Transcript Presentación

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
PRIMER FORO UNIVERSITARIO 2009
TEMA 4:
El Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF), Innovación y
calidad educativa, estructuración de la oferta educativa,
desarrollo de la investigación y del posgrado.
PONENCIA:
“ESTRUCTURACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA Y ADECUACION
DEL MODELO EDUCATIVO INTEGRAL Y FLEXIBLE A LAS
CARRERAS DE INGENIERIA”
Docente: M.C. Oscar Fernando Silva Aguilar
Facultad de Ingeniería.
ANTECEDENTES
La implantación del Modelo Educativo Integral y
Flexible (MEIF) en la Universidad Veracruzana,
obedece a una formación centrada en el
estudiante, en donde se le da al alumno la
libertad de elegir en un rango mínimo y máximo
de créditos, la carga y el orden de las experiencias
educativas, contando con la asesoria de un Tutor
asignado.
2
PROBLEMAS (áreas de oportunidad):
1.Alumnos que cursan experiencias educativas de niveles
avanzados sin haber cursado y/o aprobado las que les
anteceden (se estima que al menos un 40% de los alumnos
están o han estado en esta situación).
Ejemplos:
•Alumnos cursando la experiencia educativa Mecánica
de Sólidos, sin haber cursado o aprobado Fundamentos
de Mecánica de Sólidos o aún básicas como Estática.
•Alumnos cursando la experiencia educativa de Plantas
Térmicas, sin haber cursado o aprobado Termodinámica
o aún básicas como Física.
3
PROBLEMAS (áreas de oportunidad):
2. Impartición de clases con grupos de 50 a 65
alumnos, en aulas diseñadas para grupos de un
máximo de 30.
3. Alumnos
que
permanecen
en
las
instalaciones de la Universidad desde las
8:00 hrs. hasta las 22:00 hrs. Por una
distribución dispersa de los horarios en
sus experiencias educativas.
4. Alumnos que eligen su carga sin presentarse con
el Tutor correspondiente, y Tutores que carecen de
la información para orientar adecuadamente a sus
tutorados.
4
CONSECUENCIAS (de problemas correspondientes):
1. Bajo desempeño del alumno, al carecer de
un
Aprendizaje
Significativo
y
la
construcción de conocimientos sólidos,
ocasionando “cuellos de botella”, un alto
índice de reprobación y deserción.
2. Limita la aplicación de técnicas didácticas, se
invade el espacio vital del alumno y predomina
una atención despersonalizada del docente.
5
CONSECUENCIAS (de problemas correspondientes):
3. Bajo rendimiento del alumno, dado que un
buen porcentaje viven en comunidades o
colonias
retiradas,
ocasionando
una
disminución de atención por deficiencias en
su alimentación y descanso.
4. Elecciones inadecuadas de las experiencias
educativas en la carga semestral.
6
PROPUESTAS :
1.
Adecuar el sistema MEIF en las carreras de Ingeniería:
a)
Permitir una total flexibilidad en las experiencias
educativas en el área de formación básica e
iniciación a la disciplina.
b) Restricción parcial en el área de formación
disciplinaria y formación terminal, obligando la
seriación en las experiencias educativas que el
cuerpo académico determine.
7
PROPUESTAS:
2y3
Incrementar la Oferta Educativa
a. Aumentar las opciones de horario por experiencia
educativa.
b. Disminuir el número de alumnos por experiencia
educativa,
c. Implementar aulas de tamaño apropiado para el
número de alumnos.
4.
Mejorar los procedimientos de
planeación y ejecución del sistema de
Tutorado.
EXPECTATIVAS:
Seguramente la atención a las propuestas,
mejorará los índices y la calidad de los egresados
de
nuestra
Universidad
Veracruzana
y
específicamente de la Facultad de Ingeniería.
Propone: M.C. Oscar Fdo. Silva Aguilar