Transcript Segítség a minőségi szakdolgozat elkészítéséhez

Hogyan írjunk TDK dolgozatot?
Belépés a tudomány világába
Prof. Kulcsár László
Társadalom – és Neveléstudományi Kutatóközpont
2015.04.09.
1
„Az elmélet magánügy, a tudományos
megismerés igazsága közügy”
 Belépés a tudomány világába – TDK: az első
lépések

Az alapvető értékek követése
 etikai magatartásnormák a tudomány világában – NE
LOPJ!
 alaposság – tájékozottság (szakirodalom ismeret)
 együttműködés
 nyilvánosság


2015.04.09.
Kreativitás – új gondolatok
Garanciák - módszertan
2
Kik a szereplők és ki a rendező?
Irta:
A hallgató
Közreműködők:
Gyakorlati szakemberek, tanárok, diáktársak, könyvtárosok
A barátok és a családtagok, akik elviselték
Rendező:
A konzulerns tanár
2015.04.09.
3
A kutatási probléma
A kutatási probléma megfogalmazása – csapdák
és a csapdák elkerülésének módjai
A kutatás első lépése a kutatási téma pontos
meghatározása
 A szakirodalom mankója
 Saját és mások tapasztalatai
 A tanári orientáció
2015.04.09.
4
A vázlat








A dolgozat célkitűzése
Az irodalom feldolgozása
A központi témakör és a hozzákapcsolódó hipotézisek
A módszer bemutatása és indoklása
Az eredmények bemutatása
 Problémakörönként/hipotézisenként
Összegzés, vitatott kérdések
Felhasznált irodalom
Függelék (rajz, fénykép, tábla, térkép, stb.)
2015.04.09.
5
Megjegyzések a vázlatpontokhoz
Irodalom
Hipotézis
Módszer
A forma
A plagizálás
Az összegzés
2015.04.09.
6
Az irodalom szükséges rossz?
Az irodalom funkciói

Bizonyítja, hogy tudunk olvasni
Orientálja szemléletünket
Megkímél a felesleges munkától, ismétlésektől
Alátámasztja/cáfolja elképzeléseinket
Módszertani ötleteket ad
Etikai eligazítást nyújt
2015.04.09.
7





A hipotézis: Baj, ha nem
igazolódik?
A hipotézis fogalma
 A mérhető fogalmaink közötti viszonyokra tett megállapítások
 A kutatás hipotézisei – a valóságra vonatkozó meghatározott
feltételezések
 Miért van rá szükség?
 Segít átgondolni a kutatási problémakört
 Rendszert épít be a kutatásba
 Segít a mérhető tapasztalatok és a kérdések
megfogalmazásában
 Az eredmények átgondolt értelmezéséhez ad segítséget
 Nem baj, ha nem igazolódik
2015.04.09.
8
A jó hipotézis ismérvei

2015.04.09.
Milyen a jó hipotézis?
 Nem tartalmaz magától értetődéseket (pl. a nők
és a férfiak ajakrúzs használata között jelentős
eltérések lesznek: a nők nagyobb arányban
használnak ajakrúzst)
 Nem túláltalánosított (pl. összefüggés várható az
emberek kora és életmódja között)
 Nem túlságosan konkrét (pl. a jeles tanulók
általában 5 perccel hamarabb érkeznek az
iskolába mint a rossz tanulók)
9
„Kezdetben vala a kutatás” .....



Az írást megelőzi az olvasás és a kutatás – a kutatás
fogalma
Legfontosabb kiegészítő ismeretek

A szakirodalom

A módszer

A forma
Az írás a TDK dolgozat készítésének befejező
szakasza
2015.04.09.
10
Az alkalmazott módszer
 A módszertan ismeretei külön könyvtárat
töltenének be – külön szabad kurzus a
Benedeken
 Módszertani alapelvek




2015.04.09.
Megismételhetőség
Érvényesség
Megbízhatóság
Nyilvánosság
11
A leggyakrabban elkövetett
formai, szerkesztési hibák


Nem követjük az előírt
instrukciókat
Sokféle betűtípust keverünk,
hogy “szép” legyen


Rossz, hiányos, hibás
hivatkozások
Nem megfelelő
irodalomjegyzék

A kéziratban váltogatjuk a
formai szabályokat

Ellentmondások a
szövegben

Rossz stílus

A módszer hiányos leírása

Hiányos ábra és táblázat
szerkesztés

Kusza szerkezet, téma és
eredmény kifejtés
2015.04.09.
12
A plagizálás



Jegyzetek és a hivatkozások szabályai
Hogyan kerüljük el a plagizálást?
A hivatkozások rendszere, pl. APA,
HARVARD, stb.
 http://www.liu.edu/cwis/cwp/library/workshop/citapa.htm
2015.04.09.
13
Ki nevet a végén?





Összefoglaló
Tartalom és módszertan
A legfontosabb eredmények listája
Irodalomjegyzék – csak, ha a szövegben
megtalálható a hivatkozás
Mellékletek
2015.04.09.
14
Itt a vége, fuss el véle?
2015.04.09.
15