Transcript TM-3.4 EnvEduc Part3.. - Latvijas Universitāte : Vides Zinātnes un

Apmācību modulis 3
Vides komunikācija: sadarbības princips
4. nodaļa, 3.daļa
Vides izglītība
Ērika Lagzdiņa
LU, EVF, Vides pārvaldības katedra
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Saturs
1. Vides izglītības pārvaldība
– Vides izglītības jēdziens
– Vides izglītības vēsturiskās attīstības svarīgākie posmi un koncepti pasaulē, Eiropā
un Latvijā
– Vides izglītības attīstību ietekmējošie procesi
– Vides izglītības pārvaldības instrumenti
– Vides izglītību nodrošinošā infrastruktūra un institucionāla sistēma
2. Vides izglītības saturs
– Vides izglītības metodiskie aspekti
– Vides izglītības saturs, formas un līdzekļi
– SVID analīze: Vides izglītības stiprās un vājās vietas, iespējas
3. Vides izglītības procesa dalībnieki un mērķa grupas
– Vides izglītības piemēri dažādās mērķa grupās
– Vides komunikācija atkritumu saimniecības uzņēmumos: Ziemeļvidzemes
atkritumu apsaimniekošanas organizācijas piemērs
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Vides izglītības procesa dalībnieki
un mērķa grupas
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Vides komunikācijas 5 galvenās
mērķgrupas
pašvaldības iestādes/uzņēmumi
valsts iestādes
uzņēmējdarbības sektors
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
iedzīvotāji/NVO
mediji
2011
Ērika Lagzdiņa
Vides izglītības procesa dalībnieki un
mērķa grupas: Valsts sektora piemēri
•
Ar Vides ministrijas atbalstu tiek īstenotas būtiskas sabiedrībai VIz programmas: Ekoskolas, Zilie
karogi, Zaļais sertifikāts lauku tūrismā u.c. un kampaņas.
•
•
Ne tikai pati ministrija īsteno šo darbu, bet arī tās sistēmas iestādes;
Vides valsts dienests (VVD) un tā 8 reģionālās struktūras (RVP)
–
organizē VIz aktivitātes saviem darbiniekiem, iesaistās lektoru un ekspertu kapacitātē, veic komunikāciju
attiecībā uz vides jautājumiem savā teritorijā īpaši uzņēmējiem un attiecībā uz aizsargājamo dabas
teritoriju apsaimniekošanu, kur aktīvi izglīto iedzīvotājus. VIz tiek realizēta caur Vides informācija un
izglītības centriem, kuru darbība gan pēdējā laikā apsīkusi.
•
Vides pārraudzības valsts birojs Viz aktivitātes realizē netieši caur līdzdalību sabiedriskajās
apspriešanās, piedalīšanos semināros, skaidrojošo darbu
•
•
Dabas aizsardzības pārvalde: DAP īpašais ieguldījums VIz ir tās profesionāli izdotajiem
informatīvajiem materiāli par dabas aizsardzību, par atsevišķām ĪADT teritorijām
Līdz šim prakse rāda, ka ĪADT administrācijas ir atslēgas institūcijas Viz īstenošanai reģionos.
Īpaši aktīvi un profesionāli vides izglītību realizē: GNP, ZBR, TNP u.c. Lielāka daļa vides
izglītības speciālistes ir profesionālas vides gides
•
LVĢMA 2006.gadā projekta „Institucionālā stiprināšana Monreālas protokola īstenošanai Latvijā”
ietvaros organizēja konkursus skolēniem „3 mm ozona”,
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Vides izglītības procesa dalībnieki un
mērķa grupas: Pašvaldību sektors
• Vides izglītības aktivitātes izpaužas pašvaldībās, kur eksistē
sekojoši priekšnoteikumi:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ir tradicionāli spēcīgi Vides izglītības aktīvisti tieši skolu izglītības sistēmā (Jūrmala) ;
ir izstrādāti vides politikas plāni ( Cēsis, Liepāja, Ventspils);
ir iesaistījušās Zilo karogu kustībā, ka kā obligātu uzliek par pienākumu organizēt Vides
izglītību
ir mazās pašvaldības, kurās aktīvi darbojas Ekoskolas, kas iesaista pašvaldības
administrāciju Vides izglītības procesos (Amatas novads, Priekuļu novads)
kur ir laba sadarbība ar uzņēmējiem, kas saistīti ar vides jautājumiem ( Kā piem.,
ZAAO Valmierā, Cēsīs)
pašvaldība ir realizējusi nozīmīgu vides (infrastruktūras) projektu, kur VIz ir bijusi kā
komponente un tādejādi veidojusi pašvaldības kapacitāti
Starptautiskie pašvaldību sadarbības tīkli (UBC u.c.) ir būtiski iniciatīvu veicināšanai
Koncentrētākās VIzaktivitātes risinās ap Vides dienām (Diena bez auto, Zemes diena)
Diemžēl Viz netiek integrēta pārdomāti ar citiem VK instrumentiem, tādejādi mazinot
iespējamo sinerģiju
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Kā novērtēt vides izglītības procesus?
indikatori
• Ieguldītais finansējums vides izglītībā (Ls/g.);
– Vides izglītības projektos ieguldītie līdzekļi (Ls/g.)
