Transcript Descarga - Catedrático. Miguel Ángel Violante Marmolejo

DOCENTE. YP
MIGUEL ANGEL VIOLANTE MARMOLEJO
Porcentajes de evaluación:
 20 % PRÁCTICAS ESCOLARES. 10 prácticas
de educación especial, en instituciones con
USAER, CAM o Depto Psicopedagógico y el
informe final.
 30 % EVALUACIÓN BIMESTRAL.
 10 % EVALUACIÓN CONTÍNUA (trabajo en
clase y tareas)
 40% EXAMEN FINAL.
OBJETIVO GENERAL:
Al término del curso el alumno será capaz de conocer y
comprender las características físicas, psicológicas y
sociales de las personas con capacidades diferentes y
necesidades educativas especiales, para aplicar las
políticas educativas de atención a partir de proyectos de
intervención educativa y adecuaciones curriculares.
TEMAS Y SUBTEMAS
 Desarrollo prenatal y neonatal.
 aspectos generales del desarrollo intrauterino
 características del desarrollo
 etapas de gestación
 factores de riesgo
 Valoraciones neurológicas
 Origen exógeno
 Origen endógeno
 Secuelas de alteraciones neurológicas






Motores
De lenguaje
Sensoperceptivas
Cognitivas
En la atención
Perceptuales
 Alteraciones
 Genéticas
 Congénitas
 Adquiridas
 Necesidades educativas especiales asociadas a la
discapacidad.
 Parálisis cerebral
 Síndrome de Down
 Dificultades intelectuales
 Dislexia
 Dificultades en el aprendizaje
 Deficiencia mental
 Dificultades auditivas y de lenguaje
 Dificultades motoras
 Ceguera y debilidad visual
 Necesidades educativas especiales asociadas al medio
ambiente.
 Integración educativa
 Integración escolar
 Integración social
 Inclusión
 Intervención educativa
 Políticas educativas de atención a las necesidades
educativas especiales.
 servicios de educación especial
 educación inicial
 educación básica
 preescolar
 primaria
 secundaria
 Valoraciones.
 Cognitivas
 Perceptuales
 Neurológicas
 De Aprendizaje
 Características de los proyectos de intervención escolar
 Socioeducativos
 Psicopedagógicos
 Etapas del proyecto
 Adecuaciones curriculares
 concepto
 tipos de adecuación curricular



primer nivel
segundo nivel
tercer nivel
 estudio de caso
 evaluación
 diagnóstico
 proyecto de intervención con adecuaciones curriculares.
BIBLIOGRAFÍA:
 Desarrollo psicológico y educación. Tomo III, Trastornos de
desarrollo y necesidades educativas especiales. Marchesi,
Álvaro / Coll, Cesar / Palacios Jesús. Editorial Alianza. Año
1999.
 Integración Educativa, Diversidad y discapacidad en la
escuela plural. Borsani, María José. Editorial Novedades
Educativas. Año 2007.
 Educación especial. Áreas curriculares para alumnos con
necesidades educativas especiales. Aranda Rendruello,
Rosalía, E. Editorial Pearson. Año 2002.
 La Educación especial, integración de niños excepcionales
en la familia, en la sociedad y en la escuela. Gómez
Palacios, Margarita. Editorial Fondo de Cultura Económica.
Año 2002. México.