Transcript Bērnu ar mācbu grutbām rehabilitācijas iespējas

Bērnu ar mācību grūtībām
rehabilitācijas iespējas
vispārizglītojošajā skolā
Daugavpils 16. vidusskola
Fakultatīva
“KORIĢĒJOŠĀ VINGROŠANA
izglītojamiem ar speciālām vajadzībām”
programma 4.-9.klasei
Skol. Ludmila Mantulova
2011./2012. m. g.
Programmas īstenošanas mērķi:
 nodrošināt katram bērnam ar speciālām vajadzībām
speciālo korekciju un rehabilitāciju;
 veicināt skolēnu ar mācīšanās grūtībām integrēšanu
vispārējās izglītības iestādēs;
 vispusīga bērna attīstība, viņa personības īpašību,
intelektuālo un radošo spēju pilnveidošana;
 nostiprināt fizisko un psihisko veselību, pozitīvi ietekmēt
bērna emocionālo un garīgo līdzsvaru.
Nodarbību process
 Nodarbību skaits: 2 stundas nedēļā.
 Programmas īstenošanas mērķauditorija:
1. - 4. klases skolēni ar speciālām vajadzībām.
 Vienas nodarbības ilgums: 40 min.
Programmas īstenošanai nepieciešamie
pamatresursi:
Nodarbības notiek sporta zālē un peldbaseinā.
Rehabilitācijas pasākumi:
Peldēšana.
Peldēšanas ietekme ir daudzpusīga.
Peldēšanai ir ļoti liela nozīme, tā pozitīvi ietekmē gandrīz
visus orgānus un visas organisma sistēmas.
Peldēšana ir dabīgs līdzeklis, ādas un muskuļu masieris
(īpaši sīkai muskulatūrai), attīra sviedru dziedzerus,
veicinot ādas elpošanu un asinsrites perifēriju.
Peldēšanu fiziologi sauc par elpošanas sistēmas vingrošanu,
tā kā tā lieliski attīsta elpošanas aparātu un palielina
plaušu tilpumu .
 Peldēšanas laikā cilvēkam ir nepieciešams pārvarēt daŽādas
grūtības: nogurumu, bailes. Lai pārvarētu šīs grūtības, ir
nepieciešamas stingras rakstura īpašības.
 Tāpēc peldēšanas nodarbības attīsta neatlaidību, drosmi,
izlēmīgumu un citas īpašības.
 Fiziskās nodarbības ūdenī stiprina bērna imunitāti.
Peldēšanas nodarbības īpaši iesaka tiem
bērniem, kuriem ir paaugstināts vai
pazemināts muskuļu tonuss.
Peldēšanas nodarbības attīsta arī sociālās
prasmes, pieradina saskarsmei ar citiem,
iedraudzēties un sastrādāties.
ĀRSTNIECISKĀ
VINGROŠANA
 KORIĢĒJOŠĀ VINGROŠANA
Koriģējošajā vingrošanā izmanto speciālus vingrojumus
savilktās muskulatūras stiepšanai un vājās muskulatūras
stiprināšanai, lai likvidētu muskulatūras disbalansu un
mazinātu kaulu deformācijas. Vingrošana palīdz koriģēt
un apzināties savu stāju, stiprināt muskuļus, trenēt
līdzsvaru un koordināciju. Nodarbībās tiek apvienotas un
sintezētas daŽādas vingrošanas sistēmas - Pilates, joga,
McKenzie muguras skolas un citas pārbaudītas un laika
gaitā sevi apliecinājušas metodes.
 Elpošanas vingrinājumi
palīdz ne tikai attīstīt elpošanas orgānu pareizu darbību,
bet arī sniedz nomierinošu un relaksējošu sajūtu.
LĪDZSVARA TRENIŅŠ
 ir pilnīgi jauns un unikāls treniņa veids, kurā cilvēkiem
tiek dota iespēja izprast sava ķermeņa kustības, uzlabot
līdzsvara spējas un veicināt pareizas stājas izjūtu.
Vingrinājumi tiek veikti basām kājām. Mūsu pēdas
ilgstoši atrodas apavos, pirksti ir saliekti un, nēsājot
nepiemērotus apavus, rodas pēdu deformācijas. Apavi
nospieŽ refleksu zonas, kas atrodas pēdās, un tas negatīvi
ietekmē mūsu organismu. Vingrojot basām kājām,
palielinās asins cirkulācija pēdās un pēdu muskulatūra
tiek aktīvāk nodarbināta. Mūsu pēdu refleksu zonas tiek
izmasētas, kā rezultātā samazinās galvas sāpes, sāpes
mugurkaulā, kā arī uzlabojas asins cirkulācija gan sirdī,
gan perifērijā (kardiovaskulārais)
RITMIKAS NODARBĪBAS
 Ritmika ir mākslinieciski pedagoģiska metode,
kuras pamatā ir mūzikas un kustības vienība.
Ritmikas metode veicina vispusīgu personības
attīstību un pozitīvi ietekmē kognitīvo, afektīvi
sociālo un pragmātiski motoriskās darbības
attīstību.
 Ritmika palīdz attīstīt un izkopt dzirdes, redzes,
kustību, kā arī citas uztveres spēju koordinēšanas
prasmes.
Rotaļas un spēles
 Spēle un rotaļa ir līdzeklis, lai attīstītu bērna valodu,
domāšanu, iztēli, atmiņu, lai paplašinātu priekšstatus par
apkārtējo dzīvi.
 Rotaļas pēc pedagoga J. A. Komenska uzskatiem
nostiprina bērna veselību, attīsta viņa jūtas, ieaudzina
vērīgumu, pilnveido kustības, izkopj veiklību, rada garīgo
spirgtumu.
 Rotaļu un spēļu izmantošana nodarbībās veicina bērna
pozitīvās emocijas. H. Gārdners uzskata, ka prasme
izmantot bērna pozitīvās emocijas ļauj skolotājam iesaistīt
skolēnu mācību procesā, kas savukārt dod iespēju izkopt
un attīstīt bērna spējas.
 Rotaļas vingrina bērnus sareŽģītajā saskarsmes darbībā.
Pirkstu rotaļas
 Pētījumi pierāda, ka bērnu
pirkstu sīko kustību
vingrinājumi veicina runas
attīstības intensitāti un arī
tās kvalitāti.
 Ja bērna pirksti ir saspringti,
saliecas un atliecas visi reizē
vai otrādi – tas var atstāt
ietekmi uz runas attīstību.
 Kamēr visu pirkstu kustības
nekļūst brīvas, atraisītas,
pareizas, runas attīstība ir
ierobeŽota.
Mēs visi cenšamies mūsu bērniem dot
iespēju attīstīt visu to labāko, kas viņiem
sniegts no dabas. Mēs tiecamies uz to, lai
mūsu bērni justos komfortabli visos
apstākļos, jebkurā situācijā, lai viņi spētu
viegli risināt dialogu, spētu argumentēt savus
uzskatus, lai viņi būtu uzmanīgi klausītāji un
patīkami sarunu biedri, komunikabli un
pārliecināti par sevi.