Transcript Obrazovanje
GAW 2014 Equal Right, Equal Opportunity: Education and Disability Sombor,9. maj 2014. Hadži Zdravko M. Kovač Na početku kampanje Education for All • 114 miliona dece školskog uzrasta nije pohađalo školu, a mnogi su zbog siromaštva napuštali školu i pre nego završe osnovno obrazovanje • Devojčice su bile 60% dece koja ne pohađa škole. • 75 % nepismenih stanovnika živi u podsaharskim zemljama, gde ženska deca uopšte ne idu u školu, a slede jugozapadna i istočna Azija i arapske zemlje NEW YORK 2000. * MILENIJUMSKA DEKLARACIJA, NEW YORK 2000.GOD.) MILENIJUMSKI RAZVOJNI CILJEVI* /MDG/ SU UGROŽENI 1. Smanjiti broj siromašnih za polovinu 2. Obezbediti univerzalno osnovno obrazovanje 3. Ujednačiti obuhvat dečaka i devojčica na svim obrazovnim nivoima do 2015. godine 4. Smanjiti smrtnost dece koja umiru pre pete godine 5. Smanjiti broj žena koje umiru u trudnoći i na porođaju 6. Smanjiti i zaustaviti širenje HIV-a, malarije i drugih bolesti 7. Osigurati zdravu životnu okolinu i do 2015. godine smanjiti na polovinu broj ljudi koji piju neispravnu vodu i nemaju osnovne sanitarne uslove 8. Razviti globalno partnerstvo za razvoj: označiti posebne probleme nerazvijenih zemalja, rešavati dužničke probleme zemalja u razvoju Ugroženi su i Ciljevi „Obrazovanja za sve“* *Svetski obrazovni forum Dakar 2000.god. • Poboljšati brigu o deci i omogućiti uključivanje dece u ranom detinjstvu u obrazovni sistem • Obezbediti potpuno besplatan pristup kvalitetnom osnovnom obrazovanju • Promovisati učenje i životne sposobnosti mladih i odraslih • Dostići nivo od 50% pismenosti kod odraslih • Dostići rodni paritet do 2005. i rodnu ravnopravnost u obrazovanju do 2015. • Poboljšati sve aspekte kvalitetnog obrazovanja. Education for All; Danas Education for All; Danas Education for All; Danas • Na svetu živi milijarda ljudi sa smetnjama u razvoju • 93 miliona dece ili jedno od 20 dece starije od 14 godina živi sa nekim vidom smetnje u razvoju • smetnje u razvoju umanjuje pravo te dece na obrazovanje, što im kasnije onemogućava pristup drugim pravima • Svako treće (tačnije gotovo drugo) dete koje ne pohađa školu je - dete sa smetnjama u razvoju GNA 2014: JEDNAKA PRAVA, JEDNAKE MOGUĆNOSTI Obrazovanje i za decu sa smetnjama u razvoju • U Malaviju i Tanzaniji deca sa smetnjama u razvoju imaju dva puta manje šanse da pohađaju školu u odnosu na decu bez invaliditeta. • U Burkini Faso ovaj odnos je još nepovoljniji i iznosi 2,5 puta. • U Boliviji 95% dece starosti od 6 do 11 godina redovno pohađa školu, a samo 38% dece sa smetnjama u razvoju. • U Etiopiji manje od 3% dece sa invaliditetom ima pristup osnovnom obrazovanju, a procenat ove dece na školovanju dodatno se smanjuje na višim nivoima obrazovanja. GNA 2014: JEDNAKA PRAVA, JEDNAKE MOGUĆNOSTI Obrazovanje i za decu sa smetnjama u razvoju • U Nepalu 85% ove dece isključeno je iz obrazovanja. • Devojčice sa invaliditetom prolaze još gore od dečaka – u Malaviju više je dečaka sa invaliditetom u školama nego devojčica, što se kasnije manifestuje kao nepismenost odraslih. Tako, dok stopa pismenosti kod odraslih bez invaliditeta u Gani iznosi 70%, ona je 56% kod odraslih sa invaliditetom, dok je taj procenat kod žena sa invaliditetom samo 47%. GNA 2014: JEDNAKA PRAVA, JEDNAKE MOGUĆNOSTI Obrazovanje i za decu sa smetnjama u razvoju • Italija je jedina evropska zemlja u kojoj su gotovo svi učenici sa invaliditetom (preko 99%) uključeni u redovan obrazovni sistem. Napredak je bolan i spor proces • Neke škole nemaju pristupne rampe ili liftove Napredak je bolan i spor proces Nisu samo kulture, siromaštvo, predrasude ... problem • Više od polovine dece van škola živi u oblastima koje su ratne i konfliktne • 18,5 milona dece izbeglica • U svetu skoro 250 miliona dece je primorano da radi da pomogne svojim porodicama • Polovina dece koja se ne školuje živi u zajednicama u kojima se jezik koji uče u školama razlikuje od jezika koji govore kod kuće Manjak nastavnika je veći problem od manjka sredstava i izostale pomoći bogatih • Nedostaje16 mlrd $ godišnje • Potrebno je još 10,3 miliona nastavnika u osnovnom obrazovanju NEMA ODUSTAJANJA OD MDS Obrazovanje nema alternativu • Obrazovanje smanjuje neravnopravnost, siromaštvo društvenu isključenost,... • Jedna dodatna godina u osnovnoj školi povećava potencijalne zarade za 515%. Obrazovanje nema alternativu • Podizanje obuhvata obrazovanjem povećaće i rast BDP – povećanje broja obrazovanih u srednjim školama za 1% povećava godišnji BDP u proseku za 0,3% Obrazovanje - najbolji “alat” za iskorenjivanje siromaštva • jedna godina osnovnog • Prosečna zarada osobe obrazovanja povećava, sa fakultetskom zarade 5% do 15%, bilo spremom bila je 1,5 puta za radnike ili radnice veća od zarade osobe sa • za svaku završenu VŠSS ili VKV radnika, skoro 2 puta veća od godinu srednjeg obrazovanja, zarade zarade sa SSS i nešto rastu od 15%-25% više od 3 puta veća od zarade NKV radnika (RZS) Elem, • Društva koja ne investiraju u obrazovanje i inkluziju plaćaju cenu kroz slabiji društveni rast i manji GDP Bogate zemlje treba da: • Obezbede finansiranje “Obrazovanja za sve” od 16 milijardi $ godišnje i MDS od 40-45 milijardi USA $ godišnje • Obezbede pomoć zemljama sa velikim brojem dece sa smetnjama u razvoju koja se ne školuju • Obezbede pomoć programima opismenjavanja odraslih invalidnih osoba i podrže partnerske zemlje da ove programe postave kao prioritete • Učine pomoć predvidljivom i dostupnom za većinu tekućih troškova obrazovanja, a naročito da obezbede stručne nastavnike za decu sa smetnjma u razvoju • Podrže zemlje da donesu planove u obrazovnom sistemu koji omogućuju inkluziju dece sa smetnjama u razvoju Siromašne zemlje treba da: • Obezbede da njihovi finans. planovi u obrazovanju uključe stipendije i školarine za decu i mlade sa smetnjama u razvoju, obezbede pristup školskim objektima, sanitarnim čvorovima, besplatne uniforme i ishranu • Obezbede inkluzivne nastavne planove i programe i stručne nastavnike za taj posao • Obezbede podsticaj za nastavnike sa smetnjama u razvoju da se aktiviraju u radu sa decom sa smetnjama u razvoju i da obezbede za sebe mesta koja im najviše odgovaraju • Učine škole sigurnim za decu sa smetnjama u razvoju i spreče uznemiravanje te dece od strane nastavnika, učenika ili zaposlenih • Ulože 3% svojih budžeta za obrazovanje za programe opismenjavanja odraslih lica sa naglaskom na programe opismenjavanja lica sa smetnjama u razvoju • Obezbede sredstva za napred navedeno Međunarodne finansijske institucije – IMF&WB (MMF i SB) treba da obezbede: • Fleksibilnije kreditiranje zemalja sa niskim BDP najkraće do 2015. godine. • Finansiranje prema potrošnji koja je uslovljena da se dostignu Milenijumski razvojni ciljevi i ciljevi “Obrazovanja za sve” u ovim zemljama. • Plate i smeštaj nastavnika tokom obuke, stimulaciju za regrutovanje i zadržavanje kako bi vlade na taj način stvorile profesionalno obučene nastavnike Svetska banka (WB) • Da se založi da vlade obezbede dovoljno sredstva za investiranje u profesionalno obučene nastavnike umesto da smanjuju troškove ukidanjem radnih mesta • WB bi trebalo da se odvoji od svog tradicionalnog pristupa da angažuje paranastavnike (one čiji nivo obrazovanja i profesionalne obuke kao nastavnika ne odgovara profesionalnim standardima) i umesto toga trebalo bi da obezbedi sredstva i zagovara procese koji su neophodni za formiranje jezgra profesionalno obučenih nastavnika • Da alocira još više sredstava Međunarodne asocijacije za razvoj IDA fonda (Fond WB za najsiromašnije zemlje za obrazovanje) u formi grantova koje bi, na taj način, eliminisale smetnje u razvoju ove inicijative I sve zato jer... … obrazovanje i nema alternativu I zato • Pošaljite sve moje prijatelje u školu I PODRŽITE GCE I ONE KOJI UČESTVUJU U GAW 2014 Ade Adepitan Ade Adepitan • rođen u Nigeriji 1973. Sa 6 meseci, obolio od dečije paralize što je rezultiralo gubitkom funkcije leve noge • sa tri god. Adepitan i njegova majka emigriraju u London i pridružuju se ocu • školovao se u osnovnoj školi u Plaistov, Nevham (London) i u Lister Communiti School • osvojio zlatne medalje na Paraolimpijskim igrama 2004 u Atini, zlatnu medalju na Paraolimpijskim 2005 i Svetskom prvenstvu u Mančesteru • glumac, voditelj BBC, dobrotvor, borac protiv diskriminacije dece sa smetnjma u razvoju • Počasni doktor Univerziteta u Istočnom Londonu 2010 • ... KAMPANjA - 7 strategija • Stvoriti odgovarajući zakonski okvir i postaviti kvalitetni nacionalni plan za inkluziju • Sprovesti kapacitete, sredstva i vođe za implementaciju kvalitetnog nacionalnog plana za inkluziju • Poboljšati raspoloživost podacima i izgraditi odgovornosti za akciju • Graditi škole i učionica dostupne svima zainteresovanima • Obezbediti dovoljno obučenih nastavnika za sve • Preispitivati stavove koji potkrepljuju i podržavaju diskriminaciju • Kreirati politike i stvarati okruženja za inkluzivno obrazovanje kroz međusektorsku intervenciju Ove strategije moraju biti podržane od strane bilatrealnih donatora i kroz saradnju međunarodne zajednice. Uključite se i I na kraju Hvala Vam na pažnji i puno uspeha na realizaciji ciljeva Globalne kampanje “Obrazovanja za sve” [email protected]