Transcript CGEB Coordenadoria de Gestão da Educação

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Coordenadoria de Gestão
da Educação Básica
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
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Programa de Implementação de Projetos Descentralizados nas
Unidades Escolares de Ensino Fundamental e Médio.
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1ª Parte – Estudo estatístico
da coleta de dados dos
projetos
aprovados
no
período de 2006 à 2011, a
partir de uma abordagem
quantitativa.
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1. Retrospectiva: Projetos aprovados – 2006 à 2011
1.1. Quadro Geral
Projetos Aprovados
• 9.401
Escolas Atendidas
• 3.091
Alunos Atendidos
• 3.100.106
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1. Retrospectiva: Projetos aprovados de 2006 à 2011
1.2. Cronologia – Projetos Aprovados - 2006 à 2011
5000
4366
4500
4000
3500
3000
2551
2500
2000
1500
1324
1074
1000
500
211
0
0
projetos
2006
2007
2008
2009
2010
2011
1324
1074
211
0
2551
4366
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1. Retrospectiva: Projetos aprovados de 2006 à 2011
1.3. Acumulado – Diretorias de Ensino
PROJETOS ESCOLAS
Registro
173
44
Franca
261
66
Adamantina
171
39
Assis
230
48
Marília
163
54
221
36
José Bonifácio
156
34
Mogi Mirim
149
40
Apiaí
143
39
São João da
141
56
Lins
138
38
São Carlos
137
42
São Vicente
137
58
Mirante do
Paranapanema
Tupã
212
46
Barretos
200
38
Ourinhos
199
41
Jaú
198
52
Sorocaba
185
54
Limeira
179
54
Piracicaba
177
46
Boa Vista
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1. Retrospectiva: Projetos aprovados de 2006 à 2011
1.3. Acumulado – Diretorias de Ensino
PROJETOS ESCOLAS
Americana
100
35
Itapetininga
128
39
Jacareí
96
40
Fernandópolis
126
37
Piraju
93
17
Votorantim
126
36
Penápolis
90
18
Jales
115
44
Andradina
89
25
Botucatu
114
31
Jundiaí
89
31
Ribeirão Preto
112
48
Bragança Paulista
88
35
Catanduva
110
31
Pirassununga
88
35
Itapeva
110
23
São Roque
88
24
Taubaté
105
40
Jaboticabal
85
24
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1. Retrospectiva: Projetos aprovados de 2006 à 2011
1.3. Acumulado – Diretorias de Ensino
PROJETOS ESCOLAS
Guaratinguetá
69
31
Miracatu
84
31
Itararé
67
27
Araçatuba
82
30
Araraquara
65
32
Santos
80
27
Campinas Leste
60
25
Birigui
79
25
Campinas Oeste
56
19
Sertãozinho
77
25
São Joaquim da
53
22
Itú
50
27
Sumaré
50
20
Taquaritinga
50
28
Caraguatatuba
40
17
Pindamonhangaba
38
18
São José dos
23
13
Bauru
76
37
São José do Rio
74
42
Capivari
72
30
Presidente
72
34
72
25
Preto
Prudente
Santo Anastácio
Barra
Campos
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1. Retrospectiva: Projetos aprovados de 2006 à 2011
1.3. Acumulado – Diretorias de Ensino
PROJETOS
ESCOLAS
Mauá
60
30
Sul 3
228
75
Itapevi
58
26
Suzano
185
58
Osasco
181
54
Centro
57
31
Caieiras
130
49
Mogi das Cruzes
55
16
São Bernardo do
117
49
Leste 3
47
21
103
40
Norte 1
47
32
Taboão da Serra
98
32
Santo André
45
29
Norte 2
94
27
Leste 5
83
43
Leste 2
44
27
Sul 1
81
29
Sul 2
40
25
Itaquaquecetuba
74
29
Centro Oeste
36
21
Itapecerica da
72
30
Leste 1
29
18
Diadema
67
33
Carapicuíba
27
15
Centro Sul
60
31
Leste 4
60
26
Guarulhos Norte
19
13
Campo
Guarulhos Sul
Serra
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2. Coleta de dados dos Relatórios de Projetos - 2011
2.1. Resultados Alcançados
3%
19%
78%
SATISFATÓRIO
PLENAMENTE SATISFATÓRIO
INSATISFATÓRIO
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2. Coleta de dados dos Relatórios de Projetos - 2011
