريقه ‪:‬‬
‫‪ -1‬بعد عصر الليمونه نقوم باستخدام العصير بالكتابه على الورقه‬
‫بواسطه خالل االسنان ‪.‬‬
‫‪ -2‬بعد ان يجف السائل على الورقه نقوم بتظهير الكلمه المكتوبه‬
‫بواسطه الشمعه ‪..‬‬
‫امثله على االحماض‬
‫حمض الستريك‬
‫يوجد بالليمون‪..‬‬
‫امثله على االحماض‬
‫يطلق النمل حمض الفورميك‬
‫عندما يشعر بخطر يهدد‬
‫مستعمرته ‪.‬‬
‫امثله على االحماض‬
‫االسبرين المستخدم لعالج‬
‫الحرارة هو عباره عن حمض‬
‫السلسليك ‪..‬‬
‫اهم االحماض الشائعه‬
‫بطاريات السيارات‬
‫‪H2SO4‬‬
‫‪Sulfuric Acid‬‬
‫‪HNO3‬‬
‫‪Nitric Acid‬‬
‫في نكهات الطعام‬
‫‪H3PO4‬‬
‫‪Phosphoric Acid‬‬
‫حمض المعده‬
‫‪HCl‬‬
‫‪Hydrochloric Acid‬‬
‫في صناعه االسمده و المتفجرات‬
‫في الخل‬
‫في المشروبات الغازيه‬
‫‪CH3COOH‬‬
‫‪H2CO3‬‬
‫‪Acetic Acid‬‬
‫‪Carbonic Acid‬‬
‫عللي ‪:‬‬
‫‪‬عدم دخول السيارات في االماكن التي تحتوي‬
‫على اثار ؟؟‬
‫بسبب الغازات‬
‫الناتجه من السيارات‬
‫التي تساهم بظاهرة‬
‫المطر الحمضي ‪..‬‬
‫امثله على القواعد‬
‫‪NaOH‬‬
‫‪KOH‬‬
‫‪Ba(OH)2‬‬
‫‪Mg(OH)2‬‬
‫يستخدم بعالج‬
‫حموضة المعدة ‪..‬‬
‫تجربه‬
‫استخدام ورقه عباد الشمس باللونين االحمر و االزرق مع االحماض و‬
‫القواعد التي امامك ‪..‬‬
‫التفاعل مع الفلزات‬
‫القواعد‬
‫طعمها مر‬
‫تتفاعل مع عباد الشمس االحمر‬
‫لها ملمس زلق و صابوني‬
‫تتفاعل مع االحماض‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫االحماض‬
‫طعمها الذع ‪‬‬
‫يتفاعل مع عباد الشمس االزرق ‪‬‬
‫يتفاعل مع الفلزات النشطه ‪‬‬
‫‪Fe, Zn‬‬
‫تتفاعل مع االحماض‬
‫‪red to blue‬‬
‫‪blue to red‬‬
‫‪‬‬
‫ماتعليقك على هذه الصورة ؟؟‬
‫ينتج الماء النقي اعداد متساوية من ايونات ‪ H +‬و‬
‫ايونات ‪ OH-‬في عملية تسمي التاين الذاتي ‪.‬‬
‫الماء‬

H 2O  H  OH


H 2O  H 2O  H 3O  OH

‫الماء‬
‫–‬
‫‪OH‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪H3O‬‬
‫‪H2O + H2O ‬‬
‫ايون الهيدرونيوم‬
‫تعاريف أخرى للحموض و القواعد‬
‫العالم أرهينيوس‬
‫تسال اذا كان الماء النقي متعادال فكيف‬
‫يصبح المحلول المائي حمضيا او قاعديا ؟؟‬
‫اقترح نموذج لالحماض والقواعد‬
‫عرف باسم نموذج ارهينيوس ‪.‬‬
‫نموذج أرهينيوس‬
‫حمض‬
‫قاعدة‬
‫¯‪HA  H+ + A‬‬
‫¯‪BOH  B+ + OH‬‬
HCl(g) → H+(aq)+ Cl-(aq)
NaOH(aq) → Na+ + OH-
‫نموذج أرهينيوس‪:‬‬
‫الحمض ‪:‬‬
‫هو المادة التي ينتج عند تفككها في المحاليل المائية البروتون ‪H+‬‬
