Transcript Lefel 4

CYMEDROLI ALLANOL GRWPIAU
CLWSTWR CYFNODAU
ALLWEDDOL 2/3, 2011 CYMRAEG
Cyfarfodydd gwybodaeth gyda
chynrychiolwyr grwpiau clwstwr
Haf 2011
Y TÎM CYMRAEG
Prif Gymedrolwr
Nona Breese
Dirprwy Gymedrolwyr
Eurgain Dafydd
Catherine deSchoolmeester
Arbenigwr Pwnc AdAS
Nia Mair Jones
EICH RÔL CHI FEL CYSWLLT
Y CLWSTWR

Derbyn gwybodaeth gan CBAC.

Cydlynu gyda’r cysylltydd arall yn y clwstwr.

Adrodd yn ôl i ysgolion eraill yn y clwstwr e.e.
adborth/gwybodaeth a ddaw oddi wrth CBAC.

Cadw cofnod o’r cyfarfodydd clwstwr a’r modd y
dewiswyd y samplau.

Anfon tystiolaeth sampl y clwstwr at CBAC.
SAFONI A CHYMEDROLI
SAFONI

Defnyddio samplau o waith disgyblion i alluogi athrawon i
ddod i gytundeb ynghylch nodweddion elfennau lefel.
Samplau o waith unigol yw’r prif ffocws.
CYMEDROLI


Llunio barn ynghylch y lefel cyrhaeddiad sy’n cyd-fynd orau
â lefel cyrhaeddiad disgybl ar ddiwedd cyfnod allweddol.
Bydd angen bod cynrychiolwyr o bob clwstwr/teulu o
ysgolion yn cwrdd i gymedroli gwaith nifer o ddisgyblion o’r
clwstwr/teulu o ysgolion.
Manteisio i’r eithaf ar asesu
tudalen 10
‘...er mwyn cydnabod cynnydd o fewn cyfnod allweddol, gallai barn sy’n
cyd-fynd orau ddefnyddio nodweddion disgrifiadau lefel cyfagos i nodi a yw
dysgwr yn gweithio ar waelod, yn ddiogel oddi mewn, neu ar frig
Deilliant/Lefel y Cwricwlwm Cenedlaethol. Yn nodweddiadol, gall dysgwyr
ar waelod Deilliant/Lefel ddangos nodweddion y Deilliant/Lefel honno yn
bennaf ar draws ystod o waith, ond eto i gyd efallai y bydd rhai o
nodweddion y Deilliant/Lefel flaenorol i’w gweld mewn rhai agweddau ar y
gwaith. Bydd dysgwr sy’n ddiogel o fewn y Deilliant/Lefel yn dangos
nodweddion y Deilliant/Lefel honno ar draws ystod o waith. Bydd dysgwr ar
frig Deilliant/Lefel yn dangos nodweddion y lefel honno yn glir ar draws
ystod o waith gyda rhai enghreifftiau o nodweddion y Deilliant/Lefel nesaf.
Gall ysgolion arbennig ac ysgolion prif ffrwd ddefnyddio barn sy’n cyd-fynd
orau o’r fath i rannu gwybodaeth am ddysgwyr unigol, o fewn ysgolion a
rhyngddynt.
Ar ddiwedd cyfnod allweddol rhaid adrodd ar gyrhaeddiad dysgwyr, gan
nodi’r Deilliant/Lefel gyfan fwyaf priodol. Rhaid cofnodi pob cyrhaeddiad fel
ei bod ar lefel benodol, hyd yn oed os yw ar waelod y Deilliant/Lefel, yn
ddiogel oddi mewn iddi neu ar ei brig.’
TYSTIOLAETH
Proffil y disgybl
sy’n cael ei
anfon at CBAC
Llawer mwy o
wybodaeth gan
yr athro am y
disgybl
Tystiolaeth Ddigonol
Osgoi tasgau
tebyg
Amrywiaeth
o gyddestunau
Ystyried
cryfderau ac
ardaloedd i’w
datblygu
Ystod o
dasgau dros
gyfnod o
amser
Llafaredd
Darllen
Ysgrifennu
Dim nifer
penodedig o
dasgau
Digon i ddod i
benderfyniad
cyd-fynd orau
7
CYD-FYND ORAU
PWYSOLI
Mae’r pwysoli yn bwysig yn y Gymraeg:
Llafaredd
Darllen
Ysgrifennu
4
3
3
Gellir defnyddio tabl pwrpasol ar gyfer hyn.
Cyfanswm lefelau Darllen ac Ysgrifennu
Lefel
Llafaredd
6
7
8
9
10
11
12
13
14
3
3
3
4
4
4
5
5
5
5
4
3
4
4
4
5
5
5
6
6
5
4
4
4
5
5
5
6
6
6
6
4
5
5
5
5
6
6
6
7
7
5
5
5
6
6
6
6
7
7
Bwriwch fod disgybl wedi cael y lefelau
canlynol yn y cydrannau gwahanol:
Llafaredd
Darllen
Ysgrifennu
–
–
–
Lefel 5
Lefel 4
Lefel 3
 Yn gyntaf, adiwch y lefelau darllen ac ysgrifennu at ei
gilydd. Bydd y cyfanswm yn dangos ar ba golofn i edrych
arni er enghraifft 4 + 3 = 7
 Yna, bydd y lefel Llafaredd yn dangos ar ba res i edrych
arni.
 Y lefel pwnc yw’r rhif a geir lle mae’r golofn a’r rhes yn
cyfarfod.
 Felly os yw’r cyfanswm darllen ac ysgrifennu yn 7, a’r
llafaredd yn 5, yna gwelir mai’r lefel pwnc yw 4.
Cyfanswm lefelau Darllen ac Ysgrifennu
6
Lefel
Llafaredd
7
8
9
10
11
12
13
14
Cyfanswm
y darllen
a’r
ysgrifennu
3
3
3
4
4
4
5
5
5
5
4
3
4
4
4
5
5
5
6
6
5
Y lefel i
lafaredd
4
4
Y radd
derfynol
4
5
5
5
6
6
6
6
4
5
5
5
5
6
6
6
7
7
5
5
5
6
6
6
6
7
7
Lefel Pwnc
Targed
Cyrhaeddiad
Lefel
Pwysiad
Lefel x
Pwysiad
Llafaredd
3
4
12
Darllen
4
3
12
Ysgrifennu
4
3
12
10
36
Cyfanswm
36/10 = 3.6
Talgrynnwch i’r rhif cyfan agosaf, felly
Lefel Pwnc = 4
Lefel Pwnc
Targed
Cyrhaeddiad
Lefel
Pwysiad
Lefel x
Pwysiad
Llafaredd
5
4
20
Darllen
4
3
12
Ysgrifennu
4
3
12
10
44
Cyfanswm
44/10 = 4.4
Talgrynnwch i’r rhif cyfan agosaf, felly
Lefel Pwnc = 4
Adborth: Targed Cyrhaeddiad 1
Llafaredd
Mae’r clystyrau i’w canmol am:






