Transcript prezentacja - Biuro Jakości Kształcenia Uniwersytetu Warszawskiego

Spotkanie inicjujące prace
Komisji Rektorskich
ds. oceny programów kształcenia
Agata Wroczyńska i Paweł Stępień
Uniwersytet Warszawski
19 marca 2012
I. Akty prawne, harmonogram i procedura
działań
1.
Akty prawne

Ustawa z dnia 27 lipca 2005 roku Prawo o szkolnictwie wyższym
(Dz. U. nr 164 poz. 1365 z późn. zm.),

Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia
5 października 2011 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na
określonym kierunku i poziomie kształcenia,

Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia
2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji, w tym
opisów efektów kształcenia dla obszarów kształcenia,
http://www.bip.nauka.gov.pl/bipmein/index.jsp?place=Menu02&news_cat
_id=117&layout=1&page=0
2
I 1. Akty prawne
 Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 4 listopada
2011 w sprawie wzorcowych efektów kształcenia,
 Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia
1 września 2011 r. w sprawie tytułów zawodowych nadawanych
absolwentom studiów, warunków wydawania oraz niezbędnych elementów
dyplomów ukończenia studiów i świadectw ukończenia studiów
podyplomowych oraz wzoru suplementu do dyplomu,
 Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia
8 sierpnia 2011 r. w sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz
dyscyplin naukowych i artystycznych,
http://www.bip.nauka.gov.pl/bipmein/index.jsp?place=Menu02&news_cat_id=1
17&layout=1&page=0
3
I 1. Akty prawne
 Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 29 września
2011
r.
w
sprawie
warunków
oceny
programowej
i oceny instytucjonalnej,
http://www.bip.nauka.gov.pl/bipmein/index.jsp?place=Menu02&news_cat_id=1
17&layout=1&page=0
 Uchwała Senatu UW nr 405 z dnia 28 września 2011 roku
w sprawie wytycznych dotyczących projektowania planów studiów i
programów kształcenia, ich realizacji i oceny rezultatów,
http://www.bss.uw.edu.pl/aktualnosci/uchw_405.pdf
http://www.bss.uw.edu.pl/aktualnosci/zal_uchw_nr_405.pdf
 Zarządzenia nr 44 Rektora UW z dnia 26 października 2011 r.
w
sprawie
szczegółowego
sposobu
projektowania
realizacji
i oceny rezultatów programów kształcenia.
http://www.bjk.uw.edu.pl/files/pdf/zarz44_opis_pr_stud.pdf
4
I 2. Harmonogram i proponowana procedura działań
 Przewodniczący zespołów zgłaszają wszelkie uwagi,
komentarze itp. do Przewodniczących Komisji.
 W kwestiach wymagających dodatkowych wyjaśnień i
interpretacji Przewodniczący Komisji kontaktują się z
Biurem ds. Jakości Kształcenia lub Biurem ds. Realizacji
Procesu Bolońskiego.
5
I 2. Harmonogram i proponowana procedura działań
 Proponujemy spotkanie w dniu 2 kwietnia 2012 r.
(poniedziałek) w składzie:
- Prorektor ds. studenckich,
- Przewodniczący Komisji Rektorskich,
- Przewodnicząca Senackiej Komisji ds. Studentów,
Doktorantów i Procesu Kształcenia,
- Uczelniany Koordynator ECTS,
- Kierownik Biura ds. Jakości Kształcenia,
- Pełnomocnik Rektora ds. Jakości Kształcenia,
w celu porównania i ewentualnego uspójnienia metod
oceny wniosków.
I 2. Harmonogram działań i proponowana procedura
 Termin zakończenia prac komisji: 16 kwietnia 2012 r.
(poniedziałek). W tym dniu proponujemy spotkanie
wszystkich członków Komisji na posiedzeniu plenarnym.
 Kryteria oceny programów kształcenia zostaną
zamieszczone w formacie doc. na stronie
www.bjk.uw.edu.pl (zakładka „Komisje Rektorskie”) do
pobrania przez członków Komisji. W zakładce tej będzie
można też znaleźć bieżące informacje dla członków
Komisji.
II. Kryteria oceny programów kształcenia
w zakresie ich zgodności z Uchwałą nr 405
Senatu Uniwersytetu Warszawskiego z dnia
28 września 2011 r. w sprawie wytycznych
dotyczących projektowania planów studiów
i programów kształcenia, ich realizacji
i oceny rezultatów
8
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 1. Czy nazwa studiów została zmieniona w stosunku do nazwy
zawartej w uchwale rekrutacyjnej na rok akademicki 2012/2013?
