التأهيل السمعي
Download
Report
Transcript التأهيل السمعي
طرق التواصل الشفهي
والتأهــيل السمعي
Aural ) Re)Habilitation
التقديم
التدخل المبكر و التأهيل السمعي
د .فراس طقاطقه
التقديم
اإلعاقة السمعية ) (Hearing Impairment
هي عبارة عن مستوياا
موااتةتة متن ال تع
السمعي ،ت ةوراتح هذه المسوياا
السمعي البستي
ج ا .تة
تال تع
بين ال ع
الستمعي ال
ت ا
مل.....
اوال“ :مصطلح-الصم -الصمم ()Deafness
أن األصم هي ال
خص الذي اعاني من عجز
سمعي اعيقه عن المعالجة الناجحة للمعليما
اللغياة من خالل السمع .
التقديم
ثانيــا :األطفــاض اــعاس الســم (Hard of :
):hearing
هتتم األااتتال التتذان بقتت تا بع تتا متتن قتت رة م
الستتمعية ،أ أن تتم قتتالرتن علتتك ب تتم ال تتال
تاللغة عن اراق اسوخ ا المعينا
تاوراتح مق ار ال ع
الستمعية،
الستمعي لت ا م متا بتين
( )70 :35لاسبل (تح ة قياس ش ة الصي )
طبيعة الضعف
(أ)-الصمم (:)Deafness
ضع شتت ا بي القتتتت رة علتتتتتك
الوخااتتب اللاظي ،تارابقه صعيبة ب م
اللغة اللاظية من لآلخران .تضع عا بي
اللغة اأسوقبالية ت اللغة الوعبيراة.
(ب) -ال تتتع الستتتمعي (Hard of
) :Hearingتاعنتتي أن حاستتة الستتمع لتتم
ةاق تظائا ا بال امل ،بعلك الرغم من أن ا
ضتتعياة أ أن تتا تظيايتتةى بمعنتتك أن تتا قنتاة
اعوم علي ا لوطيار اللغة.
مشكالت في الكالم واللغة
تأثير السمع على فهم الكالم واللغة
درجة اإلعاقة
يجد الطفل صعوبة في سماع األصوات البعيدة والمنخفضة.
خفيفةةة )(Slight
يجد صعوبة في فهم الموضوعات في الكالم الحواري.
( )40-27ديسبل
يفهم كالم الحوار من مسافة ( )5-3أقدام (وجها ً لوجه).
يفقةةةد أكثةةةر مةةةن ( )٪50مةةةن المناق ةةةات داخةةةل الفصةةةل واا كانةةةت األصةةةوات
بسةةيطة )(Mild
منخفضة.
( )55-41ديسبل
قد يجد الطفل صعوبة في نطق بعض الكلمات.
عال حتى تفهم.
يجب أن تكون المحادثة بصوت ٍ
تتزايد الصعوبات في المواقف التعليمية التي تتطلب الم اركة الجماعية.
متوسةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةطة
كالم ضعيف.
)(Moderate
قصور في استخدام اللغة.
( )70-56ديسبل
حصيلة لغوية محدودة.
يسةةمع األصةةوات العاليةةة جةةدا التةةي تكةةون علةةى بعةةد مسةةافة قةةدم واحةةد مةةن
األان.يستطيع تمييز بعض األصوات وليس كل األصوات الساكنة.
ةديدة ) (Severeخلل واضح ) (Defectiveفي اللغة والكالم.
( )90-71ديسبل
لن ينمو الكالم واللغة تلقائياً واا كان فقد السمع قبل السنة األولى من العمر.
مشكالت في الطفولة المبكرة
الصم واعاس السم :
– 1عدم االهتمام بالكشف والتدخل المبكر،
-2عدم التركيز على أسلوب تواصلي معين م
األطفاض من ذوي اإلعاقة السمعية..
-3غياب التشخيص الطبي الدقيق لطبيعة الضعف
السمعي)SRT, SAA( .
-4قلة مراكز التأهيل السمعي والتهيئة السمعية.
-5عدم اختيار البديل السمعي المناسب.