dystiolaeth helaeth mewn amrywiaeth o ffurfiau
ymateb i ddeunydd darllen ar lafar
defnyddio offer technegol i gasglu tystiolaeth
cyfeirio at lefelau cyfagos
enghreifftio amrediad Ystod a Sgiliau’r Rhaglen
Astudio
enghreifftio gwaith llafaredd traws gwricwlaidd
Adborth:
Llafaredd
Eithriad oedd

darllen cyflwyniadau personol

tystiolaeth o drafodaeth grŵp yn unig.

mwy na thri dysgwr yn trafod mewn grŵp

sylwebaeth nad oedd yn cyd-fynd gyda’r dystiolaeth
Ardaloedd i’w datblygu.
Dylid

ystyried maint y grwpiau

sicrhau bod sylwebaeth ar gyfer pob darn o dystiolaeth

sicrhau tystiolaeth ddigonol i gyfiawnhau’r lefel dan
sylw

sicrhau bod y dysgwr dan sylw yn glir/hawdd i’w
adnabod
Adborth: Targed Cyrhaeddiad 2 Darllen
Er mwyn darlunio ehangder Ystod a Ffurfiau’r Rhaglen Astudio
disgwylid ymatebion


mewn gwahanol arddulliau
i amrywiaeth o symbyliadau
Mae’r clystyrau i’w canmol am







