Transcript Projet pédagogique - Foyer des Jeunes de Saint Paul Lès Dax

SOMMAIRE
I-
Présentation de l’Association du Foyer des Jeunes et d’Education Populaire.
1.1
II-
IV-
de
l’association
et
le
Implantation géographique.
Type de centre.
Effectifs.
Règlement intérieur et grille des tarifs.
La Pédagogie en Accueil Collectif de Mineurs.
3.1
Pourquoi proposer de l’Animation enfance et jeunesse sur
St Paul les Dax ?
3.2
Objectifs Pédagogiques.
Fonctionnement de l’Accueil Collectif de Mineurs.
4.1
4.2
4.3
V-
d’interventions
personnel
Présentation et descriptif de l’Accueil Collectif de Mineurs de St Paul les Dax.
2.1
2.2
2.3
2.4
III-
Les structures
permanent.
Journée type des Mercredis et des petites Vacances.
Journée type des Grandes Vacances.
Fonctionnement général.
Les équipes Pédagogiques.
5.1
5.2
Rôle et implication de l’équipe de direction.
Rôle de l’équipe d’animation.
I- Présentation de l’Association du Foyer
des Jeunes et l’Education Populaire.
1.1 Les structures d’intervention et le personnel permanent.
L’association du Foyer des Jeunes intervient dans quatre structures et développe ses
interventions dans des domaines bien ciblés.
Le FOYER DES JEUNES
L’Accueil Collectif
de Mineurs.
La Base de Loisirs.
Les Maisons de
Quartier.
- Directeur : Pierre ACHERITEGUY
- Directrice: Marie Anne CESCUTTI
Directeur : Frédéric LAPORTE
- Atelier Cirque : COURALET Eric.
- Atelier Théâtre : LUPUYAU Marjorie.
- Atelier Musique : LAGARDE Héléne.
- Maison de Quartier de La Pince :
Animateurs : - COURALET Eric.
- VIGOUROUX Joan.
- Maison de Quartier du Béliot :
Animateurs : - ECHEVERRIA Ainhoa.
- ROBILLARD Julien.
II- Présentation et descriptif de l’Accueil
Collectif de Mineur (A.C.M.)
2.1 Implantation Géographique
L’A.C.M. de St Paul les Dax se situe à proximité du Lac de Christus, profitant
d’un cadre agréable au milieu de la nature, offrant la possibilité de pratiquer plusieurs
activités en forêt, sur terrain de jeux, en piscine etc.…
Situé à une trentaine de kilomètres du littoral, l’A.C.M. peut proposer aux enfants des
activités côtières ou leur permettre de découvrir toutes les richesses de la faune et de
la flore locale.
2.2 Type d’A.C.M.
L’association du Foyer des Jeunes et de l’Education Populaire profite des locaux
mis à disposition par la Mairie de St Paul les Dax.
Sur un terrain de 17 545 m², 714 m² de locaux essentiellement utilisés par les
enfants permettent à l’A.C.M. de disposer de conditions d’accueil confortables Ces
locaux sont constitués de plusieurs bâtiments :
- La Maternelle :
Accueillant les enfants de 3 à 5 ans, la maternelle est constituée d’une salle
d’activité, d’une salle de sieste et de sanitaires appropriés aux besoins de cette
tranche d’âge.
- La Salle d’Activité :
Ce local est occupé par les enfants de 5 à 7 ans. Il y a salle d’activité principale
et une salle de repos et de bibliothèque ainsi que des douches et sanitaires.
- La Salle Polyvalente :
Cette salle accueille les enfants de 7 à 9 ans et, de par sa superficie, permet
aux animateurs de pouvoir mettre en place différents types d’activités qu’elles soient
manuelles, artistiques ou récréatives.
- Le restaurant :
Il se compose d’une cuisine entièrement équipée et d’un réfectoire pouvant
accueillir une centaine d’enfants.
Ce lieu est aussi utilisé par les enfants pour organiser des grands jeux
d’intérieur par temps de pluie ou pour accueillir différents groupes d’adultes lors
d’assemblées générales, de conseil d’administration ou encore des temps de formation
professionnelle.
- L’infirmerie :
Juxtaposant la salle d’activité du groupe des 5-7 ans, l’infirmerie est composée
de deux lits superposés avec un point d’eau et d’armoires de stockage de
médicaments fermant à clés.
