Transcript Session 2 - medwaterbirds.net

‫التعرف على الطيور المائية و إحصاؤها بأفريقيا‪:‬‬
‫أدوات المدرب‬
‫– التسلسل ‪– 2‬‬
‫تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫منطقة أفريقيا الشمالية – الطيور المهاجرة للبالياركتيك‬
‫‪1‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫المؤلفون‬
‫تصميم‪/‬تأليف النسخة الفرنسية‬
‫‪ :2012‬ناتالي هيكر ‪[email protected] Nathalie Hecker‬‬
‫الصور‪ :‬ستيف كارفي ‪www.pbase.com/rainbirder / [email protected] Steve Garvie‬‬
‫الرسوم التوضيحية‪:‬‬
‫سيريل جيرار ‪www.cyrilgirard.fr / [email protected] Cyril Girard‬‬
‫إعداد النسخة العربية ‪( 2012‬الترجمة و التكييف) ‪:‬‬
‫محمد عزيز العݣباني‬
‫‪[email protected] Mohammed Aziz El Agbani‬‬
‫و أمنية حمي ‪[email protected] Oumnia Himmi‬‬
‫وعبد اللطيف بيض ‪[email protected] Abdellatif Bayed‬‬
‫و عبد الجبار قنينبة‬
‫‪[email protected] Abdeljebbar Qninba‬‬
‫و سعيد لحروز ‪Said Lahrouz‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫اقتبس هذا التسلسل من‪ :‬ناتالي هيكر ‪ - .2012 Nathalie Hecker‬التعرف على الطيور المائية و إحصاؤها بأفريقيا‪ :‬أدوات‬
‫المدرب‪ .‬المكتب الوطني للقنص و الحياة البرية )‪ (ONCFS‬فرنسا‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫تقديم التسلسل‬
‫تفسيرات تقنية‬
‫تمارين في الفصل‬
‫‪3‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫االهداف البيداغوجية للتسلسل‬
‫عند نهاية هذا التسلسل‪ ،‬سيمكنكم معرفة ‪:‬‬
‫• تسمية األجزا مختلفة لجسم طائر‬
‫• وصف شكل (مورفولوجيا) طائر‬
‫• وصف ريش طائر‬
‫• وصف سلوك طائر‬
‫‪4‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫المقاربة البيداغوجية‬
‫التعرف على نوع طائر = وصفه بشكل دقيق‬
‫• تدوين جميع العناصر األساسية للتعرف على الطائر المراقب‬
‫• وصف الطائر بطريقة موضوعية‬
‫• تدوين الوصف كتابيا‬
‫ قبل أن يطير الطائر‬‫ قبل اللجو إلى دليل التعرف على الطيور‬‫‪5‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫الحجم‬
‫• مقارنته مع حجم طائر معروف‬
‫• على سبيل المثال‪" ،‬أكبر من يمامة ولكن أصغر من‬
‫بطة"‬
‫‪6‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫المجسم‬
‫يميز في كثير من األحيان فصيلة أو جنس‬
‫• دائري‪ :‬زقزاق‪ ،‬زقاق‪ ،‬قطقاط‪ ،‬سقد‬
‫• طويل و رقيق‪ُ :‬‬
‫ط َول‪ ،‬طيطوي‪ ،‬بلشون‬
‫• مجموعة‪ ،‬مقوقعة‪ :‬واق أبيض صغير‬
‫و بلشون البقر في حالة استراحة‬
‫انتباه ! قد يكون الشكل العام للطائر مختلفا‬
‫حسب تموقعه‬
‫‪7‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫العنق‬
‫الطول‬
‫• قصير‪ :‬قطقاط‪ ،‬زقزاق‪ ،‬زقاق‪ ،‬سقد‬
‫• متوسط‪ :‬بط‬
‫• طويل‪ :‬طياطي‪ ،‬بلشونات‪ ،‬لقالق‬
‫الوضع خالل الطيران‬
‫• ممتد‪ :‬لقالق‪ ،‬بط ‪ ،‬نحام‬
‫• مطوي‪ :‬بلشونات‬
‫‪8‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫شكل المنقار‬
‫• حاد وعلى شكل خنجر بالنسبة آلكلي األسماك‪:‬‬
‫بلشونات‪ ،‬الرفراف صياد السمك‬
‫• مسطح‪ :‬بط‪ ،‬أبوملعقة‬
‫• رقيق و طويل‪ :‬بالنسبة للطيور التي تنقب في الوحل‪:‬‬
‫الخواضات‬
‫ مستقيم‪ :‬الشنقب‪ ،‬أبوقيقة‬‫ مقوس نحو األسفل‪ :‬الكروان‬‫ مقوس نحو األعلى ‪ :‬النكات أو أبو مغيزل‬‫• قصير‪ :‬الزقازق أوالقطاقيط‪ ،‬النوارس‪ ،‬الدريجات‬
‫‪9‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫طول المنقار‬
‫• قصير أم طويل‬
‫• يجب مقارنته مع عرض الرأس برؤيته من الجانب‬
‫الرأس > المنقار‬
‫‪10‬‬
‫الرأس = المنقار‬
‫الرأس > المنقار‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫األصابع‪...‬إذا كانت مرئية‬
‫• راحية ‪ :‬البط‪ ،‬اإلوز‪...‬‬
‫• غير راحية ‪ :‬الخواضات‪،‬‬
