Transcript Mire jó az iskola?

MIRE JÓ AZ ISKOLA?
Szakosztályi és tagozati összejövetel
2013. május 7.
2015.04.13.
1
KÉPEK ISKOLÁKRÓL …
„Az egyik házban az a jó, hogy egészen
magas és új, a másikban meg az, hogy olyan
kicsi és régi.” – Janikovszky Éva
2015.04.13.
2
HOL JÓ
TANULNI?
2015.04.13.
3
JANIKOVSZKY ÉVA
„… sajnos az én
apukámat nem érdekli,
hogy a más gyereke mit
csinál. Az csak akkor
érdekes neki, ha a más
gyereke véletlenül nem
csinál semmit.”
2015.04.13.
4
MÁRAI SÁNDOR
„A szavak mást is jelentenek, mint amire
a szótár tanít.”
2015.04.13.
5
EÖTVÖS LORÁND
„Tanuljunk egymástól, hogy minél
jobban taníthassunk.”
2015.04.13.
6
MARK TWAIN
„Soha nem engedtem, hogy az iskoláztatásom megzavarja a tanulmányaimat.”
2015.04.13.
7
KARINTHY FRIGYES
„Nem értünk rá tanulni, mert folyton
tanítottak.”
2015.04.13.
8
BENJAMIN FRANKLIN
„Aki úgy gondolja, hogy a tanulás drága,
próbálja ki, milyen a tudatlanság.”
2015.04.13.
9
OSCAR WILDE
„Az oktatás elismerésre
méltó dolog, de nem árt,
ha időnként eszünkbe
jut, hogy amit valóban
érdemes tudni, nem
tanítható.”
2015.04.13.
10
ÖRKÉNY ISTVÁN
„Az iskolának az a feladata, hogy a kérdezést
természetes és leküzdhetetlen szokásunkká
tegye.”
2015.04.13.
11
JANIKOVSZKY ÉVA
„És a tanító nénikkel is úgy
vagyok, mint az iskolával.
Ha megdicsérnek engem,
akkor szeretem őket, ha
rám szólnak, akkor nem.
De azért a Klári nénit talán
akkor is szeretem, ha rám
szól. A Piri nénit meg
akkor se szeretném, ha
egyszer megdicsérne. De
még nem próbáltuk ki.”
2015.04.13.
12
A
GONDOLATOK
T
U
D
Á
S,
OKTATÁSPOLITIKUSOKTÓL
H
A
T
A
L
O
M
2015.04.13.
!
13
APÁCZAI CSERE JÁNOS
„Olyan időben születtünk,
mikor a legnagyobb
tudatlansággal szemben a
bölcsesség és ennek tanítói
egy batkára sem
becsültetnek. De azon
kétségbe kell-e esnünk? El
kell-e hagynunk az iskolát?
Számba sem kell venni a
jövendőt? Nem! Gyalázaton
és szégyenen keresztül az
erényre kell törekedni.”
2015.04.13.
14
KÉT GONDOLAT
EÖTVÖS JÓZSEFTŐL
„A haza minden polgárának
jövője – mindenekelőtt jogai
– kulturáltságától függ,
vagyis a műveltségnek a
nevelés útján való társadalmi
méretű elterjedésétől. Ezért
kell a népiskolákat
szaporítani, felszerelésüket s
a bennük folyó oktatást
javítani a haza minden lakója
számára és érdekében.”
2015.04.13.
15
„Míg a néptanítóknak anyagi jólétéről nem gondoskodunk,
addig tőlök lelkesedést nem várhatunk. Sokszor hallottam
és olvastam ezen állítást, de mindig azok közé számítám
azt, melyeket praktikusnak tartanak, de amelyet a
tapasztalat megcáfol. ...hazánk néptanítói, bármennyire
sanyarú legyen helyzetük, sokan hivatásuknak egész
kiterjedésében megfelelnek... Mikor lesz megfelelő a tanítók
fizetése? ... Azon a napon, melyen a nemzet épp oly
szükségeseknek fogja tartani az áldozatokat, melyek tőle
népnevelésünk fenntartására kívántatnak, mint azokat,
melyeket a közigazgatás vagy közlekedési eszközöknek
fenntartására hozni kénytelen, azon a napon a legnagyobb
akadály, mely népoktatásunk emelésének útjában áll,
elhárítva lesz...” (Néptanítók Lapja 1868. február)
2015.04.13.