-6غياب المعلومات حوض اإلعاقة السمعية عند األسر
حل مشكالت الطفولة المبكرة
-1إجراء الكشف المبكر من قبل لجان بالتعاون م وزارة
الصحة والتنمية والتربية .
-2وا برامج تدخل مبكر لهؤالء األطفاض وتشجي األسر
على المشاركة بها.
-3اختيار بديل سمعي مناسب وذلك بمساعدة أخصائي
السمعيات وعدم اللجوء إلى التسوق والتجريب.
-4إخضاع األطفاض إلى برامج التأهيل السمعي للتأكد من
سالمة البقايا السمعية وثم اختيار طريقة التدريس
المستقبلية.
-5تزويد األسر بالمعلومات الكافية عن اإلعاقة السمعية
وخصائص األطفاض من ذوي اإلعاقة السمعية.
استراتيجيات التواصل في اإلعاقة السمعية
التأهيل السمعي
Aural Rehabilitation
التواصل السمعي ـ الشفهي
Auditory/Verbal Method
منهج الكالم المرمز
Cued Speech Method
منهج لغة االشاره
منهج التواصل الكلي
Sign Language Method
Total Communication Method
منهج استراتيجيات التواصل الخاصة
Communication Strategies
في هذا العرض سوف يتم التركيز على اإلستراتيجية األولى والثانية
استراتيجيات التواصل في اإلعاقة السمعية
طريقة التدريب السمعي -الشفهي
ةرة ز هذه الطراقة علك:
-1اأسوماع كقية أساسية بي ةطير لغة الطال.
المعالَجة.
-2اسوثمار البقااا السمعية الم خمة ات ُ
-3ةعلم ال ال عبر اأسوماع (ةقليل من لغة ال
ااه
الصاموة).
-4ةق ام هذه الطراقة علك ش ل برنامج منظم ( ) ضمن
الوأهيل السمعي.
-5ةاعيل الجلسا
الارلاة.
-6شراك األسرة تالمجومع القراب تالمحي
بالطال
اعوبر الوأهيل السمعي اشمل تاعم من هذه الطراقة
التأهيل السمعي
المفهوم:
هتتتي نتتتيع متتتن أنتتتياع الوتتت خل العالجتتتي
الو رابي المنظم ،من اجل زالة (الوقليتل)
من م
ت ال
عن ال ع
الوياصتل اإلنستاني الناةجتة
السمعي.
تذلك عتن اراتق استوثمار تةت راب البقااتا
السمعية من خالل برامج منظمة.
التأهيل السمعي
االهداس و المبررات:
• ةقليل من اأثار الناةجة عن ال ع
السمعي.
• ةحسين حياة (الطال) ضعي السمع متم اتيلي
الك ام انية تةس يل لمجه بي الم رسة العالاة
ت المجومع.
• ةقليل الو لاة المالاة علك ال تلة.
• اا تت ُا مستتاع ة اأهتتل ناستتيا تةخايتت معانتتاة
الوياصل مع الطال ضعي السمع.
• تجيل نسبة كبيرة من م مقارنة بالصم (ك).
بروتوكوض التأهيل السمعي
-1اأرشال ت الويجيه ت ةق ام المعليما .
-2ةقيتتيم المستتاع ا الستتمعية تاخويتتار البتت ال
الستتتمعي المناستتتتتتب:
المعينا السمعية (السماعة).
زراعة القيقعة.
التا سمعية مساع ة (ةسوخ بي الو راب بق ).
اح زة الونغيم المنظم (.)SUVAG
-3الو خل العالجي الو رابي لوحسين الوياصل.
-4اع ال خطة الوت خل العالجتي (المعلم،اأسترة،
براق العمل).
بروتوكوض التأهيل السمعي
اراقة الو راب السمعي اللاظي
ةرة ز هذه الطراقة علك:
-1اأسوماع كقية اساسية بي ةطير لغة الطال.
المعالَجة.
-2اسوثمار البقااا السمعية الم خمة ات ُ
-3ةعلم ال ال عبر اأسوماع
(ةقليل من لغة ال
ااه الصاموة).