‫البلشونيات‪...‬‬
‫• جد طويلة ‪ :‬الدجاجيات‪...‬‬
‫‪11‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫الرجالن‬
‫طويلتان ‪ :‬تتجاوزان الذيل (حالة طيران) أو قصبة الساق‬
‫(الظنبوب) مرئية و بارزة (حالة راحة)‪ :‬الطوال الكبار‪،‬‬
‫الطيطوي‪ُ ،‬‬
‫الط َول‪ ،‬أبوقيقة‪ ،‬إلخ‪.‬‬
‫ال تتجاوز‬
‫الرجالن عند التحليق‬
‫تتجاوز‬
‫قصبة الساق‬
‫الرسغ‬
‫غير مرئية‬
‫قصبة الساق‬
‫مرئية جيدا‬
‫قصيرتان ‪ :‬ال تتجاوزان الذيل (حالة طيران) أو قصبة الساق‬
‫(الظنبوب) غير واضحة (حالة راحة)‪ :‬البطيات‪ ،‬الغاقات‪،‬‬
‫الغطاسات‪ ،‬أبوقيقات‪ ،‬إلخ‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫الجناحان خالل الطيران‬
‫الطول‬
‫• طويالن‬
‫• قصيران‬
‫الشكل‬
‫• عريض ‪ :‬اللقالق‪ ،‬البلشونات الرمادية‪...‬‬
‫• حاد ‪ :‬الخرشنات‪ ،‬الطياطي‪...‬‬
‫• مستدير ‪ :‬الزقازق‪ ،‬الزقاقات‪...‬‬
‫‪13‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الذيل‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫الطول‬
‫• طويل‪ :‬بلبول أو بط ذنوب‬
‫• قصير‪ :‬حذف‪ ،‬غطاس صغير‬
‫الشكل‬
‫• مستدير‪ :‬الشنقب‬
‫• متفرع‪ :‬أبو اليسر‪ ،‬خرشنة‬
‫• حاد‪ :‬الشنقب األصم‪ ،‬البط الذنوب‬
‫‪14‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫فوق األرض و واقف‬
‫فوق األرض و يمشي‬
‫القامة‬
‫متوسط‬
‫متوسط لكنه يظهر أصغر عند المشي‬
‫المجسم‬
‫نحيل‬
‫مقوقع أو هيئة قرفصاء (غليظ) ممتلئ الجسم‬
‫العنق‬
‫طويل‪ ،‬متعرج‪ ،‬رقيق‬
‫غير مرئي "الرأس بين الكتفين"‬
‫المنقار‬
‫متوسط الطول (= عرض الرأس) على شكل خنجر‬
‫الرجالن‬
‫الجناحان‬
‫الذيل‬
‫‪15‬‬
‫طويلتان (الساقان واضحان)‬
‫أثناء الطيران أو التحليق‬
‫متوسط‬
‫غليظ‪ ،‬مطوي‬
‫متوسط‬
‫قصيرتان إلى متوسطة الطول (الساقان غير‬
‫واضحان)‬
‫غير مرئيان‬
‫تتجاوز الذيل‬
‫عريضان‪ ,‬نهايتهما دائرية‬
‫قصير‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫‪16‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫‪17‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫‪18‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫‪19‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫‪20‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫‪21‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫‪22‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الشكل (مورفولوجيا)‬
‫‪23‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫التوزيع الطوبوغرافي القياسي لجسم الطائر‬
‫الظهر‬
‫القنة‬
‫الخد‬
‫قصبة الساق أو‬
‫الظنبوب (الفخذ)‬
‫الردف‬
‫ريش الكتف‬
‫الصدر‬
‫الرسغ‬
‫جانب‬
‫البطن‬
‫‪24‬‬
‫الحاجب‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫التوزيع الطوبوغرافي القياسي لجسم الطائر‬
‫حلقة محجر‬
‫العين‬
‫الفك العلوي‬
‫الحنجرة‬
‫الفك السفلي‬
‫الغطائيات‬
‫شريط الجناح‬
‫‪25‬‬
‫المرآة‬
‫القوادم‬
‫الخوافي‬
‫القفا‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫يعد وصف األلوان المشكلة الرئيسية ألغلبية المبتدئين‬
‫‪26‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫اإلختالفات في الكثافات لنفس اللون‬
‫رمادي شاحب‪...............‬رمادي داكن‬
‫رمادي أرقط‪.............‬رمادي مخطط‬
‫‪27‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫الظالل هي مزيج من األلوان ‪:‬‬
‫‪....‬‬
‫‪28‬‬
‫بني أحمر‬
‫‪...‬‬
‫رمادي بني‬
‫‪...‬‬
‫رمادي أخضر‬
‫‪...‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫مصطلحات غامضة‬
‫مخضر‬
‫‪29‬‬
‫‪...‬‬
‫محمر‬
‫‪...‬‬
‫مبيض‬
‫‪...‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫يختلف إدراك األلوان حسب اإلضا ة (السطوع) أثنا معاينة‬