- La régie :
Ce local sert uniquement à stocker l’ensemble du matériel pédagogique
d’extérieur utilisé pour les activités
- La Base de Loisirs :
Ce lieu accueille les 10-14 ans tout au long de l’année, ainsi que pendant les
vacances scolaires. Situé à 800m de l’Accueil de Loisirs, les adolescents y trouvent un
endroit leur appartenant et leur permettant de vivre leur temps de loisirs comme ils
l’entendent.
Détails de l’aménagement extérieur
L’A.C.M. peut aussi compter sur :
- Un préau
- Un fronton
- Un bac à sable
- Un terrain de jeu (jeu collectif, récréatif, d’opposition …)
- Deux petits sous-bois
- Un théâtre de verdure
2.3- Les effectifs
La fréquentation des enfants est relativement constante au cours de l’année.
Elle varie légèrement entre les mercredis et les petites vacances. Par contre, durant
les grandes vacances, cette fréquentation de façon importante :
Fréquentation des enfants :
Les mercredis : de 70 à 90 enfants /jour.
Les petites vacances : de 90 à 110 enfants /jour.
Les grandes vacances : de 140 à 180 enfants /jour.
Encadrement
1- Les
2- Les
3- Les
:
mercredis : 11 Animateurs.
petites vacances : 11 à 13 Animateurs.
grandes vacances : Juillet : 21 Animateurs.
Août : 17 Animateurs.
2.4 Règlement intérieur et grille des tarifs(Voir documents)
III- La Pédagogie en Accueil collectif
de Mineur.
3.1- Pourquoi proposer de l’Animation enfance et jeunesse
sur St Paul les Dax ?
L’Accueil Collectif de Mineurs de St Paul les Dax a pour vocation première de
répondre en priorité aux besoins des familles concernant la garde de leur enfant.
La méthode employée par notre ACM afin de répondre à ces besoins, s’appuie
sur des valeurs éducatives et culturelles solides, sur des valeurs de laïcité et de
démocratie et surtout s’appuie sur des moyens concrets pour développer la solidarité
chez l’enfant et pour lutter contre tout genre de discrimination.
Il est important de préciser que le temps libre de l’enfant est capital à sa
construction personnelle, pour le regard qui porte sur le monde, pour son
épanouissement intellectuel, culturel et artistique.
Notre souci permanent est de ce fait d’adapter le mieux possible nos actions
socio-éducatives envers l’enfant en prenant sans cesse en compte sa parole et son
opinion ; Nous nous efforçons ainsi d’accroître leur curiosité et leur sens critique sur
leurs choix et leurs pensées.
« L’Animation » proposée par notre ACM est en aucun moment de la garderie ni
de ‘‘l’occupation’’ envers les enfants, mais un réel temps d’apprentissage de la vie
collective sociale. En effet, nous donnons au verbe Animer un sens pointu sur ce qu’il
convient de faire avec les enfants. Pour nous Animer signifie donner de la vie, donner
de la joie et nous militons et luttons de manière dynamique contre toute sorte de
situation mettant l’enfant en échec.
3.2 Objectifs Pédagogiques
Pour ce séjour d’été 2011 , l’équipe pédagogique a choisi trois objectifs qui seront
l’axe autour duquel tourneront les interventions de cette dernière .
Objectif 1 : RESPECT,SOLIDARITE, COLLECTIVITE ET PARTAGE
A contrario des valeurs maîtresses de la société de consommation dans laquelle
nous vivons , et où règnent les lois du chacun pour soi et du plus fort , l’équipe de
l’ACM de St Paul s’emploiera à essayer de transmettre à l’enfant ses valeurs qui en
feront le citoyen de demain.
L’équipe pédagogique , par le biais de ses projets menés , devra amener
l’enfant à trouver sa place au sein d’un groupe mais aussi à s’affirmer comme une
personne à part entière et s’épanouir dans sa construction personnelle.
L’ACM accueille un très large public de tous horizons . Toute forme de
discrimination qu’elle soit ethnique, physique ou religieuse y est proscrite et nous
considérons ce « melting pot » comme une richesse.
Le respect de l’autre et de soi étant primordial dans la vie , nos actions
s’inspireront de ces idées afin de permettre à l’enfant de vivre et d’accepter les
différences.
N’est-ce pas en mélangeant et partageant les différences que les cultures
avancent ?
Objectif 2 : Faire rêver l’enfant
Dans la majorité des cas, les enfants fréquentant la structure n’ont pas fait le
choix de venir, mais sont là parce que leurs parents n’ont pas d’autres alternatives
concernant leur garde .