2.2. Aspectos Positivos.
1%
Articulação entre equipe gestora e docente
1%
Fortalecimento do trabalho coloborativo
Busca de novas metodologias
2%
Possiblidade de aperfeiçoamento da aprendizagem
2%
Protagonismo juvenil
2%
3%
Interdisciplinariedade
4%
Descoberta de novos lugares geograficos
19%
Melhoria na competência leitora e escritora
29%
Desenvolvimento de Habilidades e Competências
35%
Participação, interação e envolvimento dos alunos
0%
5%
10%
15%
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
20%
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
25%
30%
35%
11
2. Coleta de dados dos Relatórios de Projetos - 2011
2.3. Aspectos Negativos I
Problemas de infraestrurua - Espaço Físico
3%
Alunos que se negam a participar da atividade
3%
Problemas de infraestrurua - Informática
3%
Atraso na chegada dos materiais solicitados
4%
4%
Burocracia
5%
Recurso destinado foi insuficiente
8%
Tempo insuficiente
15%
Atraso na liberação do recurso
42%
Não houve
0%
5%
10%
15%
20%
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
25%
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30%
35%
40%
45%
12
2. Coleta de dados dos Relatórios de Projetos - 2011
2.3. Aspectos Negativos II
Recurso não liberado pela Diretoria de Ensino.
1%
Projeto desenvolvido parcialmente
1%
Problemas de infraestrutura - Falta de funcionários
1%
Atrasos na execução do projeto
1%
Atraso no início do projeto
1%
Quantidade de alunos na sala de aula.
1%
Professores reticentes ao projeto
1%
Agendamento
1%
Assiduidade dos alunos no projeto
2%
Projeto não realizado.
2%
Conhecimentos prévios
2%
0%
1%
1%
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
2%
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
2%
3%
13
2. Coleta de dados dos Relatórios de Projetos - 2011
2.4. Breve amostragem dos comentários relevantes.
“COM
CERTEZA ESTE
PROJETO
COLABOROU
PARA MUDANÇAS
SIGNIFICATIVAS NOS ALUNOS. PERCEBEMOS QUE OS ALUNOS MELHORARAM
MUITO NA SUA APRENDIZAGEM, ALÉM DE CRIAREM RESPONSABILIDADE E
INTERESSE PELOS ESTUDOS. HOUVE TRANSFORMAÇÃO NA AUTO ESTIMA
DOS ALUNOS COM PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM E ESTES PUDERAM
AMPLIAR SEU CONHECIMENTO A PARTIR DA EXCURSÃO, DA PESQUISA E DA
ELABORAÇÃO DO JORNAL.”
O Jornal - Ferramenta para construção de aprendiz
NEUZA MONTEIRO DE LUCENA - PCP ENSINO FUNDAMENTAL
E.E. Isidoro Baptista - Assis
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2. Coleta de dados dos Relatórios de Projetos - 2011
“O projeto descentralizado, demonstrou ser uma excelente oportunidade
de melhora da auto estima dos alunos pois é possível se realizar algo
onde eles se sentem valorizados, são protagonistas das ações, são
reconhecidos pelos amigos e pais como capazes e melhoram seu
aprendizado e sua motivação pelos estudos.”
Por entre versos
Eliana Arruda Rodrigues – PCP
EMILIO IMMOOS PADRE – Avaré
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2. Coleta de dados dos Relatórios de Projetos - 2011
“ A implementação do currículo com projetos que levem ao aluno vivenciar
atividades vistas em sala de aula são essenciais para formar cidadãos. O
contato com paisagens, pessoas e modo de vida diferente da sua, isso torna o
aluno consciente e respeitada das diferenças sociais e econômicas. A
proximidade entre os pares aguça o trabalho e o senso de equipe entre alunos
da mesma série e de séries diferentes.”
DO MATO AO MAR
LUZIA APARECIDA CEGARRA QUINTILIANO - PROFESSOR COORDENADOR
PEDRO BENTO ALVES – Avaré
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2. Coleta de dados dos Relatórios de Projetos - 2011
“Este projeto oferecido pela SEE, “PRODESC”, nos possibilitou a criar estratégias
diferenciadas , oferecendo aos alunos uma complementação das
aulas ,aprofundamento e vivências que talvez muitos não conseguiriam realizar em
suas vidas da forma e momento que aconteceu tão oportuno e proveitoso que a
idade requer.”
Esporte Radicai
SONIA APARECIDA PASSOS MORRONI - PROFESSOR COORDENADOR
PEDAGOGICO
ATILIO INNOCENTI PROF – Botucatu
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2. Coleta de dados dos Relatórios de Projetos - 2011
“Trabalhar com projetos exige dedicação e disposição. sabemos que é uma
metodologia válida comprovada estatísticamente de sucesso, precisamos apoiar
e incentivar mais os professores a adotar e desenvolver este tipo de trabalho.”
