Transcript WYCHOWANIE DZIECI WSPÓLNYM CELEM RODZINY I SZKOŁY Z

WYCHOWANIE DZIECI
WSPÓLNYM CELEM
RODZINY I SZKOŁY
Z zadań realizowanych przez Szkołę
Realizacja celów dydaktycznych
Realizacja celów wychowawczych
Dbałość o indywidualny
rozwój ucznia
Cele organizowanych zajęć
dodatkowych
Eliminowanie trudności edukacyjnych
Rozwijanie uzdolnień i zainteresowań
Oddziały przedszkolne
Język angielski
Rytmika
Terapia pedagogiczna
Terapia logopedyczna
Zajęcia grafomotoryczne
Rewalidacja indywidualna
Szkoła Podstawowa
klasy I - III
Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze
Terapia pedagogiczna
Terapia logopedyczna
Gimnastyka korekcyjno – kompensacyjna
Basen – nauka pływania
Rewalidacja indywidualna
Koło ortograficzne
Język niemiecki
Język rosyjski
Zajęcia wychowania ekonomicznego
Szkoła Podstawowa
klasy IV - VI
Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze:
- z języka polskiego,
- z matematyki
Terapia pedagogiczna
Terapia logopedyczna
Gimnastyka korekcyjno - kompensacyjna
Rewalidacja indywidualna
Koło ortograficzne
Koło matematyczne
Koło historyczne
Koło informatyczne
Koło plastyczne
Chór
SKS
Basen – nauka pływania,
Zajęcia przygotowujące
do sprawdzianu po szkole
podstawowej
Gimnazjum
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
Terapia logopedyczna
Terapia pedagogiczna
Zajęcia socjoterapeutyczne
Zajęcia przygotowujące uczniów klas
trzecich Gimnazjum do egzaminu
Nauczanie indywidualne
Rewalidacja indywidualna
Koło matematyczne
Koło historyczne
Koło biologiczne
Koło geograficzne
Koło biblijne
Koło języka angielskiego
Koło chemiczne
Chór
SKS
Basen – nauka pływania
Zajęcia dla uczniów klas trzecich, związane
z wyborem kierunku kształcenia
i zawodu
Formy zapobiegania
dyskryminacji
Wyrównywanie szans edukacyjnych
Integracja uczniów:
- wspólnie obchodzone uroczystości klasowe
i szkolne,
- wspólne wycieczki, zabawy, podejmowane działania,
- tematyka godzin wychowawczych (tolerancja, wrażliwość
na potrzeby innych osób, szczególnie słabszych lub będących
w trudnej sytuacji),
- zwracanie uwagi na mocne strony uczniów,
„wykorzystywanie” ich w działaniu na rzecz całej klasy
- tematyka zajęć edukacyjnych,
- spotkania klas lub grup uczniów z pedagogami szkolnymi,
Reagowanie na niewłaściwe zachowania
uczniów
Promowanie prawidłowych postaw uczniów,
np. plebiscyt popularności „Dziewczyna
z klasą” i „Chłopak z klasą”
Programy wychowawcze, np. „Przyjaciele
Zippiego”
Programy organizowane przez instytucje
wspomagające wychowawczą rolę szkoły,
np. „Odpowiedzialność karna młodzieży”
Wychowanie dzieci jest
wspólnym zadaniem rodziców
i nauczycieli
Wspólnie staramy się wpływać na kształtowanie
właściwych postaw i zachowań dzieci.
Współpraca rodziców ze szkołą jest niezwykle
istotna.
Ważne jest, by współpraca ta opierała się na
spójnych zasadach.
Nie ma reguł gwarantujących
„mądre” wychowanie
Istnieją różne style wychowawcze:
styl
rygorystyczny
styl
liberalny
Najskuteczniejszą teorią wychowawczą jest
teoria „złotego środka”
Dziecko powinno mieć:
jasno
określone zasady
miłość
rodziców
rozsądną
swobodę
dyskretną
kontrolę
Niektóre aspekty wychowania
u dzieci szacunek do szkoły jako
instytucji, nauczycieli, kolegów i koleżanek.
 Kontrolujmy ile czasu dziecko przeznacza
na naukę.
 Rozmawiajmy z dziećmi.
 Motywujmy dzieci do pracy.
 Kontrolujmy co robi w wolnym czasie.
 Dbajmy o współpracę ze szkołą.
 Włączajmy dzieci w obowiązki domowe.
 Budujmy
W wychowaniu i ci, którzy wychowują i ci,
którzy są wychowywani popełniają błędy,
bowiem obie strony się uczą…
Dziękujemy
Małgorzata Cebula- Jackowska
Katarzyna Chylińska