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Construyendo Juntos Nuestro Futuro
Región Coatzacoalcos, Minatitlán, Acayucan
El Modelo Educativo Integral Y Flexible (MEIF).
Innovación y calidad educativa, estructuración de la
oferta educativa, desarrollo de la investigación y del
posgrado.
Retos , Perspectivas y Fortalecimiento de la
Modalidad Autónoma en la Experiencia
Educativa de Inglés en el CAA-Coatzacoalcos.
Participantes:
Claudia Isabel Marín Sánchez y
Analidia Luján Gutiérrez
Centro de Auto-acceso Coatzacoalcos
Antecedentes
Autonomía en la Universidad Veracruzana.
. Transformación académica
Modelo Educativo integral y flexible (MEIF).
. Resultado de la autonomía que se ejerce en la UV
El Centro de Auto acceso(CAA).
. Espacio abierto de libre acceso
. Contribuye a la formación de profesionistas
. Preparación integral
. Guía a los estudiantes
Desarrollo del tema o problemática
El desarrollo de la autonomía
El impacto positivo y negativo
El progreso apremiante y significativo
Integración de los saberes en su formación
Mayores oportunidades, (dominio del inglés)
Retos
Apostar por la generación de la tecnología en conjunto
con el aprendizaje de los idiomas.
Consolidación
Estudios
“Desarrollo de la habilidad oral a través de los clubes de
conversación”
“Comparación del aprendizaje en la modalidad
autónoma y presencial”.
Conclusiones
La flexibilidad de la modalidad autónoma es un factor
atractivo, sin embargo la falta de formación para la
autonomía constituye que no todos los estudiantes sean
exitosos.
La práctica continua de la auto dirección promueve las
habilidades de autorregulación, auto evaluación,
organización y planeación.
Cuando los estudiantes desarrollan dichas habilidades
continúan practicándolas en su vida académica (y
profesional).
Propuestas
Romper con los mitos de la falta de funcionalidad
del aprendizaje de la EE de inglés en la modalidad
autónoma.
Fomentar la promoción del CAA por parte de los
tutores académicos, dándole la importancia que
tiene el Inglés como EE dentro del plan de estudios.
Promover el autoaprendizaje en las clases
presenciales de otras EEs.
Bibliografía
Colom, A. (1998) “Pedagogía tecnológica para la educación a
distancia” en Tecnología y Comunicación Educativas. Año 12,
N° 27. Enero-Junio. México: ILCE. pp. 11-16.
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Lowes, R. and T arget F. (1998). “Helping Students to Learn”.
Richmond.
Sheering, S. (1989).”Self-Access”. OUP.