De plus , tout au long de l’année , l’enfant est confronté à certaines situations
qui ne respectent pas toujours son rythmes et ses envies ( partage entre temps
scolaire et activités extra-scolaires ).
Il apparaît dès lors comme essentiel pour l’équipe pédagogique de ne pas perdre de
vue que l’enfant est avant toute chose en vacances .
Le rêve est une donnée essentielle dans la construction de l’enfant et ceci à
tous âges .
Bien entendu , les méthodes employées par l’équipe pédagogique pour faire travailler
l’imaginaire des enfants diffèrent selon l’âge de ces derniers et respectent leurs
capacités physiques ou morales.
Si les plus petits auront droit à des contes et des histoires , ou encore la visites
de personnages fantastiques et féeriques , les plus grands pourront bénéficier de
grands jeux mis en scène ou jeux de rôles ; mais dans tous les cas , la priorité
absolue reste à tout moment pour l’équipe de faire passer des moments inoubliables
de plaisir à l’enfant dans notre structure , et qu’il souhaite y retourner de son propre
chef .
Objectif 3 : Etre à l’écoute de l’enfant et favoriser sa prise de parole.
L’enfant est avant tout en vacances .Souhaitant son épanouissement personnel
, il est impératif que dès le début du séjour , l’équipe pédagogique prenne le temps de
le connaître , lui donne la parole , montre qu’elle est disponible et donc être à son
écoute .
C’est par la discussion que naît la confiance . Si l’enfant se sent à l’aise avec les
personnes qui l’entourent , il pourra créer des liens de confiance et ainsi s’épanouir.
L’équipe doit donc absolument prévoir des temps où chacun pourra s’exprimer et
donner son avis sur les activités , les relations , et le déroulement de la journée. Elle
devra également être attentive au comportement de chaque enfant durant les
activités et les temps de la vie quotidienne .
De ce fait, l’équipe pourra déceler si l’enfant s’épanouit ou non à l’ACM, et ouvrir ainsi
le dialogue avec l’enfant pour savoir ce qui ne lui convient pas.
Ceci permettra à l’équipe d’adapter les activités en fonction des besoins, du rythme et
des envies des enfants afin de leur faire passer un réel temps de vacances .
De plus, cet objectif est très important car il aide, en partie, à répondre à
d’autres objectifs tout aussi importants en ACM ; à savoir ,la vie en collectivité et le
plaisir d’être acteur de ses loisirs .
En effet , l’enfant doit avant tout être épanoui individuellement avant de pouvoir
s’intégrer , s’y sentir à l’aise et respecter les règles du collectif.
Ensuite, en tant qu’adulte , nous n’aimons pas que l’on nous impose des choses
que nous ne souhaitons pas faire ; par contre nous prenons plaisir à réaliser des
activités qui nous tiennent à cœur .
Les enfants sont à notre propre image et s’investiront d’autant plus dans les activités
qu’ils auront décider de faire.
IV- Fonctionnement de l’Accueil Collectif
de Mineurs.
L’Accueil Collectif de Mineurs de St Paul Lès Dax est ouvert toute l’année, à savoir
tous les mercredis, les petites vacances et les grandes vacances le matin à partir de 7
h 45 jusqu’au soir à 18 h 30 pour les enfants de 3 à 14 ans.
4.1 Journée type du Mercredi et des Petites Vacances.
7 h 45
Ouverture du Centre.
7 h 45 - 9 h 00
Accueil des enfants avec activités ; jeux de société …
9 h 00 - 9 h 15
Appel des enfants et vérification des effectifs.
9 h 15 - 11 h 45
Temps d’animation. (Répartition par groupe d’âge)
• Activités manuelles, artistiques, sportives.
• Sorties.
11 h 45 - 12 h 00
Temps récréatif d’avant repas.
• lavage des mains.
12 h 00 - 13 h 00
Repas.
13 h 00 - 14 h 30
Temps récréatif avec petits jeux en présence des
animateurs.
14 h 30 - 15 h 00
Temps calme.
15 h 00 - 16 h 30
Temps d’animation. (Répartition par groupe d’âge)
• Activité de plein air, sportives, grands jeux …
• Sieste pour les 3 – 5 ans à partir de 13h.
16 h 30 – 17 h 00
Goûter.
17 h 00 – 18 h 30
• Accueil du soir avec petits jeux encadrés par les
Animateurs
18 h 30
•
Fermeture du Centre.