16
KLEBELSBERG KUNÓ
„Én tanuló és szorgalmas,
de amellett játékos magyar
gyermeket akarok. Mert
csak játékos, eleven magyar
gyermekből lehet derűs,
dolgos magyar férfi, aki
vállalkozását s az élet nagy
kötelességeit emelt fővel,
mosolyogva és nem
elkeseredéssel vállalja”
2015.04.13.
17
1961. ÉVI III. TÖRVÉNY
A MAGYAR NÉPKÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI
RENDSZERÉRŐL
• Népünk legalapvetőbb érdeke, alkotó munkájának értelme,
célja: a szocializmus felépítése hamarosan történelmi tény
lesz.
• A gyors társadalmi haladás, a termelés egyre növekvő igényei
következtében mind fontosabbá válnak a kulturális építés
feladatai, ezek sikeres megoldása a gazdasági építés
meggyorsításának is feltétele.
• A szocializmus építése sokoldalúan művelt embereket kíván, a
jövő szocialista állampolgárai pedig joggal várnak az iskolától
olyan nevelést, amelynek segítségével erejük és képességeik
szerint részt vehetnek az alkotómunkában.
• Növeljük mind az iskolások, mind a termelőmunkájuk
megszakítása nélkül továbbtanulók létszámát, és így
fokozatosan készítsük elő az általános és kötelező középfokú
oktatás megvalósításának feltételeit.
2015.04.13.
18
1971. ÉVI IV.TÖRVÉNY AZ IFJÚSÁGRÓL
• A Magyar Népköztársaságban az állam, a társadalom és a társadalom részét alkotó - ifjúság alapvető érdekei és
céljai azonosak. Az ifjúság a felnőtt nemzedékkel együtt
építi a szocializmust, küzd a társadalmi haladásért, kész a
szocialista hazája és a béke védelmére.
• A Magyar Népköztársaság társadalmi céljai
megvalósításában bizalommal számít és támaszkodik az
ifjúságra, különös gondot fordít fejlődésére, oktatására és
nevelésére, szocialista világnézetének állandó
fejlesztésére, következetesen védelmezi érdekeit.
• A társadalom elvárja, hogy az ifjúság a magyar nép
forradalmi hagyományainak méltó örököse, a szocialista
társadalom felépítésének áldozatkész munkása, a
szocializmus és a kommunizmus megvalósításának
résztvevője legyen.
2015.04.13.
19
1993. évi LXXIX. törvény
a közoktatásról
A művelődéshez való jog esélyegyenlőség alapján való
gyakorlásának biztosítása, a lelkiismereti meggyőződés
szabadságának és a vallásszabadságnak, a
hazaszeretetre nevelésnek a közoktatásban való
érvényesülése, a nemzetiségek anyanyelvi oktatáshoz
való jogának megvalósítása, a tanszabadság és a tanítás
szabadságának érvényesítése, a gyermekek, tanulók,
szülők és a közoktatásban foglalkoztatottak jogainak és
kötelességeinek meghatározása, továbbá korszerű
tudást biztosító közoktatási rendszer irányítása és
működtetése céljából az Országgyűlés a következő
törvényt alkotja
2015.04.13.
20
2011. ÉVI CXC. TÖRVÉNY
A NEMZETI KÖZNEVELÉSRŐL
A nemzet felemelkedésének zálogaként a magyar
oktatásügy nemes hagyományait a jelen kor
elvárásaival és a jövő lehetőségeivel ötvözve, a
felnövekvő nemzedékek hazafias nevelése és
minőségi oktatása érdekében az Alaptörvényben
foglalt művelődéshez való jog, a nemzetiségek
anyanyelvi oktatáshoz való jogának megvalósítása, a
köznevelés résztvevői kötelességeinek és jogainak
meghatározása, továbbá korszerű tudást biztosító
köznevelési rendszer irányítása és működtetése
céljából az Országgyűlés a következő törvényt
alkotja
2015.04.13.
21
HOFFMANN RÓZSA
„Tarthatatlan
fölfogás, hogy
„Azt hiszem, nem
árt felhívnom
a az
iskolát sokan csak tudásfigyelmet arra,gyárnak
hogy éskét
vagy több
szolgáltató
központnak tekintik.
A gyerek
gyermeket egyformán
nevelni
és a szülő nem megrendelő, a
teljesentanár
lehetetlen!”
pedig nem szolgáltató.
Gyerekek tízezrei nőnek úgy fel,
hogy senki sem neveli őket.”
(Ranschburg (2010.
Jenő)
május)
2015.04.13.
22
MIRE JÓ AZ ISKOLA?
2015.04.13.
23