Na stronie internetowej Biura ds. Rekrutacji w zakładce „Katalog
kierunków studiów” znajdują się przyjęte nazwy kierunków studiów.
W przypadku, gdy nazwa kierunku zaproponowana przez jednostkę
we wniosku różni się od tej, która widnieje w Katalogu, należy
zachować nazwę z Katalogu, a w nawiasie podać nową nazwę
kierunku.
9
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 2. Czy nazwa studiów jest adekwatna do zakładanych efektów
kształcenia?
Jednostka we wniosku powinna wskazać obszar wiedzy, dziedzinę
i dyscypliny naukowe, do których odnoszą się zakładane efekty
kształcenia.
Jeżeli np. Instytut Germanistyki na Wydziale Neofilologii wskazał wśród
dyscyplin naukowych kulturoznawstwo, nazwa kierunku studiów może
brzmieć „germanistyka”. Jeżeli natomiast wskazał literaturoznawstwo
i językoznawstwo, to wydaje się, że adekwatną nazwą będzie „filologia
germańska”.
10
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 3. Czy nazwa studiów jest unikatowa w ofercie UW?
Unikatową nazwą kierunku studiów jest np. „filologia polska”.
Jeżeli jednak nazwa kierunku studiów nie jest unikatowa
(np. „kulturoznawstwo”, „europeistyka” itp.), jednostka powinna
doprecyzować nazwę kierunku (np. „kulturoznawstwo w zakresie…”).
11
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 4. Czy jednostka oferująca studia ma uprawnienia do nadawania
stopnia doktora habilitowanego?
Na stronie www.bjk.uw.edu.pl w zakładce „Komisje Rektorskie”
zostanie udostępniona lista jednostek prowadzących studia
i nieposiadających uprawnień do nadawania stopnia doktora
habilitowanego.
12
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 4a. (W odniesieniu do jednostek bez uprawnień:) Czy program
kształcenia został zmieniony w stosunku do realizowanego
w 2011/2012 w zakresie większym niż 30% ECTS?
Jednostki, które nie posiadają uprawnień do nadawania stopnia doktora
habilitowanego, powinny złożyć oświadczenie, czy zmiany w programie
kształcenia w stosunku do programu realizowanego w 2011/2012 nie
są większe niż 30% ECTS.
13
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 5. Czy przyporządkowano program do obszaru (lub obszarów)
wiedzy oraz dziedziny (dziedzin) i dyscypliny (dyscyplin) nauki?
 6. Czy określono i uzasadniono profil programu?
 7. Czy przedstawiono koncepcję kształcenia (cele, wizję absolwenta
na rynku pracy)?
14
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 8. Czy efekty kierunkowe uwzględniają wszystkie efekty
obszarowe?
Narzędzie: tabela pokrycia obszarowych efektów kształcenia przez
kierunkowe efekty kształcenia.
15
Tabela pokrycia obszarowych efektów kształcenia
przez kierunkowe efekty kształcenia
nazwa kierunku studiów: elektronika
poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia profil kształcenia: ogólnoakademicki
symbol
efekty kształcenia dla obszaru kształcenia w
zakresie nauk technicznych
odniesienie do efektów
kształcenia dla kierunku
Wiedza
T1A_W
01
ma wiedzę w zakresie matematyki, fizyki, chemii i
innych obszarów nauki przydatną do formułowania i
rozwiązywania prostych zadań związanych ze
studiowaną dyscypliną inżynierską
K_W01, K_W02, K_W03,
K_W04, K_W05, K_W06
…
Umiejętności
T1A_
U01
potrafi pozyskiwać informacje z literatury; baz danych
oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku
angielskim lub innym języku uznawanym za język
komunikacji międzynarodowej w danej dyscyplinie
inżynierskiej; potrafi integrować uzyskane informacje,
dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski
oraz formułować i uzasadniać opinie
K_U01, K_U05
16
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 8a. Czy – w wypadku, gdy nie wszystkie efekty obszarowe zostały
uwzględnione w efektach kierunkowych – podano uzasadnienie?
 8b. Czy w wypadku studiów prowadzących do uzyskania tytułu
zawodowego inżyniera efekty kierunkowe uwzględniają również
wszystkie efekty obszarowe określone dla tego typu kwalifikacji?
17
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 9. Czy w wypadku studiów stacjonarnych i niestacjonarnych tego
samego kierunku efekty kierunkowe dla obu tych form studiów są takie
same?
W wypadku studiów stacjonarnych i niestacjonarnych efekty
kształcenia dla obu form muszą być takie same!
Różny może być natomiast program studiów!