•
•
•
•
•
•
Vides apmācībās pavadīto dienu skaits darbiniekiem (dienas/g.)
Rīkoto VI aktivitāšu skaits gadā(sk.);
VI tēmu skaits gadā, par ko izdoti informatīvie materiāli(sk.);
Izplatīto informatīvo materiālu skaits(sk.)
Pētījumu un aptauju skaits (sk./g.);
Pozitīvu piemēru apzināšana un popularizēšana (gad.sk.gadā);
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Vides izglītības procesa dalībnieki un
mērķa grupas: Mediju sektors
• Masu mediji, kas veic Vides izglītības aktivitātes caur informācijas izplatīšanu ir
klasificējami sekojoši:
•
•
Drukātie laikrakstu tipa mediji nacionālā, mazākā mērā reģionālā un vietējā līmenī
Žurnāli:
– specializētie žurnāli ( Vides Vēstis, MMD)
– pēdējā laikā VIz tematikai pievienojušies daudzi nespecializētie žurnāli, īpaši saistīti ar bērnu
audzināšanu, sieviešu žurnāli.
•
TV raidījumi :
– specializētie ( Vides fakti, Zaļais īpašums, Dabas taka),
– ziņu un tematiskie raidījumi
– vidi pavisam nesaistītos raidījumos arvien vairāk ieskanas ar zaļo dzīvesveidu vai vides
jautājumiem.
•
•
•
Elektroniskie mediji (TV net)
Portāli un diskusiju forumi
Jaunie sociālās komunikācijas e- kanāli ( Delfi, blogi, twitter )
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Vides izglītības procesa dalībnieki un
mērķa grupas: Uzņēmējdarbības sektors
•
•
•
•
valsts sektora uzņēmumi
pašvaldību uzņēmumi
privātie uzņēmumi
bankas
Tendences
•
•
•
•
•
•
Vides izglītība kļūst par neatņemamu uzņēmējdarbības sastāvdaļu
Viz ir komunikācijas instruments organizācijas mērķu sasniegšanai
Uzņēmumi Vides izglītību realizē arī ar profesionāla Vides izglītības speciālista palīdzību
Uzņēmumi ne tikai realizē atsevišķas Vides izglītības aktivitātes, bet ir izstrādājuši ilgtermiņa
programmas:
– ZAAO un LZP izglītības programmas Cilvēks vidē
– LZP Zaļā skola (2008./ 2009. mācību gadā LZP vides izglītības programmā piedalījās 300
Latvijas skolu !!
– LVM Mammadaba meistarklase
Uzņēmumu finansētie Vides izglītības metodiskie materiāli un pedagogu apmācība ir būtisks
ieguldījums Vides izglītības cilvēkresursu attīstībā
Liels skaits uzņēmumu mājas lapās attīsta sadaļu Vides izglītība
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
A/s „Latvijas valsts meži” (LVM)
• Kopš 2000. gada ir uzticēta valsts īpašumā esošo mežu apsaimniekošana
Latvijā.
• Korporatīvajā stratēģijā ir formulēts, kā uzņēmums, racionāli apsaimniekojot
valsts mežu, attīstības plāna īstenošanas rezultātā realizēs valsts intereses
– gūt peļņu no valsts kapitāla (meža) apsaimniekošanas, saglabāt dabas vērtības un
– nodrošināt sabiedrībai pieejamību mežam.
• LVM mērķis dabas un vides aizsardzībā ir bioloģiskās daudzveidības
(ģenētisko resursu, reto un saimnieciskās darbības apdraudēto sugu un
ekosistēmu) saglabāšana un ar to saistīto vides vērtību – augsnes, ūdeņu un
ainavu aizsardzība.
