Transcript Présentation Action « Accompagnement Scolaire

PRÉSENTATION ACTION
« ACCOMPAGNEMENT
SCOLAIRE »
ARQUES
Sommaire :
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1. Description du projet
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2. La place des parents
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3. Les outils
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4. Atouts et Freins du Projet
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5. La coopération parents-école
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6. Les changements opérés
1) Descriptif du projet :
Au fil des années, le Centre Social a évolué dans ses pratiques en ce qui concerne
l'accompagnement scolaire.
En effet les premières années, les animateurs permanents encadraient les ateliers
d’aide aux devoirs. Ces mêmes animateurs ont par la suite encadré des ateliers
socio-éducatifs et l’aide aux devoirs a été assuré par des bénévoles.
Soucieux d'évoluer dans ses pratiques, le Centre Social perçoit désormais l'enfant
dans sa globalité, c'est-à-dire que lorsqu'un enfant s'inscrit à
l'Accompagnement Scolaire nous pensons également à l’environnement dans
lequel il évolue (école, famille,…). La famille est tenue informée des différentes
activités du Centre Social proposés aux familles et aux enfants dans le but
d’aiguiller les membres de la famille vers d’autres activités du Centre Social
(Santé, Parentalité, Prévention,…)
Préoccupé par la réussite scolaire de l'enfant, le centre social
peut jouer le rôle de médiateur ou de conciliateur entre la
famille et l’école lorsque les relations sont difficiles.
Un suivi tripartite : école, famille, centre social sera mis en place afin que
le jeune ait la meilleure aide pour pallier à ses difficultés. Les trois
parties travailleront en collaboration. Cette dernière devra permettre
aux familles de les aider et de les conforter dans leur rôle éducatif. Elle
se fera de façon partagée pour contribuer à l'égalité des chances et à
la prévention de l'échec scolaire.
En inscrivant leurs enfants à l'Accompagnement Scolaire, les familles pourront
trouver auprès des animateurs un soutien, un dialogue, une écoute dans le
suivi scolaire de leurs enfants.
L'implication des parents dans le suivi de la scolarité de leur enfant est
un facteur de réussite mais aussi un facteur d'intégration sociale.
Présentation de l’action:
Les séances d’accompagnement à la scolarité s’articulent
en 2 temps :
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la partie « aide aux devoirs » où l’enfant fait son travail
scolaire avec l’aide d’un étudiant bénévole,
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l’atelier socioéducatif qui permet à l’enfant d’ouvrir son
esprit de curiosité mais aussi d’apprendre.
Les objectifs de l’action :
Les objectifs de l’action par thématique sont les suivants :
Enfants-jeunes :
Accompagner l’enfant ou le jeune dans son travail scolaire,
Favoriser l'accès aux nouvelles technologies de l'information et de la communication
(outil informatique, projets autour de la vidéo et la photo numérique, accès à
internet),
Permettre aux enfants, par la mise en œuvre d’ateliers socioéducatifs, d’éveiller leurs
potentialités, leur ouverture d’esprit, leur curiosité, à l'accès à la culture et à la
citoyenneté,
Ecole :
Continuer à travailler en étroite collaboration avec les établissements scolaires présents
sur la commune (participation aux projets d'établissement),
Favoriser le changement du regard que l’enfant porte sur l’école,
Favoriser le changement du regard que portent l’enseignant et les parents sur le jeune,
Famille :
Faire que le centre soit un médiateur entre la famille et l’école,
Articuler l'action « Accompagnement Scolaire » avec des dispositifs en lien avec la
famille, et les jeunes au Centre Social.
Orientations de notre action sur
l’accompagnement scolaire :
• Assurer la continuité des apprentissages scolaires entre l'école et le
collège,
• établir un suivi individualisé pour chaque jeune,
• Proposer des aides méthodologiques,
• Recherches documentaires autour de différents supports,
• Travail sur des projets interdisciplinaires,
• Accès à la culture
• Ateliers scientifiques.
Présentation des actions socioéducatives :
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Pourquoi des activités socioéducatives :
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Les ateliers socio-éducatifs permettent aux jeunes d’éveiller leurs
potentialités, et développer ses compétences psychosociales.
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Ces activités sont un prétexte pour intéresser le jeune à ce qui se
passe autour de lui. En le faisant participer à ces différentes
animations, il fera appel à ce qui a déjà vu en classe, ou à sa culture
générale. Ces activités auront pour but de valoriser le travail du
jeune.