-4ةق ام هذه الطراقة علك ش ل برنامج منظم ( )
-5ةاعيل الجلسا
الارلاة.
-6اشراك اأسرة تالمجومع القراب تالمحي
بالطال.
برنامج التأهيل السمعي
مكونات البرنامج:
( )8مكونات من اجل اسم االن وعلى طوض - -1ال
المب ر لل ع
السمعي ثم الوقييم السمعي:
OAEs & PTA and its type & SRT
-2ةق ام المساع ا
سماعا
السمعية المناسبة ت موابعو ا:
ابية ،زراعة قيقعة ، ......ب ال سمعي مناسب.
-3الو راب السمعي:
هر ة رج الم ارا
السمعية (ب
مباشر ات غير مباشر ،تل ن منظم.
ل منظم).
برنامج التأهيل السمعي
-4ة راب علك اسوراةيجيا
الوياصل:
• اأسوراةيجية البسيطة (.)F 2 F
• اسوراةيجية اعالة الوصحيح.
البيئة الو رابية (غربة الص ).
• الارة تضب
-5ةق ام المعليما
•
ت اأرشال الوربيي.
عن السمع الطبيعي.
• عن ضع
السمع.
• ة نيليجيا المعينا
السمية.
• عن اسوقبال تب م ال ال .
• عن الخ ما
الميجيلة بي المنطقة.
برنامج التأهيل السمعي
-6
اشراك اأهل بي البرنامج كعنصر اساسي()note hand book
تةاعيل لتر براق العمل.
-7الو راب علك قراءة (ب م) ال ال .
: SLP -8
•
•
ة راب علك الغة تعالج اضطراباة ا.
ة راب علك ال ال تعالج اضطراباةه.
•
ة راب علك النطق تعالج اضطراباةه.
#مالحظا علك عنيان عيامل (اعوم ) نجاح
البرنامج علك:
برنامج التأهيل السمعي
#المبالئ الوي اسون
):)Tye-Murray,2005
لي ا الميا تن ل ذا البرنامج
•
ن معظم األااال الذان اعانين من ضع السمع ،ل ا م سمع
موبقي ا اي كي اسواي تا من اسوخ ام م له ،تهذا ما ابرر
اسوخ ا الو راب المنظم.
•
ةطيرا كبيرا لك الح
ن ةطير الو نيليجيا السمعية ق ش
الذي اجعلنا نويقع ،أن كل اال بق سمعه ،ام ن أن اسمع
ال ال الذي ةو منه المحالثا المخولاة.
•
اثبا
باعلية الو خل المب ر ت م
اركة اأسرة.
التدريب السمعي
المفهـــوم :ةطتتتيار قتتت را الصتتتم(ب،ص) تضتتتعا
الستتمع لا تتم ت لراك ال تتال متتن ختتالل الستتمع
تالخبرا السمعية ،تارة ز علك م تارا ستمعية
مو رجة بي الصعيبة تاأكوساب تهي:
-1اليعي باألصيا (السمعي).
-2الوميز الصيةي (السمعي).
-3الوعر الك اأصيا (السمعي)(sup\s) ...
-4ب م ت لراك معاني اأصيا .
#افضــل اســلوب فــي ســماع اصــوات وكــالم لغتنــا
العربية هو االسلوب المعتمد على ممارسة المهمـة
المحددة (المبرمج و المنظم).
التدريب السمعي
االصعب
الفهم
التعرف
التمييز
الوعي
االسهل
التدريب السمعي
مراحل تطبيق البرنامج (التأهيل السمعي)
التطور السمعي
والمخزون اللغوي
المتابعة
التطور (التدريب)
فترة تطبيق البرنامج
التأسيس
التدريب على قراءة الكالم
لو سمحت فرق !!
اتأ :الو راب علك ال ال (: (Speech Training
الو راب من أجل ةس يل عملية ال مج ،سبب ا أن األااال
الذان اعانين من ضع السمع اياج ين الع ا من
ال الوي ةوعلق بسماع م لل لما الوي
الم
انطقين ب ا ،تبالوالي اجب أن اوم ةعليم م كياية
النطق باألصيا تال ال .