• 10-12% mežu apsaimniekot ar mērķi saglabāt meža lomu vides vērtību:
augsnes, ūdeņu un ainavu aizsardzībā un nodrošinot sabiedrībai izziņas un
rekreācijas iespējas mežā; pilnveidot uzņēmuma darbinieku, sadarbības
partneru un sabiedrības izpratni par ilgspējīgu meža apsaimniekošanu
un vides aizsardzību LVM
• Vides politika 2007-2012
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
A/s „Latvijas valsts meži” (LVM)
•
Mammadaba meistarklase ir pastāvīga un vispusīga iespēja skolām tuvināt mācību
procesu dabai. Tā piedāvā 1.-9. klašu skolotājiem un skolēniem apgūt vides izglītības
programmu "Izzini mežu" caur atpūtu Mammadaba tūrisma objektos un a/s "Latvijas
valsts meži" mežsaimniecībās. Katrai klasei ir iespēja kļūt par Mammadaba Meistarklasi
un izvēlēties sev zaļākās balvas!
•
Skolas klasei vai interešu pulciņam ir viena mācību gada laikā kopīgi jāveic noteiktas
meža izzināšanas aktivitātes, par kurām var saņemt noteiktu meistarības punktu un
balvu skaitu
Katru pavasari Mammadaba un a/s "Latvijas valsts meži" mežsaimniecības aicina
skolas un citus dabas draugus piedalīties gadskārtējās Meža dienās visā Latvijā - stādīt
mežu, izlikt putnu būrīšus un sakopt dabu no atkritumiem, par to publiski tiek paziņot
ar aktivitāšu kalendāra un mediju palīdzību.
Deviņās Latvijas skolās 2009./2010. mācību gadā sadarbojoties LVM un Izglītības un
Zinātnes ministrijai Valsts izglītības satura centram, akreditētas Mammadaba
vēstniecības
•
•
Skatīt tālāk http://www.mammadaba.lv/
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Latvenergo
Energoefektivitātes centrs
• Energoefektivitātes centrs ir izveidots ar mērķi konsultēt elektroenerģijas
lietotājus par iespējām drošāk un efektīvāk izmantot elektroenerģiju, lietojot
dažādas elektroierīces savām ērtībām.
• http://www.eec.latvenergo.lv/portal/page?_pageid=73,639480&_dad=portal
&_schema=PORTAL
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Vides politikas komunikācija
ISO 9001:2000
ISO 14001:2004
11. 2002. piešķirti
11. 2005. atkārtota sertifikācija
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Komunikācija caur aprīkojumu
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Komunikācija ar klientu sadzīves vidē
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Sadarbība ar “Latvijas zaļo punktu” vides
komunikācijai sadzīves vidē
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Komunikācija atkritumu šķirošanai –
rīcības maiņa
Ekolaukumi
Ekopunkti
Papīra, stikla un plastmasas dienas
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Vides izglītība: apmācības materiāli
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Sabiedrības informēšana
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa
Papildu informācija par Vides izglītību
Latvijā
• Vides izglītības pārskats (2000)
•
ir neformāls dokuments, ko izstrādā Latvijas Universitātes Ekoloģiskais centrs (NVO)
http://www.liis.lv/vi . Pārskats ieskicē situāciju uz 2000.gadu un attīstības tendences VIz un saziņas
jomā Latvijā un aplūko dažas problēmas un šķēršļus, kas kavē tās attīstību. Pārskatā galvenā
uzmanība ir pievērsta bērnu un jauniešu VIz un tās iespēju analīzei gan formālajā izglītībā, gan ārpus
tās, kā arī profesionālās izglītības sistēmai, augstākajai un pieaugušo izglītībai, to ilustrējot ar
piemēriem no dažu organizāciju un iestāžu darbības.Pārskats ir pieejams arī VIDM mājas lapā.
• Orhūsas konvencijas nacionālie ziņojumi.
•
•
Orhūsas Konvencijas 2. nacionālais ieviešanas ziņojums (2008). Viz jautājumi ziņojumā ir skarti
nelielā apmērā, pamatā neformālās izglītības kontekstā, ko veic nevalstiskās organizācijas. Pašlaik tiek
gatavots 3.ziņojums, skatīt detaļas
http://www.vidm.gov.lv/lat/darbibas_veidi/vides_informacija_un_sabiedribas_lidzdaliba/
• Vides izglītība augstskolā (2009).
•
•
Grāmata, kas izdota Latvijas Universitātē projekta Vides zinātnes studiju satura attīstība un studiju
materiālu izstrāde” ietvaros. Būtu uzskatāms par līdz šim izsmeļošāko informatīvi analītisku
materiālu par mūsdienu VIz un IIA tendencēm un sasniegumiem augstskolā.
http://www.geo.lu.lv/vides_izglitiba/DDwENGINE/SPAW_RTE/uploads/files/Vides_izglitiba_
augstskola.pdf
COBWEB, Interreg IV A, Eiropas Savienība
Latvijas Universitāte, EVF, Vides pārvaldības katedra
2011
Ērika Lagzdiņa