gynnwys amrywiaeth o dasgau e.e. adolygiad,
dyddiadur, portread o gymeriad
cynnwys ymatebion i ddarllen llenyddol ac anllenyddol
defnyddio deunyddiau pynciol e.e. cywain gwybodaeth
am hadau
cynnwys ymatebion trwy ysgrifennu a thrwy lafar
cynnwys symbyliadau (o fewn rheswm)
strwythuro’r tasgau i gwmpasu sawl elfen
cynnwys tasg ‘darllen ar goedd’ (Lefel 4)
Adborth: Targed Cyrhaeddiad 2 Darllen
Eithriad oedd

asesu’r un sgil ddwy waith

asesu deunydd darllen mewn iaith arall

cynnwys tasg ‘darllen ar goedd’ ar Lefel 5

peidio â chynnwys symbyliadau

cynnwys rhestr ddarllen dysgwyr, sylwadau beirniad Cwis
Llyfrau, sgôr darllen dysgwyr. Ni ellir derbyn y rhain fel
tystiolaeth oherwydd nid oes a wnelont o gwbl â’r disgrifiad
lefel.
Ardaloedd i’w datblygu. Dylid



cynnwys tystiolaeth o ymateb i ddeunyddiau llenyddol ac
anllenyddol
cynnwys y cwestiwn / cwestiynau
ystyried addasrwydd symbyliad e.e. a yw’n rhy hawdd / anodd,
a yw’n rhoi digon o gyfleoedd i’r dysgwyr, a yw’n addas i’w
oedran?
Adborth: Targed Cyrhaeddiad 3
Ysgrifennu
Mae’r clystyrau i’w canmol am







gynnwys amrywiaeth o wahanol ffurfiau creadigol a
ffeithiol/ mynegi barn
cynnwys ysgrifennu ffeithiol o faes arall o fewn y
cwricwlwm
defnyddio tystiolaeth sydd eisoes yn bodoli yn ffeiliau/
llyfrau’r dysgwyr
creu ymwybyddiaeth o dechnegau gweledol e.e.
amrywio ffont, is-benawdau
rhoi cynhaliaeth ymlaen llaw e.e. gwylio rhaglen
deledu cyn mynegi barn
defnyddio pwnc llosg lleol/pwnc cyfoes yn symbyliad
asesu TC2 a TC3 ar yr un dasg
Adborth: Targed Cyrhaeddiad 3
Ysgrifennu
Eithriad oedd

derbyn 10 darn o waith – pytiog

ailadrodd yr un ffurf

gormod o dystiolaeth yn cwmpasu’r un ‘llinyn’

tystiolaeth o un math o ysgrifennu yn unig




Ardaloedd i'w datblygu
egluro cyd-destun/cefndir y dasg
cynnwys amrywiaeth o ffurfiau
cynnwys ysgrifennu creadigol ac ysgrifennu
ffeithiol/mynegi barn
Gofynion 2011-2012
Mae gofyn i bob clwstwr gyflwyno TYSTIOLAETH
TYSTIOLAETH =
Proffiliau + Sylwebaethau + Cefndir/cyddestun y tasgau
Bydd y dystiolaeth yn:



ateb y gofynion statudol
adnodd asesu gwerthfawr o fewn y clystyrau
adlewyrchu dealltwriaeth aelodau’r clystyrau o’r
safonau cenedlaethol
Proffiliau
Proffil
Proffil
Proffil
Proffil
1
1
1
1
dysgwr
dysgwr
dysgwr
dysgwr
ar
ar
ar
ar
Lefel
Lefel
Lefel
Lefel
4
5
4
5
CA2,
CA2,
CA3,
CA3,
Blwyddyn
Blwyddyn
Blwyddyn
Blwyddyn
6
6
9
9
Dylai pob proffil gynnwys
 tystiolaeth o’r 3 TC yn seiliedig ar Raglen Astudio
Cymraeg (Ystod a Sgiliau)
 digon o dystiolaeth i adlewyrchu gofynion y lefelau a
gynrychiolir
 cyfraniadau unigol, gwaith pâr, gwaith grŵp a
pherfformio i amrywiaeth o gynulleidfaoedd yn y
dystiolaeth Llafaredd
 tystiolaeth llenyddol ac anllenyddol yn y 2 DC Darllen
ac Ysgrifennu
Ni chymedrolir proffiliau:
• sy’n cynnwys tystiolaeth o waith
gwahanol ddysgwyr
• ar yr un lefel o fewn yr un CA h.y 2
broffil Lefel 4, CA3
• heb sylwebaeth
Sylwebaethau
Rhaid cynnwys sylwebaethau cytunedig aelodau’r clwstwr
gyda’r proffiliau.
Disgwylir i’r sylwebaethau:




