Transcript 苏学恕老师讲课课件
主题班队会的 实施与评价 全国班主任学术委员会 苏学恕 [email protected] 一、开展主题班队会的重要意义 • 1、班会课是德育的主阵地之一 • 班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教 育，使学生既学到了知识,又提高了觉悟，既开拓了眼界，又陶冶了情 操。 • 学生在活动中才能受到难忘的教育 • 南通中学的难忘教育 • 2、班级活动是班集体建设的中介 • 与其它场合、其它形式的教育相比，它更能促进正确的班集体舆论形 成，推进学生自我教育、自我管理；有利于学生口头表达能力、组织 能力，以及创造性思维的发展。在学生中实现更广泛的思想交流，较 好地利用学生的从众心理达到教育目的。因此，具有更高的教育效率。 • 3、提高教师的综合能力 • 组织、管理、表达、引导、现代化教育工具的使用、生成性教育资源 的发掘能力的提高等 班主任专业素 质结构 • 高尚优良的 人格 • 合理的知识 结构 • 完善的能力 结构 • 良好的身心 素质 • 班主任的能力结构 • • • • • • • • • • • 1．开展班级活动能力 2．了解学生能力 3．创建班集体能力 4．育德育于教学能力 5．学习能力 6．心理健康指导能力 7．家庭教育指导能力 8．教育科研能力 9．使用现代化教育工具能力 10．一定的兴趣爱好特长 11。组织管理能力 现代教育理论认为 • 教育过程是师生共同参与的互动过程，教 育教学活动要从以教育者为中心转向以学 习者为中心，变过去的接受教育观为自主 教育观。 • 教育者的全部智慧与艺术，最终要落实与 体现在：对教育活动的设计和创造性地开 展上；每个学生是否积极投入；活动是否 充满了生命力并能充分发挥其教育作用， 是否促进了学生的全面发展。 学生教育活动观 • 学校教育活动是学校教育的实践部分，是 师生学校生活的核心 • 双边共时性 • • • 灵活结构性 综合渗透性 动态生成性 二、成功班队会课的评价标准 • 1、主题 • 主题鲜明，贴近时代（10分） • 2、教育目标 • 目标明确，具体可行，符合学生的认知规 律与行为能力。（10分） • 3、活动内容 • 贴近学生实际，体现教育性、针对性和生 活性。（10分） 4、活动过程 • 1）学生主体作用发挥充分，团结合作，主 动探究，参与面广。有较强的情绪反映和 情绪体验。（20分） • 2）教师充分发挥主导作用，教态自如，语 言表达清楚、准确，有感染力；指导巧妙 及时，组织能力、应变能力强，生成性问 题处理得当。（20分） • 3）师生互动，情感交流充分；过程流畅， 环节清晰、紧凑，前后衔接连贯，过度自 然，活动的整体性突出。（10分） 5、活动形式 • 形式多样，结构合理，体现年级特点。 • 具有情趣性、互动性、创新性。( 10分) • 6、活动成效 • 基本达到预设的教育目标，调动了学生的 积极性和主动性，吸收率较好，为后续活 动埋下伏笔能，促进学生行为的转变（10 分） • • 三、引起评委关注的几个关注点： • • 1、参与度 每个学生都参与班会的全过程，不仅满足 了学生自我表现的需要，更主要的是使学 生对班会的教育内容产生深刻的体验和情 感的共鸣，从而很自然地把德育要求内化 为自己的信念。因此，班主任要注意整个 主题班会过程中要给学生参与的时间与空 间，要激励每一位学生投入到班会活动 中。 • • • • • 2、系统性： 班会是由设计、准备、实施、巩固、延 伸、总结等环节组成的完整的、系统的 教育过程。一节成功的班会不应是教育 的结束，而应是教育的起点，是德育系 列活动的催化剂。 3、实效性 活动、感动和行动 此外还有针对性、教育性、趣味性、科 学性、艺术性、计划性等等。 四、主题班会活动的设计 • 1、根据学校或上级主管部门的统一安排。 • 一般来说，学校都会根据上级教育主管部门的要 求和本校在该阶段的中心任务来制定相应的计划， 并把要求传达給班主任，因此，在确定主题班会 主题时，班主任要根据学校下达计划确定班会主 题。例如，“校庆”活动，行为习惯的养成教育 等，开展“我为母校添光彩”为主题的班会；又 如，根据上级的加强精神文明建设，创文明城市、 做文明市民的要求，开展“我是文明中学生”的 主题班会。根据全国大赛提出的主题开展班会课 的设计如：发扬光大奥运精神、角色责任、尊重 等。 2、根据班级实际出现的问题 • 根据班级学生中出现的思想、学习、纪律状 况以及偶发事件来设计主题。如针对不爱学习开 展“人生百态，谈理想”。班级同学中的“以我 为中心”、缺乏合作精神的现象，开展主题为 “左手和右手”的主题班会，使得学生在合作认 知、合作情感、合作技能和合作行为等方面得到 提升；又如，针对男女生的青春期异性交往问题 设计“友谊和爱情”；针对浪费粮食现象开展的 “不要浪费一粒粮”。又如孝敬、感恩，校园文 化建设等。 3、社会因素特别是社会热点对学生的影响 如奥运、冰雪灾害、地震、文体活动、 生态环保 • 4、根据各类节日。如世界无烟日、世界人 口日、世界环境日等环保纪念日，教师节、 母亲节、世界禁毒日、中秋节、端午节。