Presentación
Download
Report
Transcript Presentación
Construyendo Juntos Nuestro Futuro
Región Coatzacoalcos, Minatitlán, Acayucan
El MEIF a diez años de su implantación en el
PE del Ingeniero en Sistemas de Producción
Agropecuaria
Mtra. Nereida Rodríguez Orozco
Junio, 2009
ANTECEDENTES
Los cambios acelerados en la economía, política, demografía, urbanización,
cultura y medio ambiente en el contexto mundial impactan directa e
indirectamente al país, el estado y la región
La Universidad Veracruzana se propuso:
Transitar hacia una nueva concepción y organización del quehacer científico mediante el
trabajo multi, inter y transdisciplinario.
Conformar una estructura flexible y dinámica que le permita responder y/o anticiparse a
los cambios sociales
Adecuar su quehacer a los nuevos tiempos, para preparar hombres y mujeres capaces
de convertirse en los constructores del futuro.
El
MEIF
surge
profesionistas,
aplicar
como
una
propuesta
con
posibilidades
viable
para
formar
de
generar
y
conocimientos que atiendan a las necesidades de su
entorno y que favorezcan el desarrollo social con equidad.
El desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y creativo para la solución de
problemas y la autoformación
El desarrollo de actitudes para el establecimiento de relaciones interpersonales y
de grupo, con tolerancia y respeto.
La FISPA, congruente a los retos de la UV, incorpora en 1999 los lineamientos
del MEIF al PE del ISPA
Implantación del Programa
de Estancias Académicas
Trabajo colegiado permanente
por áreas de formación y
academias
Implantación
del
Programa Institucional
de Tutorías
Vinculación entre las EE
del AFT con el SS y ER
Formación de un CA y
definición de una LGAC
Formación pedagógica y
disciplinaria
de
los
profesores
Resultados
•Tasas de eficiencia
terminal por cohorte
generacional en el
periodo
estándar
menores al 50%
•Incremento en el
tiempo que pasan los
estudiantes
en
la
facultad
•Desarticulación entre
las EE del ABG con
las otras EE del PE
•Baja movilidad
estudiantes
profesores
de
y
•Tasas de retención
menores al 50% en el
SEAD
Retos
•Impulsar el trabajo
colegiado de los profesores
•Vincular la docencia y la
investigación
•Mejorar las estrategias
metodológicas de
enseñanza y aprendizaje
•Fortalecer el programa de
tutorías
•Consolidar el programa de
Estancias Académicas
•Impulsar la movilidad de
estudiantes y profesores
•Ampliar la infraestructura
física de la facultad
•Flexibilizar los procesos de
organización, mecanismos
de control y la normatividad
•Mejorar las capacidades de
gestión de autoridades y
académicos
Propuesta
•Implantar una cultura
de planeación,
seguimiento y
evaluación
•Implantar la propuesta
metodológica y de
Innovación del Proyecto
Aula
•Definir líneas de
investigación
congruentes con los
objetivos del PE
• Establecer redes de
investigación con otras
IES
•Aprovechar los
programas de apoyo
para la movilidad de
estudiantes y
profesores
•Aprovechar la
infraestructura
tecnológica de
comunicación
•Aprovechar los
apoyos económicos
externos para la
mejora de la calidad de
los PE e investigación
Desarrollo
Social
Profesionistas
preparados en
la generación
y aplicación de
conocimientos
Mejorar los
Resultados
Académicos
Acreditación
de los PE
Consolidar al
CA
CONCLUSIONES
Consolidar el MEIF en la FISPA requiere de:
Un intenso trabajo colegiado inter, multi y transdiciplinario de los
académicos
Una estrecha vinculación con el sector productivo agropecuario y
social
Un eficiente proceso de planeación y evaluación
Procesos administrativos y mecanismos de control flexibles
BIBLIOGRAFÍA
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior.
Informe de Evaluación. Comité de Ciencias Agropecuarias. Junio de 2008
Nuevo Modelo Educativo para la Universidad Veracruzana. Lineamientos
para el nivel Licenciatura. 1999. Segunda Edición. Universidad Veracruzana
ProDES. Proyecto integral para la mejora de la Competitividad
y
Capacidad Académica de la DES Biológico-Agropecuarias Acayucan.
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) 2008-2009