4.2 Journée type des Grandes Vacances
7 h 45
Ouverture du Centre
7 h 45 - 9 h 00
Accueil des enfants avec activités : jeux de société, plein air …
9 h 00 - 9 h 15
Appel des enfants et vérification des effectifs.
De 03 à 4 ans
De 5 à 6 ans
De 6 à 14 ans
9 h 15 – 11h15
Activités
9 h 15 – 11 h 15
Activités
9 h 15 – 11 h 45
Activités
11 h 15 – 11 h 30
Temps libre
11 h 15 – 11 h 30
Temps libre
11 h 45 – 12 h 30
Temps libre
11 h 30 – 12 h 30
Repas
11 h 30 – 12 h 30
Repas
12 h 30 – 13 h 30
Repas
12 h 30 – 15 h 00
Sieste
12 h 30 – 14 h 00
Temps libre
13 h 30 – 14 h 30
Temps libre
12 h 30 – 15 h 00
Temps libre et calme
14 h 00 – 15 h 00
Temps calme
14 h 30 – 15 h 00
Temps calme
15 h 00 – 16 h 30
Activités
15 h 00 – 16 h 30
Activités
15 h 00 – 16 h 30
Activités
16 h 30 – 17 h 00 Goûter.
Petit Bilan avec les enfants.
17 h 00 – 18 h 30 Accueil du soir.
18 h 30
Fermeture du Centre.
4.3 Fonctionnement Général
L’Accueil
L’accueil est un moment délicat pour l’enfant fréquentant l’A.C.M, c’est un
moment de séparation avec ses parents. Il faut donc pour les animateurs savoir le
gérer correctement surtout pour des tous petits.
Tout d’abord, pour faciliter ce moment, chaque tranche d’âge accueille les
enfants dans leur salle respective. Ils se sentent alors plus à l’aise, plus en confiance
et retrouvent d’autres enfants du même âge et parfois, fréquentant la même école.
Ensuite, il faut garder à l’esprit que l’enfant est en phase de réveil et tout
comme les adultes, chacun émerge à son rythme. Les animateurs proposent alors aux
enfants d’aménager ce temps d’accueil à leur guise. Certains vont lire un livre,
d’autres jouer à un jeu de société ou encore dessiner et même simplement discuter
entre eux ou avec l’animateur.
Durant l’accueil du soir, la situation est légèrement différente, car les enfants
viennent de goûter, mais on énormément envie de continuer à jouer. Nous devons
absolument permettre aux enfants de pratiquer tel ou tel jeu en compagnie de
l’animateur. Il faut veiller à la fois à sa sécurité et ne pas perdre de vue qu’il s’agit
d’un réel temps d’animation. De plus, lorsque le temps le permet, tous les enfants
sont à l’extérieur, ce qui permet aux équipes d’animation de faire des jeux en
favorisant le mélange des tranches d’âge, et ce qui permet aussi aux frères et sœurs
de se retrouver.
Les Activités
Les activités sont préalablement définies par l’équipe d’animation durant les
réunions de préparations. Elles doivent répondre aux besoins des enfants dans le sens
où elles sont adaptées à chaque tranche d’âge. Elles sont réfléchies et s’inscrivent
dans un projet. Nous ne faisons pas une activité sans en définir auparavant ses
objectifs. Concrètement, selon la période, les projets peuvent se réaliser sur plusieurs
mercredis durant l’année scolaire, sur une ou deux semaines durant les petites
vacances et sur un mois durant les grandes vacances.
Pendant la réunion de préparation, nous réalisons les plannings d’activités ce
qui permet aux parents et aux enfants de savoir à l’avance ce qui est proposé afin
qu’ils puissent s’organiser en fonction des sorties, des affaires ou matériel spécifique à
apporter. Les plannings sont affichés devant le bureau.
Nous alternons nos animations entre activités manuelles, culinaires, physique,
scientifiques, imaginaires et de découvertes afin de répondre également aux envies de
chaque enfant car, ne l’oublions pas, ils sont avant tout là pour décompresser,
s’épanouir et se faire plaisir. C’est un moment où l’enfant apprend en jouant.
Les animations peuvent être présentées sous forme d’atelier. Dans ce cas, soit
les enfants choisissent l’atelier auquel ils souhaitent participer, soit ils tourneront par
petit groupe sur chaque atelier.
Plus généralement, les activités manuelles sont réalisées le matin et les
activités sportives l’après-midi.
