Transcript Critères sur la qualité de notre recherche

Critères sur la qualité de notre recherche
1. Est-ce-que cette recherche vous donne un aperçu
pertinent de ce qu’est une carte conceptuelle?
2. Est-ce que tous les points ont été traités?
3. Est-ce que la recherche a été faite en profondeur?
4. Est-ce que nous sommes bien appropriés les différentes
notions concernant les cartes conceptuelles ?
5. Est-ce que les sources utilisées pour la recherche
étaient pertinentes et variées?
Critères de qualité sur la présentation
1. Est-ce que les informations
transmises à propos des
différents points de la recherche
étaient claires et bien
expliquées?
2. Les exemples choisis sont-ils
pertinents et bien commentés?
3. Les supports visuels sont-ils
pertinents et originaux?
4. Le vocabulaire employé était-il
approprié et clair?
5. La présentation était-elle
intéressante?, dynamique?
Questions
• 1. Qu’est-ce qu’une carte conceptuelle et qu’est-ce qui a mené à sa
création?
• 2. Qu’est-ce qu’on peut retrouver sur une carte conceptuelle et
comment fonctionne-elle?
•
3. Quels sont les différents logiciels permettant la création de cartes
conceptuelles et à quoi peuvent-elles servir?
•
4. Pourquoi la carte conceptuelle est-elle un bon outil
d’apprentissage pour l’élève? Un outil intéressant pour l’enseignant?
(Nommez des avantages)
•
5. Quelles compétences transversales peut-on évaluer lorsque
l’enfant fait une carte conceptuelle avec les idéateurs comme
Inspiration, CMap ou Freemind?