‫القاعدة ‪:‬‬
‫هي المادة التي ينتج عند تفككها في المحاليل المائية ايون الهيدروكسيد‬
‫‪OH-‬‬
‫هل صنف ارهينيوس النشادر‪ NH3‬كقاعدة ؟؟‬
‫أهملت النظرية المواد التي ال تحتوي على أيونات سالبة‬
‫‪ OH-‬مثل النشادر‪..‬‬
‫تعديل نموذج أرهينيوس‬
‫تعريف املعدل الحمض‪:‬‬
‫املادة التي تزيد أيونات الهيدرونيوم في املحاليل‬
‫املائية‪..‬‬
‫تعريف املعدل القاعدة‪:‬‬
‫املادة التي تزيد أيونات الهيدروكسد في املحاليل املائية ‪..‬‬
‫نموذج أرهينيوس‬
‫حمض ينتج ايون الهيدرنيوم )‪• (H3O+‬‬
‫–‪HCl + H2O  H3O+ + Cl‬‬
‫–‬
‫‪+‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪O‬‬
‫‪Cl‬‬
‫‪H‬‬
‫‪O‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪Cl‬‬
‫حمض‬
‫نموذج أرهينيوس‬
‫‪ ‬نموذج ارهينيوس بالمحاليل المائية ‪.‬‬
‫قاعدة تنتج ايون )‪• (OH-‬‬
‫‬‫‪OH‬‬
‫–‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪NH4‬‬
‫‪+‬‬
‫‪O‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪N‬‬
‫‪O‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪NH3 + H2O ‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪N‬‬
‫‪H‬‬
‫قاعدة‬
‫‪H‬‬
‫نظرية لوري و برونشتد‬
‫نظرية لوري و برونشتد‬
‫الحمض ‪ /‬هو المادة المانحه اليون الهيدروجين )‪(H+‬‬
‫القاعدة ‪ /‬هي المادة المستقبلة لهذا االيون )‪(H+‬‬
‫‪F-‬‬
‫‪+‬‬
‫قاعدة مرافقه‬
‫‪+‬‬
‫‪29‬‬
‫‪H3O+‬‬
‫حمض مرافق‬
‫‪H 2O‬‬
‫‪+‬‬
‫قاعدة ( مستقبل)‬
‫‪+‬‬
‫‪HF‬‬
‫حمض(مانح)‬
‫نظرية لوري و برونشتد‬
‫‪Cl‬‬
‫قاعدة مرافق‬
‫‪+‬‬
‫‪H‬‬
‫‪HO‬‬
‫‪+‬‬
‫‪H‬‬
‫حمض مرافق‬
‫‪H‬‬
‫‪O‬‬
‫‪+‬‬
‫‪H‬‬
‫قاعدة‬
‫زوج مقترن من الحمض والقاعدة‬
‫‪Cl H‬‬
‫حمض‬
‫مزايا النظرية‬
‫التطبيق ‪:‬‬
‫تطبيق‬
‫)‪HC2H3O2(aq) + H2O(l)  C2H3O2–(aq) + H3O+(aq‬‬
‫حمض مرافق‬
‫قاعدة مرافقه‬
‫قاعدة‬
‫زوج مرافق من الحمض و القاعدة‬
‫حمض‬
‫نظرية لوري و برونشتد‬
‫‬‫‪OH‬‬
‫قاعدة مرافقه‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪NH4‬‬
‫حمض مرافق‬
‫‪NH3+ H2O ‬‬
‫حمض‬
‫قاعدة‬
‫نظرية لوري و برونشتد‬
‫‪H2O + NH3  NH4+ + OH‬‬‫قاعدة مرافقه‬
‫حمض مرافق‬
‫قاعدة‬
‫حمض‬
‫‪HC2H3O2+ H2O  C2H3O2–+ H3O+‬‬
‫حمض مرافق‬
‫قاعدة مرافق‬
‫قاعدة‬
‫اعتبر الماء وفق النظرية مادة مترددة لها‬
‫سلوك االحماض و القواعد معا ‪..‬‬
‫حمض‬
‫تطبيق‬
‫‪ ‬اوجدي القاعدة المرافقه لالحماض التالية ‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪F‬‬