Régulièrement, des personnages imaginaires viennent nous rendre visite. Leur
présence est un moment magique tant pour les plus petits, qui croient réellement en
eux, que pour les plus grands, qui se prennent au jeu et ont ainsi encore plus de
plaisir à participer aux activités proposées.
Ces personnages favorisent l’intérêt de l’enfant à l’activité et donc sa participation.
Cependant, il est inévitable que certains enfants ne veuillent pas participer aux
animations qui leur sont proposées. Nous ne sommes pas là pour les obliger. Nous
essaierons de les inciter sans les forcer. N’oublions pas que l’enfant a le droit de ne
rien faire.
Depuis quelques années, les enfants de 5 à 7 ans se rendent une fois par mois
à la maison de retraite. Un projet est défini entre les animateurs des enfants et celle
des personnes âgées : contes, chansons ou encore découverte d’activités … Cela
permet de créer du lien entre plusieurs générations.
De plus, le temps d’animation est aussi un moment où l’animateur va pouvoir
valoriser tel ou tel enfant selon ses connaissances, ses capacités physiques,
artistiques, imaginaires ou intellectuelles. Il pourra faire intervenir l’enfant devant le
groupe afin d’expliquer par exemple, les règles d’un jeu, des techniques à utiliser ou
encore donner des précisions sur un thème abordé. L’animateur favorisera également
l’entraide entre enfant.
Enfin, c’est un réel temps d’échange et de partage. Il est important de rappeler
que les meilleurs temps d’animation sont les moments où les enfants et les
animateurs se sont amusé ensembles, ont partagé des connaissances et des
techniques, et se sont donc enrichi mutuellement.
Les Repas
Tous les repas de l’A.C.M sont confectionnés par une centrale de restauration :
l’U.C.R.
Les repas livrés sont préparés et réchauffés par du personnel municipal mis à la
disposition au Foyer des Jeunes.
L’équipe de direction choisit avec minutie les menus, préalablement proposé par la
diététicienne de l’U.C.R, afin de définir des repas équilibrés et adaptés au goût des
enfants.
Nous souhaitons que le repas soit un moment de convivialité et d’entraide entre
enfants et entre animateurs. Nous disposons les enfants 8 par table avec un
animateur, et nous tenons absolument à ce que tous les âges soient mélangés ce qui
favorise les retrouvailles entre frères et sœurs.
Durant ce temps, les équipes d’animation ont pour rôle de faire découvrir les
différentes saveurs et les différents goûts de chaque aliment. Découvrir des saveurs
ne veut pas dire forcer les enfants à manger (et à finir son assiette), mais plutôt,
inciter à goûter un peu de tout.
Le Goûter
Après une journée bien remplie en activités et en émotion, nous entamons le
temps d’accueil pour un goûter servant de temps de décompression et de dialogue.
C’est le moment d’instaurer une discussion sur le ressenti des enfants par rapport à
leur journée passée.
Les Temps Calmes et de Repos
Ces temps calmes sont des moments important pour la construction de l’enfant.
Il a, en effet, besoin après son temps libre de récupérer de ses efforts produits depuis
le matin.
Chaque temps calme et de repos sont adaptés suivant la tranche d’âge. Les
plus petits vont sans difficulté s’endormir et les autres vont préférer des temps de
relaxation musicale ou de lecture ou encore pour les plus grands des jeux calmes.
Ce sont des réels moments d’échanges et de dialogue où l’enfant va pouvoir
discuter avec son animateur de ses soucis, de ses angoisses ou simplement lui
raconter ses petites histoires de sa vie d’enfant.
Les Sorties, les Veillées et les Séjours
- Les Sorties :
L’A.C.M propose tout au long de l’année diverses sorties permettant aux enfants
la découverte de plusieurs activités et en même temps de s’amuser. Il y a 2 types de
sorties : les sorties proposées par l’équipe de direction et ouverte à l’ensemble des
enfants de l’A.C.M et les sorties proposées par une tranche d’âge en relation avec le
projet, le thème de celle-ci. (Affichage panneau extérieur pour les familles)
- Les Veillées :
Les veillées sont exclusivement proposées par les équipes pédagogiques en
relation avec leur thème. Nous insistons sur l’aspect convivial de la veillée et sur
l’originalité de celle-ci. En règle générale, les animateurs font rentrer les enfants dans
une histoire imaginaire grâce à des décors, des déguisements ou autres moyens
d’évasion. Ces veillées concernent l’ensemble des tranches d’âge à part les 3-5 ans,
encore trop petits pour se séparer durant la nuit de leur famille.
