Transcript Title I and Title III Annual Parent Meeting PowerPoint Spanish

Junta Anual de Padres de
Familia Sobre Título I y Título III
La Ley Que Ningún
Niño se Quede Atrás
¿De qué se trata “La Ley Que Ningún Niño
Se Quede Atrás (NCLB - siglas en inglés)”?
Es un decreto federal de educación
(convertido en ley en 2002) con el
objetivo de:
1. Elevar la responsabilidad
2. Brindar más flexibilidad financiera
3. Establecer metas
4. Mejorar la calidad de los maestros
5. Brindar opciones escolares
6. Mejorar la seguridad en las escuelas
Cuatro Principios Básicos de
NCLB
Flexibilidad
Responsabilidad por
Resultados
Métodos Educativos
Comprobados
Opciones para los Padres
¿Qué Debo Saber Sobre NCLB?
• Los alumnos son
estimulados a lograr
altos estándares
• Maestros altamente
calificados que usan
métodos de
enseñanza
comprobados
• Ayuda a asegurar
que los alumnos
puedan aprender en
un ambiente sano,
sin drogas
• Los padres de familia
tienen acceso a
tarjetas de
calificaciones
anuales del estado y
del distrito que les
permiten saber qué
tan bien está
funcionando la
escuela de su hijo.
Diez Hechos Que Cada Padre Debe
Saber Sobre NCLB
1. NCLB proporciona más dinero a las
escuelas.
2. NCLB considera a las escuelas
responsables de los resultados.
3. NCLB brinda a los estados y ciudades
más control y flexibilidad para usar
recursos donde más se necesitan.
4. NCLB da a los padres tarjetas de
calificaciones.
5. NCLB se enfoca en métodos de
enseñanza comprobados.
6.
NCLB proporciona fondos para ayudar a
mejorar la calidad de los maestros.
7. NCLB ofrece más de mil millones de dólares
para ayudar a los niños a aprender a leer.
8. NCLB le permitirle transferir a su hijo a una
mejor escuela pública si el estado dice que la
escuela de su hijo necesita mejorar.
9. NCLB le proporciona a su hijo clases
correctivas gratis si el estado dice que su
escuela necesita mejorar y su hijo es
elegible.
10. NCLB exige cada año exámenes de lectura y
matemáticas en los grados 3 al 8.
¿Qué es el Título I?
• Es el programa más grande de
asistencia federal para las escuelas
de nuestro país.
• El objetivo del Título I es obtener
una educación de alta calidad para
cada niño.
• Año tras año el programa les brinda
servicios a millones de niños en las
escuelas primarias y secundarias .
¿Cómo Funciona el Título I?
• Cada año, el
gobierno federal
proporciona fondos a
los estados para el
Título I.
• Las instituciones
educativas del
estado envían el
dinero al distrito
escolar.
• El distrito escolar
local identifica las
escuelas elegibles y
les proporciona los
recursos del Título I.
• El Título I ofrece
servicios a los niños
a través de Diversos
Programas
Escolares o
Programas de
Asistencia
Específica.
Los Programas del Título I
generalmente ofrecen……..
• Clases más pequeñas
• Maestros y para-profesionales
adicionales
• Capacitación adicional para los
empleados escolares
• Tiempo adicional de enseñanza
• Una variedad de métodos y
materiales de enseñanza
¿Qué es el Título III?
El programa del Título III para el
aprendizaje del idioma inglés recibe
fondos federales. Dichos fondos se
distribuyen a los estados y luego a los
distritos escolares locales para
proporcionar servicios para la
enseñanza del idioma inglés. En
Georgia, se les ofrece a los alumnos
el programa ESOL – English for
Speakers of Other Languages (Inglés
para Hablantes de Otros Idiomas).
Objetivos del Título III
• Dominar el inglés
• Obtener mejores calificaciones en las
materias académicas básicas
• Desarrollar programas de enseñanza del
inglés de alta calidad y emplear
maestros altamente calificados
• Promover la participación de los padres
de familia y de la comunidad
Flexibilidad del Programa
Bajo el Título III:
• Los estados, distritos y escuelas
eligen métodos de enseñanza con
base científica, programas y
evaluaciones que han demostrado ser
efectivas y adecuadas para los
alumnos con dominio limitado del
inglés (LEP, según sus siglas en
inglés).
• No se requiere o recomienda ningún
programa de enseñanza en particular.
Estudiantes del Idioma Inglés (ELL,
siglas en inglés)
• Entre 3 y 21 años de edad.
• 46% nacidos en EE.UU., 54% nacidos
en el extranjero.
• Inscritos o preparándose para inscribirse
en la escuela primaria o secundaria.
• Que no hayan nacido en EE.UU., o que
su lengua materna no sea inglés,
incluyendo Indios Americanos, de Alaska
o aquellos de los territorios lejanos.
• Migratorio, cuya lengua materna no sea
inglés.
¿Cómo se Identifica a los
Alumnos?