Jeżeli program studiów dla formy stacjonarnej jest różny od programu
studiów dla formy niestacjonarnej, wówczas mamy do czynienia
z dwoma programami kształcenia, które powinny zostać opisane
w oddzielnych wnioskach.
18
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 10. Czy uwzględniono zapisy Uchwały nr 56 Senatu UW z dnia
22 lutego 2006 r. w sprawie udziału przedmiotów niezwiązanych
z kierunkiem studiów w programach studiów oraz zapisy Uchwały
nr 119 Senatu UW z dnia 17 czerwca 2009 roku w sprawie
Uniwersyteckiego Systemu Nauczania Języków Obcych oraz certyfikacji
biegłości językowej (na studiach I stopnia poziom B2 ESOKJ,
a na studiach II stopnia, w tym jednolitych magisterskich, student
zobowiązany jest uzyskać poziom B2+)?
Uchwała nr 56 Senatu UW z dnia 22 lutego 2006 r. stanowi,
że w programie studiów należy uwzględnić udział przedmiotów
niezwiązanych z kierunkiem studiów – w wysokości nie mniejszej
niż 5% łącznej liczby punktów ECTS.
Na studiach I stopnia należy zatem te przedmioty będą miały nie mniej
niż 9 ECTS, a na studiach II stopnia – nie mniej niż 6 ECTS.
19
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
Uchwała nr 119 Senatu UW z dnia 17 czerwca 2009 roku w sprawie
Uniwersyteckiego Systemu Nauczania Języków Obcych oraz
certyfikacji biegłości językowej stanowi, że studenci studiów
stacjonarnych I stopnia oraz jednolitych studiów magisterskich mają
prawo do bezpłatnego korzystania z lektoratów z języka obcego
w wymiarze nieprzekraczającym 240 godzin (§ 3, ust. 2).
Studenci studiów niestacjonarnych I stopnia oraz niestacjonarnych
studiów magisterskich mają prawo do korzystania z lektoratu w ramach
opłaconego czesnego za studia w wymiarze nieprzekraczającym 240
godzin (§ 3, ust. 3).
20
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 11. Czy uwzględniono zapisy Uchwały nr 120 Senatu UW z dnia
21 czerwca 2006 r. w sprawie zmiany Uchwały nr 114 Senatu UW
z dnia 24 maja 2006 r. w sprawie wymiaru obowiązkowych zajęć
z wychowania fizycznego (za semestr zajęć wf 0,5 ECTS; łącznie
w 4 semestrach: 2 ECTS)?
21
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 12. Czy uwzględniono w punktacji ECTS dla studiów I stopnia udział
zajęć z BHP i własności intelektualnej (0,5 i 0,5 ECTS)?
 13. Czy w programie kształcenia przewidziano
moduły lub przedmioty w wymiarze co najmniej
30% ECTS do wyboru przez studenta?
22
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 14. Czy w programie kształcenia określono:
– liczbę punktów ECTS, którą student musi uzyskać
na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich i studentów,
– liczbę punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach
zajęć z zakresu nauk podstawowych, do których odnoszą się
efekty kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i profilu
kształcenia,
– łączną liczbę punktów ECTS, którą student musi uzyskać
w ramach zajęć o charakterze praktycznym (takich jak zajęcia
laboratoryjne i projektowe)?
23
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 15. Czy w wypadku studiów międzyobszarowych określono
procentowy udział liczby punktów ECTS dla każdego z tych
obszarów w łącznej liczbie punktów ECTS koniecznych dla
uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów?
24
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 16. Czy w wypadku planu studiów podzielonego:
– na etapy roczne każdy z etapów pozwala uzyskać 60 ECTS,
– na etapy semestralne każdy z etapów pozwala uzyskać
30 ECTS?
Czy program umożliwia uzyskanie odpowiedniej liczby punktów ogółem
(odpowiednio 180, 210 lub 240 dla studiów I stopnia oraz 90 lub 120 dla
studiów II stopnia oraz 300 dla jednolitych studiów magisterskich)?
25
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 17. Czy w wypadku studiów o profilu praktycznym określono zasady,
wymiar i formę odbywania praktyk oraz zakładane efekty kształcenia
i sposób ich weryfikacji?
 18. Czy w wypadku studiów o profilu ogólnoakademickim, w których
zaprojektowano praktyki, określono zasady, wymiar i formę
odbywania praktyk oraz zakładane efekty kształcenia i sposób ich
weryfikacji?
26
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 19. Czy w wypadku studiów o profilu praktycznym zajęcia związane
z praktycznym przygotowaniem zawodowym są prowadzone przez
osoby posiadające doświadczenie zawodowe zdobyte poza
uczelnią, adekwatne do prowadzonych zajęć?