‫‪HF‬‬
‫‬‫‪H2PO4‬‬
‫‪H3PO4‬‬
‫‪H2O‬‬
‫‪+‬‬
‫‪H3O‬‬
‫‪ ‬نقوم بحذف ايون الهيدروجين من الحمض ‪H +‬‬
‫تطبيق‬
‫‪ ‬اوجدي الحمض المرافق للقواعد التالية ‪:‬‬
‫‪HBr‬‬
‫‪-‬‬
‫‪Br‬‬
‫‪H2SO4‬‬
‫‬‫‪HSO4‬‬
‫‬‫‪HCO3‬‬
‫‪2‬‬‫‪CO3‬‬
‫تطبيق‬
Acting like
a base
+
H+
H2CO3
H+‫استقبال‬
HCO3-
Acting like an
acid
- H+
CO3-2
H+ ‫منح‬
‫تحدي‬
‫ مجموعتين تقوم بهذا النشاط ‪.‬‬‫‪ -‬لماذ الفريق الفائز انتصر ؟؟‬
‫‪40‬‬
‫هل يوجد شئ يشابه هذا النشاط‬
‫بين العناصر !!!‬
!!! ‫ماتعليقك على هذه الصورة‬
Kelter, Carr, Scott, Chemistry A World of Choices 1999, page 280
‫مركب ‪HCl‬‬
‫الرابطة تساهمية في جزئ ‪ HCl‬ولكن بسبب ارتفاع‬
‫الكهروسالبية للكلور اصبح هناك فرق في الكهروسالبية ‪...‬‬
‫فيصبح المركب قطبي ‪.‬‬
‫يحمل ايون الهيدروجين الشحنه الموجبه فيصبح سهل التأين ‪.‬‬
‫–‪‬‬
‫‪+‬‬
‫‪Cl‬‬
‫‪H‬‬
‫–‪+ ‬‬
 HCl(aq)⇄
H+ (aq)+Cl-(aq)
 CH3COOH (aq) ⇄H+ (aq)
 HNO3 (aq) ⇄H+ (aq)+
+ CH3COO- (aq)
NO3-(aq)
‫نموذج لويس‬
‫الماء‬
‫‪H2O‬‬
‫ كل ذرة هيدرجين تحتوي‬‫على الكترون في المجال‬
‫الخارجي ‪..‬‬
‫ كل ذرة اكسجين تحتوي على‬‫ستة الكترونات في المجال‬
‫الخارجي ‪..‬‬
‫‪O‬‬
‫الماء‬
‫‪H2 O‬‬
‫تكون رابطة تساهمية بين‬
‫الهيدروجين و االكسجين ‪..‬‬
‫‪HO‬‬
‫الماء‬
‫‪H2 O‬‬
‫تكون رابطة تساهمية بين الهيدروجين و‬
‫االكسجين حتى تصل الى التركيب الخامل ‪..‬‬
‫ازواج حره‬
‫(غير مرتبطة )‬
‫‪HO‬‬
‫‪H‬‬
‫ماتعليقك على هذه الصورة ؟؟‬
‫من خالل مجموعتك اصنعي نموذج للعبة البازل‬
‫(كما في الشكل ) لجزئ الماء؟؟‬
‫احماض و قواعد لويس‬
‫‪ ‬تكون أيون الهيدرنيوم‬
‫••‬
‫‪H O—H‬‬
‫‪H‬‬
‫••‬
‫‪•• O—H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪BASE‬‬
‫‪+‬‬
‫‪H‬‬
‫‪ACID‬‬
‫•زوج االلكترونات لذرة االكسجين تمنح أليون‬
‫الهيدروجين ‪...‬‬
‫نظرية لويس‬
‫ ماهو تأثير الزوج الحر على سلوك النشادر ؟؟‬‫‪ -‬أيهما حمض او قاعدة وفقا لنظرية لويس ؟؟‬
‫نظرية لويس‬
‫• االحماض ‪:‬هي المواد التي تستقبل زوج من االلكترونات ‪.‬‬
‫• القواعد ‪:‬هي المواد التي تمنح زوج من االلكترونات ‪.‬‬
‫حمض‬
‫لويس‬
‫قاعدة‬
‫لويس‬
‫تطبيق‬
‫‪ -‬أيهما حمض او قاعدة وفقا لنظرية لويس ؟؟‬
‫تطبيق‬
‫‪ ‬صنفي المواد التالية من حيث كونها احماض او قواعد‬
‫لويس ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪F‬‬‫‪H2O‬‬
‫‪H+‬‬
‫‪Cl-‬‬