Il ne s’agit pas d’accueillir les jeunes autour d’un billard ou
d’un baby-foot, mais de leur offrir sur le temps périscolaire
des ateliers socioéducatifs.
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Catalogue des activités socioéducatives :
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100% Bio
Modelage
Marmit’ados
Création de bijoux
Langage des signes
Création de jeux de société
Projets Jeunes
Ateliers autour du multimédia
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2) La place des parents dans le projet :
Les parents doivent être partie prenante de l'action voire demandeur.
Avant chaque inscription, la situation du jeune est abordée. Le programme
personnalisé est élaboré. Nous souhaitons faire évoluer la situation en
mettant en place une rencontre avec le coordonnateur, la direction du
collège ou les professeurs, l'élève et sa famille.
Les familles participent également en échangeant avec les encadrants de l'aide
aux devoirs et des ateliers socio-éducatifs quand ils le souhaitent. Les
animateurs sont également très présents lors des temps d'accueil des jeunes.
De cette façon, les encadrants sont proches des familles, et ainsi elles se
sentent concernées par la scolarité de leurs enfants.
Le fait d'être disponible facilite l'implication des parents
dans l'action Accompagnement Scolaire.
3) Les outils :
La fiche de suivi individualisé: elle permet de suivre l’élève au fil des séances autour de différents
items : son comportement, son autonomie, le travail effectué, sa participation à un atelier socioéducatif.
Elle est remplie à chaque séance par l’encadrant bénévole ; elle est transmise aux parents, ainsi qu’au
à chaque fin de trimestre
Cela permet de mettre en évidence l’implication du jeune, les difficultés rencontrées, ou son
évolution.
La fiche « planning personnalisé »: en collaboration avec les familles rencontrées lors d’un entretien
individuel, l’équipe d’animation du secteur jeunesse met cette fiche afin de tenir informées les
familles sur l’emploi du temps hebdomadaire en matière d’accompagnement scolaire. La famille et le
jeune collégien seront informés des jours auxquels ils participent soit à l’aide aux devoirs soit à un
atelier socio-éducatif voire aux 2 activités.
Point de situation trimestriel: ce point se fait à chaque trimestre avec le principal du collège. Lors de
ces rencontres, les fiches individuelles sont transmises. Cette démarche a pour but de tenir informer
le collège sur le suivi de l’enfant, le principal fera le relais avec l’équipe enseignante dans le but de la
mettre au courant sur l’évolution de l’enfant inscrit.
Les rencontres trimestrielles
4) Remarques :
Le projet autour de l'accompagnement scolaire a favorisé une meilleure coopération avec le collège.
Le collège a identifié le Centre Social comme un acteur éducatif incontournable.
Dans notre action, nous prenons le jeune dans sa globalité, c'est-à-dire que nous prenons en
considération son environnement familial, l'école et le temps libre. Le centre Social joue donc un
rôle d'animateur et de médiateur dans une
approche tripartite ( Centre Social – Familles –
Écoles) centré sur l'enfant.
La plus value de l'action «Accompagnement Scolaire » est le principe de
l'Éducation partagée pour maintenir la place du Centre Social et les
acteurs de l'éducation populaire comme co-acteurs du temps libre.
5) La coopération parents-école :
Les parents sont les premiers éducateurs des enfants, mais il faut articuler
notre action entre la famille, l'école et le Centre Social autour du temps
libre, et ainsi avoir une action éducative porteuse de sens et de valeurs.
Réponse :
des temps spécifiques vont être programmés dans l'année sous le format de réunions
trimestrielles participatives afin de faire le point sur le déroulement de l’action, autour
d’une activité éducative en famille. La direction du collège ainsi que des professeurs
seront cordialement invités.
Cela sera proposé hors temps scolaire.
Ces rencontres auront pour objet de tenir informer les familles sur le travail et le
comportement de leur enfant, mais aussi de stimuler leur rôle éducatif en ce qui
concerne la scolarité de leur enfant, et de renforcer si besoin le lien famille-école.
6) Les changements opérés :
Aujourd'hui, nous constatons :
• une hausse des bénévoles
• une hausse des jeunes
• une augmentation de la participation des parents
• l'adhésion du collège
L'objectif de notre action est de faire mieux.