ثانيا :قراءة ال ال ( :) Speech Reading
ةعليم األااال المعاقين سمعيا اسوخ ا المعليما البصراة
من اجل ب م ما اقال ل م أت ما ايجه لي م من كلما .
تاعوبر مصطلح قراه ال ال أكثر لقة من مصطلح قراءة
لك ةعليم األااال أن انوب يا لك
ال ااه ،ألنة ا
مجميعه مونيعة من المثيرا لك جانب حركا مح لة
لل اوين بي ذا اليقت.
التدريب على الكالم
؟
التوصيات
-1ةيجيه ت رشال أسر األااال ضعا
السمع ،ألهمية لتر الو خل المب ر ت الو راب
السمعي بي ةنمية ت نمي الق را اللغياة(ل)
ألااال م.
-2ةيجيه برامج المعيقين سمعيا بي مرحلة
رااض األااال (صاي الو يئة) لك ضرترة
اأهوما بونمية الم ارا اللغياة السمعية
من خالل ةيبير تةصميم برامج ةعوم علك
الوأهيل السمعي تالو راب السمعي
اللاظيى نظرا لما له من أهمية بالغة بي
هذه المرحلة.
تكنولوجيا التأهيل السمعي
أتأ:األلتا المساع ة علك السمع (:)ALD
• السماعة الطبية.
• أج زة اإلرسال بالذبذبا المع لة (.)FM
• ال تائر السمعية.
القيقعة الصناعية
•
ثانيا :ألتا اأةصال عن بع .
ثالثا:اسوخ ا ال مبييةر تخ مة الاي اي.
رابعا :أج زة السيباج (:)SUVAG
تكنولوجيا التأهيل السمعي
السماعات الطبية
التاريخ التطوري
األنواع
انلوج
ديجيتال
البرامج والقنوات
المتعددة
مكونات السماعة
اإلشكال
زراعة القوقعة
فريق العمل لزراعة القوقعة
.1جراح
.2أخصايئ مسعيات
.3أخصايئ عالج ختاطب
.4استشاري أعصاب أطفال
.5أخصايئ نفيس
.6مدرس ضعاف السمع
زراعة القوقعة
تعريف زراعة القوقعة
عبارة عن هجاز الكرتوين يوضع يف الذن ادلاخلــــــية
عىل منطقه الشعريات السمعية التالفة داخل القوقعة،
وهممته حتفزي العصب السمعي عىل العمل الكــــرتونيا
زراعة القوقعة
الفئات املس هتدفة لزراعه القوقعة
املرىض غري املس تفيدين من املعينات السمعية ( السامعات الطبية )
تقسم اىل فئتني :
-1الفئة العمرية 5 -0س نوات (فرته الاكتساب اللغوي) ,اليت
تعاين من ضعف مسع حيس شديد اىل شديد جدا يف كتا الذنني
رشيطة وجود عصب مسعي سلمي .
-2الفئة العمرية ما بعد اكتساب اللغة واليت تعاين من ضعف مسع
شديد اىل شديد جدا انجت عن اصاابت و رشيطة وجود عصب
مسعي سلمي
زراعة القوقعة
شروط زراعة القوقعة
•اس تعداد أرسه املريض ملساعدته عىل اكتساب املهارات اللغوية و
الالكمية بعد العملية.
•عدم وجود سبب طيب يعيق العملية اجلراحية
•رغبه املريض يف السمع عن طريق القوقعة
•تفهم املريض وأرسته للنتاجئ الفعلية احلقيقية للعملية مثل :
الصوت الالكرتوين
شلك اجلهاز اخلاريج للقوقعة
•عدم وجود مشالك عقلية
عمل القوقعة الصناعية
زراعة القوقعة
زراعة القوقعة
تكنولوجيا التأهيل السمعي
أج زة السيباج (:)SUVAG
SUVAG1
SUVAG2
Petit-SUVAG
Infrared-SUVAG
تهذه اأج زة ةسوخ
بي اراقة اللاظ المنغم