Transcript siin

Väärtuskasvatus koolis
 Milliseid väärtusi me hindame kodus, koolis?
 Mida me saame koos teha?
Kokkuvõte lastevanemate küsitlusest
2009/10 õa põhieesmärgid:
 Olla turvalise koolikeskkonnaga heatasemelist




haridust pakkuv kool.
Toetada õpilaste võimetekohast õppimist ja
individuaalset arengut, ennetada õpiraskusi.
Kujundada õpilastes kohuse- ja vastutustunnet,
õpiharjumusi ja eneseanalüüsioskust.
Aidata kasvatada oma õpilastest kodanikud, kes
oskavad arvestada kaasinimestega. Selleks pöörata tähelepanu väärtuskasvatusele nii õppe- kui
ka klassivälises töös. Saavutada korrektne ja üksteisest lugupidav suhtlemiskultuur.
Kaasata senisest enam lapsevanemaid kooli eesmärkide elluviimisel.
Missuguseid väärtusi/väärtushoiakuid
peaks kujundama kool, missuguseid
lapsevanemad ja mida saame teha
üheskoos?
Kool peaks kujundama:
 Lugupidamist kaasinimeste/iseenda
vastu.
 Kaasinimestega /kaaslastega
arvestamist.
 Koostöö/meeskonnatöö oskust.
 Suhtlemisoskust ja
suhtlemiskultuuri, viisakust.
 Austust vanemate inimeste vastu.
 Kohusetundlikkust, vastutustunnet.
 Õpioskusi ja õpitahet.
 Positiivset suhtumist õppimisse, et
põhikooli lõpetades oskaks õpilane haridust ja edasiõppimist
väärtustada.
 Arusaama, et õppimine on õpilase
põhitöö ja kohustus.
Lapsevanemad
 Perekonna/kodu väärtustamine, pere
ühistegevuste väärtustamine.
 Ausus, õiglus,hoolivus, sõbralikkus jne.
 Korra- ja puhtusearmastus, korraharjumused, tervislikud eluviisid.
 Viisakus, üldtunnustatud käitumisnormid
 Ära tee teisele seda, mida sa ei taha, et
sulle endale tehakse.
 Elu põhiväärtuste õpetamine, elu
põhitõdedest rääkimine.
 Lapsevanema vastutus oma lapse
kasvatamisel, hoida last õigel teel, olla
lapse jaoks olemas, tunda huvi lapse
tegemiste vastu, lapse huvide arendamine.
 Usalduslik suhe oma lapsega, et saaks
rääkida olulistel teemadel.
 Lapse minapildi kujundamine.
 Hariduse/kooli väärtustamine.
 Oma kodukoha/riigi väärtustamine.
 Positiivse enesehinnangu kujundamine.
 Eneseväärikuse kujundamine.
 Silmaringi laiendamine.
 Kasvatada lapses arusaama, et teiste
tehtud tööd/loodud väärtusi tuleb austada.
Kool ja kodu üheskoos
 Kaasata lapsevanemad eesmärkide
elluviimisel.
 Kool ja kodu peaks omavahel tihedalt
suhtlema, seni on see hästi toiminud.
 Klassijuhataja ja lapsevanem peaksid
omavahel tihedalt suhtlema, siis leitakse
probleemidele kiiremini lahendus.
 Probleemide, õpiraskuste kohene
märkamine, lahendamine, ennetamine.
 Oluline on infovahetus.
 Ei saa eeldada, et kodu teeb kõik ja
vastupidi.
 Vastastikune austus, respekt.
 Koostöös leida lapse tugevad küljed, mida
edasi arendada, raskuste puhul toetada.
 Koostöö tulemusena peaks lapsest saama
iseseisev erudeeritud indiviid, kes saab
elus hakkama, raskuste puhul ei anna alla.
 NB! Tööharjumuste kujundamine.
 Erivõimete arendamine (sport, kunst,
muusika, käsitöö jne).
 Tervislike eluviiside propageerimine.
 Rahvusluse, keele, kultuuri hoidmine.
 Ühine tegevus koolikiusamise vastu.
 Meie ülesanne on õpetada tegema õigeid
valikuid ja otsuseid.
 Tähtis pole ainult küsimus, milliseid väärtusi
kujundada, vaid kuidas seda teha?
 Lastel peaks olema koos välja arendatud/
töötatud üldtunnustatud väärtuste kogum
(ausus, kohuse- ja vastutustunne, abivalmidus, lugupidamine kaaslaste ja iseenda
vastu jne)millele tugineda, mida järgida.
 Kooli ja kodu väärtushinnangud peaksid
kattuma, siis ei teki lapsel segadust.
 Oluline on anda lapsele nn
HEA LASTETUBA.
Ootused koolile
 Ideaalis on kool koht, kus igal õpilasel
on turvaline olla. Oluline on, et õpetaja
tahaks/oskaks õpilast kuulata.
 Kõik õpilased ei ole ühteviisi edukad.
Osata näha lapses seda “miskit”, milles ta
tubli on. Meie kõrval on erinevad
inimesed, kellessegi ei saa suhtuda
põlastavalt.
 Arvestada lapse omapära. Tunnustada.
 Õpilane võiks tundides leida selle aine-
valdkonna, mis teda kõige rohkem köidab, elukutsele orienteeritus.
 Soovin, et õppeprotsess oleks positiivne, siis tahab laps ka sellest aktiivselt osa
võtta.
 Õpilase ja õpetaja suhe peaks olema
teineteist austav ja lugupidav.
 Tuleb nõuda, et kool on koht, kus
õpitakse, mitte koht, kus aega surnuks
lüüakse.
 Õpetaja isik peab olema eeskujuks.
 Toredad oleksid perepäevad, kus lapsevanemad, õpilased ja lapsed midagi koos
teeksid (matkad, spordipäevad, loengud,
meisterdamised jne).
 Küsimusele vastasid 157 lapsevanemat.
Aitäh ja jõudu üheskoos tegutsemisel!
Hea õpetaja kuu - oktoober
“Õppimine seob põlvkondi”
11. – 17. 10 Lastevanemate nädal.
13. 10 – lastevanemate koolitus
“Vitsaga või vitsata?” M. Tomson.
18. – 22. 10 Tagasi kooli.
Väärtustame peretraditsioone, üksteise oskusi ja kogemusi, leiame aega üksteise jaoks.