Soletrando e Escrevendo
BIANCA MATOBA DE SOUZA LEME - VICE DIRETOR
AURORA SCODRO GROFF – Capivari
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2. Coleta de dados dos Relatórios de Projetos - 2011
“A possibilidade de construção de projetos pelos professores trouxe resultados
positivos para o processo ensino aprendizagem em nossa unidade escolar pois, é
no convívio diário da sala de aula que se pode detectar o que realmente precisa
ser desenvolvido e ainda, cria no professor um vínculo maior com o a escola, uma
vez que este passa a conhecer, na prática, questões antes vivenciadas apenas
pelo grupo gestor escolar, como é o caso dos processos de prestação de contas
das verbas disponibilizadas pela Secretaria de Educação”
A revolta dos bichos
LUCIMAIDE MILANI - COORDENADORA PEDAGÓGICA
EVARISTO FABRICIO PROF – Franca
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2. Coleta de dados dos Relatórios de Projetos - 2011
“O nosso fazer pedagógico consiste em desenvolver atividades que sejam significativas,
centradas nas curiosidades, interesses, necessidades e possibilidades dos alunos, ajudandoa no avanço efetivo do seu processo de desenvolvimento global. A ação pedagógica se dá via
Tema de Pesquisa que articula três eixos: o contexto sócio-cultural, a estrutura dos
conhecimentos de área e os processos de construção de conhecimentos nos alunos. Cada
um desses eixos utilizados articula-se em uma metodologia de trabalho, que tem como base
os conhecimentos já produzidos em diferentes perspectivas, o que traz à tona uma reflexão
sobre os limites e possibilidades para os conteúdos das diversas áreas no Ensino Médio.
Portanto, questionando, discutindo, dialogando, pesquisando, explorando, experimentando,
manipulando e comparando os elementos do ambiente que os alunos constroem, em um
processo construtivo o seu conhecimento de mundo.”
De letra em letra se constrói a Língua, contando história se faz História, com penas, pegadas
e ossos se conhece o bicho
Ester Lopes Alves - Coordenadora Pedagógica
PEDRO RAPHAEL DA ROCHA – Limeira
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2. Coleta de dados dos Relatórios de Projetos - 2011
“O projeto descentralizado possibilita ao professor experimentar novas
práticas pedagógicas e também o trabalho com sequência didática,
promovendo melhor interação entre professor/aluno/comunidade, tendo
como resultado final, melhoria na aprendizagem dos alunos.”
Nenhum Motivo Explica a Guerra
Nelcinda Luiz da Silva - Professora Coordenadora
NOVA LUZITANIA – Votuporanga
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2ª Parte: PRODESC/2012
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1. Introdução
1.1 – Aspectos gerais do PRODESC
1.1.1 – Finalidade:
Destinação de recursos financeiros, para
que as equipes escolares e equipes dos
Núcleos Pedagógicos, possam elaborar
projetos que ampliem, enriqueçam e
aprofundem temas em estudo.
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1. Introdução
1.1 – Aspectos gerais do PRODESC
1.1.2 – Aplicabilidade
Os recursos financeiros são destinados
para a aquisição de material de
consumo, contratações de pequenos
serviços e transporte para a viabilização
de projetos que contenham uma
pesquisa de campo, prevista em seu
projeto básico.
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1. Introdução
1.1 – Aspectos gerais do PRODESC
1.1.3 – Público Alvo.
O
público
alvo
é
formado
exclusivamente por alunos do Ensino
Básico (Séries Iniciais, Finais e Ensino
Médio)
Observação: Não são atendidos na ação orçamentária do
PRODESC, projetos ou cursos de formação docente.
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1. Introdução
1.1 – Aspectos gerais do PRODESC
1.1.4 – Caracterização dos projetos
Os projetos a serem elaborados, são
caracterizados a partir das seguintes
opções:
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1. Introdução
 Apoio
ao
desenvolvimento
Currículo Oficial da SEE/SP.
do
 Projetos alternativos para alunos com
defasagem na aprendizagem, com
uso das “Práticas Pedagógicas”
 Implementações de ações referentes
à sala de leitura.
 Implementações de ações referentes
à Educação Especial.
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1. Introdução
 Implementação de ações pedagógicas
referentes às
Escolas de Tempo
Integral
 Implementação de ações pedagógicas
referentes às Escolas Indígenas.
 Implementação de ações específicas
relacionadas ao estudo e pesquisa da
memória escolar.
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1. Introdução
 Apoio financeiro aos projetos das
“Disciplinas Eletivas” das Escolas de
Ensino Médio em Período Integral.
 Implementação de ações pedagógicas
referentes aos CELs.
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1. Introdução
1.2 – Estrutura dos Projetos Pedagógicos
1.2.1 – Justificativa.
É o item do projeto que responde à questão
por quê?. Consiste numa explanação sucinta
porém objetiva das razões de ordem prática
ou teórica que são importantes na realização
de um projeto.
