Transcript GEOGRAFIA

PLANEJAMENTO 2013
GEOGRAFIA
PCNP Adriana Simi
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
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PLANEJAMENTO 2013
A construção do planejamento deve estar em
consonância com o Currículo do Estado de São
Paulo, considerando, as especificidades de sua
região, de sua escola, e do grupo discente, de
forma a conduzir o processo de ensino para uma
melhor aprendizagem dos alunos.
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CIÊNCIAS HUMANAS
A construção de uma articulação entre os saberes
que envolvem as disciplinas que compõem área de
Ciências Humanas é uma perspectiva que deve
orientar o Planejamento.
•O que é comum da área de CHT?
•Quais as especificidades das disciplinas que
compõe a área de CHT?
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•Quais os temas a serem
disciplinas em cada bimestre?
desenvolvidos
nas
•Quais as competências e habilidades prioritárias?
•O que deu certo e que pode ser mantido?
•Quais as dificuldades identificadas no ano anterior e
atualmente e como superá-los?
•Quais projetos vão ser desenvolvidos?
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GEOGRAFIA
•A sondagem ou a avaliação diagnóstica é fundamental,
pois a aprendizagem e as dificuldades dos alunos,
adquiridas ao longo de sua trajetória escolar, devem ser
considerados no planejamento anual elaborado pelo(a)
professor(a).
•O aluno e o professor tem que ser protagonista de sua
própria aprendizagem e prática.
•Foco na competência leitora e escritora.
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•Plano de aula.
•Diferentes formas de avaliação.
•Desenvolvimento de Competências e Habilidades.
Sugere-se além da leitura dos quadros de conteúdos,
competências e habilidades do caderno do professor,
também a leitura do Currículo e das Matrizes de
Referência para Avaliação - SARESP.
•Utilizar outros espaços de aprendizagem: a biblioteca,
a sala de informática e/ou acessa, o pátio, o entorno
da escola, trabalhos de campo etc.
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A Geografia tem como objeto de estudo o
espaço geográfico.
Cabe ao ensino de Geografia desenvolver
linguagens e princípios que permitam ao aluno
ler e compreender o mundo contemporâneo,
priorizando
a
compreensão
do
espaço
geográfico como manifestação territorial da
atividade social, em todas as suas dimensões e
contradições de ordem econômica, política,
cultural e ambiental.
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Currículo - Geografia
Paisagem
Escalas
Global
Território
Regional
Local
Cartografia
Localizar-se
Visão de mundo
Lugar
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CONCEITOS
•Território;
•Paisagem;
•Lugar ;
•Região;
•Globalização
A linguagem cartográfica é um importante
subsídio ao entendimento desses conceitos.
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GEOGRAFIA E TEMAS TRANSVERSAIS
O planejamento é momento propício para discutir a
inserção das temáticas transversais nos planos de
área e de disciplina.
Sugere-se que no processo de elaboração de seu
planejamento, considere a articulação entre a sua
disciplina e o conjunto de Temas Transversais: Ética,
Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde,
Trabalho e Consumo, definidos pelo Ministério da
Educação (1998) nos Parâmetros Curriculares
Nacionais.
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IV CONFERÊNCIA INFANTO-JUVENIL DE MEIO
AMBIENTE – VAMOS CUIDAR DO BRASIL COM
ESCOLAS SUSTENTÁVEIS
No planejamento da escola destacar a realização da IV
Conferência Infanto-Juvenil de Meio Ambiente nas
Escolas e inserir no calendário, datas e períodos de
trabalhos para a realização da Conferência.
Estabelecer um período no Planejamento para
discussão e realização da Conferência na escola.
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DATAS
•O MEC enviará os materiais às escolas até o mês
de Abril 2013.
•A Conferência nas escolas deve ocorrer de Abril
até 30 de junho de 2013.
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Materiais de apoio ao Currículo do Estado de SP
•Caderno do Professor e do Aluno;
•Livro didático;
•Atlas geográfico;
•Jornais, revistas e livros;
•Imagens;
•Músicas e poesias;
•Vídeos;
•Matriz do SARESP
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BOM PLANEJAMENTO A TODOS
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução. Brasília:
MEC/SEF, 1998.
Caderno do Professor: geografia, Ensino Fundamental –
5ª a 8ª série, volumes 1 a 4 / Secretaria da Educação;
Coord. Geral Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, 2009.
Caderno do Professor: geografia, Ensino Médio – 1º ao
3º ano, volumes 1 a 4 / Secretaria da Educação; Coord.
Geral Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, 2009.
São Paulo (Estado). Secretaria da Educação. Currículo
do Estado de São Paulo: Ciências Humanas e suas
Tecnologias. São Paulo: SEE, 2010.
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