• Cada alumno ingresando en las
Escuelas del Condado de Forsyth
completa una encuesta sobre la lengua
que se habla en el hogar (Home
Language Survey) la cual se encuentra
en el paquete de inscripción. Esta
encuesta pide información sobre la
lengua materna, en uso en el hogar o
dominante del alumno. Si el alumno
responde “otra que no es inglés” a las
siguientes preguntas, se le considera un
alumno de Idioma Minoritario y podrá
tomar un examen para determinar si es
elegible para el programa ESOL.
1. ¿Cuál es el primer idioma que
aprendiste a hablar?
2. ¿Qué idioma hablas con más
frecuencia?
3. ¿Qué idioma se habla con mayor
frecuencia en tu casa?
Elegibilidad para los Servicios ESOL
•
Al ingresar al distrito, los
alumnos de Idioma
Minoritario reciben una
evaluación del idioma (LAB
– Language Assessment
Battery) para determinar su
nivel de manejo del idioma
inglés. Se les evalúa en
cuatro áreas: lectura,
escritura, conversación y
comprensión. En 2006, los
alumnos de Georgia
recibirán una evaluación de
desarrollo del idioma inglés
(ELDA – English Language
Development Assessment)
en lugar del LAB para
determinar si son elegibles
para los servicios.
•
Este semestre los alumnos
de ELL tomaron el examen
ACCESS para poder
determinar la habilidad de
los alumnos en el idioma de
inglés y ver si continuarán a
ser elegibles para los
servicios de (ESOL, según
sus siglas en inglés) en el
año 2006.
¿Qué Puedo Esperar Aprender?
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A los padres de familia se les informará lo siguiente:
Las razones por las que se identificó a su hijo como Estudiante
del Idioma Inglés (ELL) y se le colocó en el programa ESOL.
El nivel de dominio del inglés de su hijo, ¿cómo se determinó
su nivel y cuál es su progreso académico?
El método de enseñanza que se utilizará en el programa ESOL
de su hijo.
Cómo el programa ESOL satisfará las aptitudes y las
necesidades educativas de su hijo.
Cómo el programa ESOL ayudará a su hijo a aprender inglés y
a alcanzar los estándares de logro académico.
Una explicación acerca de los requisitos de salida, el tiempo
anticipado de transición a una clase convencional, general y el
tiempo anticipado de graduación de la escuela secundaria.
Cómo el programa satisfará las necesidades de educación
individualizada (IEP, según las siglas en inglés) para niños con
alguna discapacidad.
Sus derechos como padre según el Título III de la ley Que
Ningún Niño se Quede Atrás.
Información para los Padres – Los
Padres Tienen los Siguientes Derechos:
• El derecho de sacar a su hijo de la escuela si lo solicita
• La opción de no aceptar su inscripción en el programa o
el método de enseñanza ESOL
• Además, si el distrito escolar no realiza sus objetivos, los
padres recibirán una notificación por separado para
informarles dentro de los siguientes 30 días
• Información que sea fácil de entender, en formato
uniforme y en la lengua materna de los padres
• Si el alumno se inscribe después del comienzo del año
escolar, será necesario informar a los padres dentro de
dos semanas si su hijo es elegible para los servicios del
programa ESOL
Participación de los Padres
• Usted tiene más habilidad de influir en
la educación de su hijo que cualquier
maestro o escuela.
• Usted conoce mejor a su hijo;
comparta con los maestros cuáles
son los intereses y las habilidades de
su hijo.
• Pida que le muestren los informes de
progreso de su hijo y de la escuela.
Comuníquese con la Escuela
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Revise el disco compacto sobre el
convenio de padres-escuela que
indica las metas y responsabilidades
tanto de los padres como de las
escuelas.
Lea la Política de Participación de
los Padres del Distrito de Título I
para mejor entender y apoyar los
esfuerzos de las escuelas.
Asista a la reunión anual de Título I
y Título III para aprender más sobre
el programa, sus derechos y
responsabilidades, entérese de
oportunidades de capacitación para
los padres, conozca a otros padres y
maestros y comience el proceso de
comunicación y cooperación entre
su casa, la clase de su hijo y los
maestros del Título I y ESOL.
¿Qué Puedo Hacer para Apoyar a
mi Hijo?
• Comparta el entusiasmo
por aprender
• Léale a su hijo
• Pídale a su hijo que le
lea
• Limite el tiempo de
televisión
• Aproveche la biblioteca
pública y el centro de
comunicaciones de la
escuela
• Muestre interés en lo que
hizo su hijo durante el día
• Haga preguntas
• Pídale que le enseñe su
tarea
• Felicítelo por sus
esfuerzos
• Estimule sus buenos
hábitos de estudioestablezca un horario y
un lugar tranquilo para
que estudie y haga su
tarea
Conozca su Escuela y
Comuníquese con los Maestros
• Asista a las actividades
escolares
• Visite el salón de clases
• Ofrézcase como
voluntario en la escuela
• Intégrese a las
organizaciones de
padres
• Mantenga a los maestros
informados
• Asista a las sesiones
especiales de
capacitación para padres
del Título I o el Título III
• Asista a las conferencias
entre padres y maestros
• Prepárese para las juntas
• Piense si ha cumplido
con sus
responsabilidades como
se indica en el disco
compacto del convenio
de padres-escuela
• Escriba una lista con sus
preguntas antes de la
junta