egluro sut y daethpwyd i’r lefel cyd-fynd orau ym mhob TC
egluro pam bod tystiolaeth ar lefel arbennig ac nid ar lefel arall
cyfeirio at ofynion lefelau eraill
cyfleu dealltwriaeth aelodau’r clwstwr o ofynion lefelau
Gall y sylwebaeth fod ar wahanol ffurfiau, megis copi o anodiadau
gwreiddiol, pwyntiau bwled, rhestr wirio neu’r daflen ddewisol a
baratowyd gan CBAC.
Cefndir a chyd-destun



Disgwylir gwybodaeth am gefndir a chyd-destun
tasgau e.e. faint o gynhaliaeth a roddwyd, beth
oedd y symbyliad, gwaith pâr, fframweithiau, pa
ddrafft ydyw, pa ddysgwr a asesir (pan fo gwaith
grŵp/pâr)
Dylid cynnwys y symbyliadau (o fewn rheswm)
Disgwylir i glystyrau gofnodi manylion eu
cyfarfod(ydd) cymedroli ar daflen a baratoir gan
CBAC.
Fframwaith amser a dyddiadau
Dyddiad
Digwyddiad
Mehefin 20/21/28
(2011)
Cyfarfodydd Rhanbarthol
(Caerdydd/Abertawe/Llandudno)
Hydref (2011)
Pecyn Gweinyddol yn cyrraedd y
cyswllt clwstwr
Gwanwyn – Mawrth 30ain (2012)
Anfon proffiliau’r clwstwr i CBAC
Haf - Mai (2012)
Cymedroli Allanol – proffiliau
clwstwr
Haf - Mehefin (2012)
Dychwelyd proffiliau’r clwstwr ac
adroddiadau cymedrolwyr yn ôl at
gyswllt clwstwr
Copi o’r adroddiad at aelod
perthnasol o’r ALl
Gwaith Cymedrolwyr Allanol
• Ydy’r cymedrolwyr yn cytuno â’r penderfyniad cyd-fynd orau ar
gyfer Lefel Pwnc y dysgwr dan sylw yn ôl y sylwebaeth?
• Ydy’r cymedrolwyr yn cytuno ar y lefel cyd-fynd orau o fewn pob
Targed Cyrhaeddiad yn ôl y sylwebaeth?
YSGRIFENNU ADRODDIAD
27
ADBORTH i GLYSTYRAU
Adroddiad ar bob proffil
Codau:
C
Cytuno’n llwyr gyda dyfarniad cyd-fynd orau’r clwstwr
C(m)
Cytuno gyda dyfarniad cyd- fynd orau’r clwstwr ond ceir
rhai materion a nodir yn yr adroddiad
Mc
Methu cytuno gyda dyfarniad cyd-fynd orau’r clwstwr
N
Ni dderbyniwyd tystiolaeth


Pan fo anghytuno bydd y rheswm yng nghorff yr
adroddiad
Rhaid cofio beth yw ‘tystiolaeth’
CYHOEDDIADAU DEFNYDDIOL
Y BROSES







cynrychiolydd o bob ysgol o fewn y clwstwr i fynychu’r
cyfarfodydd.
ystyried proffiliau pob ysgol o fewn y clwstwr.
cymedroli’r proffiliau a dod i farn ar y lefelau cyd-fynd orau.
dewis y proffiliau fydd yn cael eu defnyddio gan y grŵp
clwstwr fel ffynhonnell tystiolaeth.
nodi cefndir a chyd-destun y tasgau e.e. gwaith pâr, a
chynnwys copi o’r sbardun pan fo’n ymarferol bosib.
ysgrifennu sylwebaeth ar bob tasg ac ar ddiwedd pob targed
cyrhaeddiad i ddangos sut y penderfynwyd ar lefel cyd-fynd
orau.
sicrhau bod copїau o’r dystiolaeth a gymedrolwyd ym mhob
ysgol ynghyd ag adroddiad y cymedrolwyr allanol.
Taflenni CBAC


proses y clwstwr (gorfodol)
manylion y dystiolaeth sampl
(dewisol)
Enghreifftiau o arfer da

Enghreifftiau o broffiliau Lefel 4 CA2
a Lefel 5 CA3