- Les Camps :
Notre A.C.M propose chaque année un camp sous tente ayant lieu fin juillet
début août et un mini séjour de 3 jour courant juillet .
Ces séjours visent à accroître le sens d’autonomie de l’enfant, car ce dernier est
sollicité dans les différentes tâches de la vie quotidienne et doit aussi apprendre à
gérer ses affaires personnelles.
Ces camps sont des moments où les enfants se retrouvent entre copains pendant
quelques jours et où ils développent une certaine solidarité de groupe.
La Santé
L’infirmerie de l’A.C.M comporte :
- 3 armoires fermant à clés où se trouvent toute la réserve de médicaments et
les médicaments servant à soigner les enfants présents sur la structure.
- L’ensemble des trousses à pharmacie des tranches d’âge servant au transport
et aux déplacements pour les activités extérieures à l’A.C.M.
- Une liste de toutes les allergies de tous les enfants fréquentant la structure.
La liste est affichée en évidence dans l’infirmerie.
- 2 lits superposés pour le repos d’un enfant malade.
Les régimes alimentaires :
Tous les régimes alimentaires doivent être déclarés par les parents ou tuteurs
des enfants concernés et mentionnés sur la fiche sanitaire de liaison.
Nous nous chargeons alors, de faire une liste répertoriant chaque régime et de
l’afficher dans la cuisine. L’équipe de direction se charge de prévoir les repas en
fonction de la présence des enfants ayants un régime particulier.
V- Les Equipes Pédagogiques
5.1 Rôle et implication de l’Equipe de Direction
Ce qui est demandé à l’équipe de direction :
- Sur le plan humain et pédagogique :
•
•
•
•
•
•
•
•
Garantit la réalisation du Projet Pédagogique.
Organise et anime les réunions de préparation et les réunions bilan.
Impulse une dynamique positive et une ambiance chaleureuse afin de favoriser
un climat de confiance et d’échange.
Veille à l’accompagnement et au suivi des animateurs stagiaires.
Veille à la sécurité des enfants et du personnel.
Vérifie le bon déroulement des animations.
Met en place des temps d’évaluation permanents et importants pour assurer le
bon déroulement du séjour.
Gère le personnel de service.
- Sur le plan administratif :
•
•
•
•
•
•
•
•
Effectue le recrutement et l’embauche du personnel d’animation.
Elabore les bulletins de paie.
Gère les différents budgets : pédagogique, alimentaire, activités, transport …
Saisit les dossiers des familles.
Saisit les présences des présences.
Gère les effectifs et les repas, les stocks du goûter, …
Réalise le suivi administratif (CAF, Conseil Général, DDJS).
Accueille les familles et les informe sur le fonctionnement, le règlement et les
tarifs de l’A.C.M.
5.2 Rôle de l’équipe d’animation
Ce qui est demandé à l’équipe d’animation :
- Avec les enfants :
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Propose des activités adaptées aux enfants.
Assure la sécurité physique, morale et affective des enfants.
Permet à l’enfant de vivre sa journée de vacance comme il le souhaite et à son
rythme.
Propose des animations, des activités de qualité en cohérence avec le projet
pédagogique et d’animation. Le loisir éducatif n’est pas forcément
rébarbatif !
Est à l’écoute, fait preuve de bon sens, d’ouverture d’esprit, de curiosité et
d’intéressement.
A un discours cohérent.
Est responsable de ses choix et de ses actes.
Permet à l’enfant de trouver sa place dans le groupe.
Est garant de son activité, de la préparation au bilan.
Apprend à l’enfant la notion de respect des personnes, des locaux et du
matériel.
- Avec l’équipe :
•
•
•
•
•
•
Se remet en question en évaluant ses animations.
Sait dialoguer, communiquer et fait attention aux mauvaises interprétations.
Est à l’écoute des remarques et conseils du reste de l’équipe.
Fait preuve d’une solidarité de groupe au sein de l’équipe et de ses animations.
A un rôle formateur envers les animateurs stagiaires ou moins expérimentés.
Sait gérer sa fatigue.
Précision : Si nous voulons apprendre aux enfants à vivre ensemble et à s’accepter,
nous sommes tenus de donner l’exemple et d’accepter de vivre, nous aussi, avec les
qualités et les défauts de chacun.