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1. Introdução
1.2 – Estrutura dos Projetos Pedagógicos
1.2.2 – Objetivo
É o item do projeto que responde à questão
para quê e para quem?. Relaciona-se a uma
visão global e abrangente do projeto.
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1. Introdução
1.2 – Estrutura dos Projetos Pedagógicos
1.2.2 – Objetivo
Os objetivos devem:
 Oportunizar
o
enriquecimento
e
aprofundamento dos conteúdos escolares.
 Estar
claros
justificativas
e
coerentes
 Assegurar o envolvimento
comunidade escolar
com
de
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toda
as
a
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1. Introdução
1.2 – Estrutura dos Projetos Pedagógicos
1.2.3 – Metas
É o estabelecimento do número de alunos ou
porcentagem de alunos, que serão atendidos
pelo projeto.
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1. Introdução
1.2 – Estrutura dos Projetos Pedagógicos
1.2.4 – Procedimentos
É o item do projeto que responde à questão
como? e com quê?. Consiste em descrever a
maneira pela qual os assuntos serão tratados
no projeto e também de que maneira o projeto
será realizado.
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2. Aprovação de Projetos
2.1 – Dinâmica de Aprovação de Projetos
2.1.1 – Projetos Demandados pelas
Unidades Escolares.
Unidade Escolar
• Elaboração :
Grupo Docente
• Análise:
Professor
Coordenador
• Parecer: Diretor
ou Vice
Diretoria de Ensino:
CGEB/COFI
• Triagem: Diretor
do N.P. ou PCOP
Responsável.
• Análise: PCOP
de área
• Parecer:
Dirigente de
Ensino, COM
ANUÊNCIA DO
DIRETOR
FINANCEIRO
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• Parecer da
Equipe de
Gerenciamento
do PRODESC.
• Repasse do
recurso para as
Diretorias de
Ensino
35
2. Aprovação de Projetos
2.1 – Dinâmica de Aprovação de Projetos
2.1.3– Projetos Demandados pelas
Diretorias de Ensino.
Diretoria de Ensino
• Elaboração :
Equipe do N.P.
• Análise:
Supervisor de
Ensino,
• Parecer:
Dirigente
Regional
CGEB
CGEB/COFI
• Triagem: Equipe
de
Gerenciamento
do PRODESC.
• Análise:
Especialista
• Parecer da
Equipe de
Gerenciamento
do PRODESC.
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• Repasse do
recurso para as
Diretorias de
Ensino
36
2. Aprovação de Projetos
2.1 – Dinâmica de Aprovação de Projetos
2.1.4 –Prazos
Diretoria de Ensino
para CGEB
• 5 DIAS
CGEB para COFI
• 10 DIAS
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COFI para Diretorias
de Ensino
• 15 DIAS
37
2. Aprovação de Projetos
2.1 – Dinâmica de Aprovação de Projetos
2.1.5 – Cronograma - 2012
ETAPAS
RESPONSABILIDADE
DATA
Início do prazo de postagem de
projetos no sistema.
Unidades Escolares e
Diretorias de Ensino
19/03/2012
Início das análises: financeiras e
pedagógicas no sistema
Diretorias de Ensino, Equipe
Curricular da CGEB e
Analistas do COFI
19/04/2012
Término de postagem de projetos no
sistema
Unidades Escolares e
Diretorias de Ensino
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15/06/2012
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2. Aprovação de Projetos
2.1 – Dinâmica de Aprovação de Projetos
2.1.5 – Cronograma - 2012
ETAPAS
RESPONSABILIDADE
DATA
Último prazo de envio para os
projetos que estão em revisão nas
Unidades Escolares
Unidades Escolares e
Diretorias de Ensino
15/07/2012
Último prazo para os projetos que
estão em análise nas Diretorias de
Ensino.
Diretorias de Ensino
31/07/2012
Último prazo para os projetos que
estão em análise nos órgãos
centrais;
CGEB e COFI
15/08/2012
Bloqueio do sistema
Administrador do Sistema
31/08/2012
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2. Aprovação de Projetos
2.1 – Dinâmica de Aprovação de Projetos
2.1.5 – Cronograma - 2012
ETAPAS
RESPONSABILIDADE
DATA
Último prazo de postagem dos
relatórios de projetos para a
Diretoria de Ensino,
Unidades Escolares e
Diretorias de Ensino
30/11/2012
Último prazo para aprovação e
postagem dos relatórios de projetos
pelas Diretorias de Ensino.
Diretorias de Ensino
16/12/2012
Último prazo para o envio dos
relatórios consolidados de
Diretorias de Ensino
Diretorias de Ensino
31/01/2013
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Contatos:
Gerenciamento do PRODESC:
Otávio Yamanaka: [email protected]
Idê Moraes dos Santos: [email protected]
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41
Obrigado!
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
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