 20. Czy w wypadku studiów jednolitych magisterskich oraz studiów
II stopnia podano opis prowadzonej przez jednostkę działalności
naukowej lub naukowo-badawczej?
 21. Czy na liście osób przewidzianych do realizacji programu
kształcenia wskazano osoby należące do minimum kadrowego
kierunku studiów?
27
II 1. Warunki, których spełnienie jest konieczne
 22. Czy w wypadku studiów międzyobszarowych każdy obszar
kształcenia jest reprezentowany w minimum kadrowym przez co
najmniej jednego nauczyciela akademickiego, posiadającego dorobek
w obszarze wiedzy odpowiadającym temu obszarowi kształcenia?
28
II 2. Komentarze
 1. Czy uzasadnienie celowości prowadzenia studiów, a zwłaszcza
wskazanie różnic w stosunku do innych programów kształcenia
na UW, które odznaczają się podobnie zdefiniowanymi celami
i efektami kształcenia, można uznać za jasne i zrozumiałe,
zwłaszcza dla kandydatów na studia?
29
II 2. Komentarze
 2. Czy efekty kierunkowe zostały uszczegółowione w stosunku
do efektów obszarowych oraz czy są spójne i adekwatne
do kierunku studiów?
30
II 2. Komentarze
 3. Czy w wypadku studiów I i II stopnia realizowanych na tym
samym kierunku i profilu efekty kierunkowe dla studiów II stopnia
odzwierciedlają zakładany postęp wiedzy i umiejętności?
31
II 2. Komentarze

4. Czy efekty kierunkowe zostały zdefiniowane w taki sposób, że
możliwe jest stwierdzenie, że zostaną osiągnięte przez studenta
(są konkretne, sprawdzalne i mierzalne)?

5. Czy podział na moduły jasno odzwierciedla logikę struktury
programu kształcenia?
32
II 2. Komentarze
 6. Czy na studiach językoznawczych, kulturoznawczych,
filologicznych i związanych z kształceniem nauczycieli języków
obcych (poza studiami polonistycznymi) zapewniono możliwość
opanowania języka lub języków kierunkowych na odpowiednim
poziomie, to jest C1 lub C2 ESOKJ, oraz opanowanie języka
tzw. lektoratowego na poziomie B2 ESOKJ?
33
II 2. Komentarze
 Uwagi wynikające z analizy matrycy efektów kształcenia:
„Uważna analiza matrycy efektów kształcenia […] pozwala dostrzec [...] sytuacje, które mogą
stanowić przesłankę do modyfikacji efektów kształcenia dla programu lub modyfikacji
zestawu modułów. Takie sytuacje to:
a) pusty wiersz matrycy: oznacza to, że pewien założony efekt kształcenia nie jest osiągalny w
wyniku realizacji programu studiów – nie istnieje bowiem żaden moduł, który zakłada
uzyskanie takiego efektu;
b) słabo wypełniony wiersz matrycy: oznacza to, że pewien założony efekt kształcenia może być
osiągnięty jedynie w znikomym, być może niedostatecznym stopniu;
c) mocno wypełniony wiersz matrycy: może to oznaczać, że pewien założony efekt kształcenia
jest nadmiernie eksponowany w programie studiów – zbyt duża liczba modułów zakłada
uzyskanie takiego efektu (być może kosztem innych niedostatecznie „pokrytych” efektów);
d) słabo wypełniona kolumna matrycy: może to oznaczać, że pewien moduł nie wnosi zbyt
istotnego wkładu w osiągnięcie kierunkowych efektów kształcenia – niezbyt pasuje do wizji
programu kształcenia.”
A. Kraśniewski, Jak przygotowywać programy kształcenia zgodnie z wymaganiami wynikającymi
z Krajowych Ram Kwalifikacji. Publikacja MNiSZW. 07.11.2011, s. 52.
34
II 2. Komentarze
 Wszelkie inne uwagi istotne z punktu widzenia osoby oceniającej
program kształcenia:
35
Pełnomocnik Rektora ds. Jakości Kształcenia
dr hab. Paweł Stępień, prof. UW
E-mail: [email protected]
Tel. 0 692 15 62 64
Biuro ds. Jakości Kształcenia
Kierownik: mgr Agata Wroczyńska ([email protected])
www.bjk.uw.edu.pl
E-mail: [email protected]
Tel. (022) 55 24 072, (022) 55 24 073, Fax (022) 55 24 071
Siedziba: ul. Karowa 18, p. 203
36