‫الطيور‬
‫‪30‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫يختلف إدراك ألوان الريش و كذلك قامة‬
‫الطائر أيضا حسب الخلفية التي يقف‬
‫أمامها‬
‫عندما تكون الخلفية شاحبة اللون تظهر الطيور‬
‫في حجم أصغر مقارنة مع حجمها الحقيقي‬
‫‪31‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫للحصول على وصف دقيق من المهم وصف ‪:‬‬
‫• الريش‪ :‬الرسوم و األلوان و تباينها في كل جز من جسم‬
‫الطائر‬
‫• لون الرجالن‬
‫• لون المنقار‬
‫•لون البشرة العارية‪ ،‬لون التعريشة‬
‫بالنسبة لبعض األنواع‪ ،‬إلخ‪.‬‬
‫‪32‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫وصف الريش و المنقار و الساقين‬
‫‪33‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫وصف الريش و الساقين و المنقار‬
‫‪34‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫وصف الريش و الساقين و المنقار‬
‫‪35‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫وصف الريش و الساقين و المنقار‬
‫‪36‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫وصف الريش و الساقين و المنقار‬
‫‪37‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫وصف الريش و الساقين و المنقار‬
‫‪38‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫وصف الريش و الساقين و المنقار‬
‫‪39‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫اللون و تباينه‬
‫وصف الريش و الساقين و المنقار‬
‫‪40‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫السلوك‪ ،‬التوزيع‪ ،‬الوسط الطبيعي‬
‫يجب على الوصف أن يأخذ كذلك بعين االعتبار‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪41‬‬
‫السلوك ‪ :‬ينام‪ ،‬يتغدى‪ ،‬يطير‪ ،‬جاثم‪ ،‬يصيح‪ ،‬إلخ‪.‬‬
‫التوزيع‪ :‬وحيد‪ ،‬على شكل زوجان‪ ،‬في مجموعة‪ ،‬إلخ‪.‬‬
‫الوسط الطبيعي‪ :‬على سطح الما ‪ ،‬فوق مسطح طيني‪،‬‬
‫في الغابة‪ ،‬بين الشجيرات‪ ،‬إلخ‪.‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫السلوك‬
‫السلوك على األرض‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫يمشي‪ :‬اللقالق‪ ،‬البلشونات‪...،‬‬
‫يقفز‪ :‬الجوارح الواقفة على األرض‬
‫يجري‪ :‬الكروان‪ ،‬الزقزاق‪... ،‬‬
‫ال يتحرك ‪ :‬بلشون في حالة ترقب‬
‫في حركية دائمة‪ :‬المدروان‪ ،‬الزقاق أو‬
‫القطقاط اإلسكندري‪... ،‬‬
‫السلوك فوق الماء‬
‫• يغطس كامال‪ :‬الغطاسات‪ ،‬البط الغطاس‬
‫• يغطس جزئيا‪ :‬البط السطحي‬
‫‪42‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫السلوك أثناء الطيران‬
‫السلوك‬
‫نوع الطيران‬
‫• طيران بالترفرف‪ :‬الخواضات‪ ،‬البط‬
‫• طيران بالتحليق‪ :‬اللقالق‬
‫• طيران مباشر بدون تغيير مفاجئ‬
‫للوجهة‪ :‬البط‬
‫• طيران متعرج‪ :‬الشنقب الشائع‬
‫• طيران محلي‪( :‬متبوع بالغطس)‪:‬‬
‫العقاب‪ ،‬خطاف البحر صغير‪... ،‬‬
‫‪43‬‬
‫الرفرفة باألجنحة‬
‫• سريعة أو بطيئة‬
‫• منتظمة أو غير منتظمة‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫الصياح و الغناء‬
‫لماذا معرفة صياح الطيور؟‬
‫• للكشف على األنواع النادرة أو تعيش‬
‫معزولة أو األنواع الليلية‬
‫• للكشف على األنواع ال ُمتواجدة بعيدا عن‬
‫المراقب‬
‫• للتمييز بين نوعين متشابهين‬
‫‪44‬‬
‫– التسلسل ‪ – 2‬تعلم وصف طائر بشكل دقيق‬
‫التوزيع و الوسط المتردد عليه‬
‫في أرض رطبة‪...‬‬
‫التوزيع‬
‫• انفرادي أو منعزل‪ :‬البلشون الرمادي‬
‫• على شكل زوجان‪ :‬البط‬
‫• في مجموعة‪ :‬البط و الخواضات‬
‫الوسط المتردد عليه‬
‫• على سطح الما ‪ :‬البط‪ ،‬الغطاس‬
‫• بين نباتات الضفاف‪ :‬البلشونات‬
‫• فوق النباتات العائمة‪ :‬خطاف المستنقعات‬
‫‪ •45‬فوق المسطحات المائية‪ :‬الخواضات‬
Séquence 2 - Savoir décrire précisément
un oiseau
Draft – ne pas diffuser
!‫شكرا على انتباهكم‬
46