Transcript Architectuurtheorie, capita selecta. Architectuur, macht

Studiefiche
Vanaf academiejaar 2016-2017
Architectuurtheorie, capita selecta. Architectuur, macht en diversiteit
(A005099)
Cursusomvang
(nominale waarden; effectieve waarden kunnen verschillen per opleiding)
Studiepunten 5.0
Studietijd 150 u
Contacturen
40.0 u
Aanbodsessies in academiejaar 2016-2017
A (semester 1)
Lesgevers in academiejaar 2016-2017
Heynen, Hilde
KULEU Verantwoordelijk lesgever
Aangeboden in onderstaande opleidingen in 2016-2017
Master of Arts in gender en diversiteit
stptn
5
aanbodsessie
A
Onderwijstalen
Nederlands
Trefwoorden
Situering
verantwoordelijk lesgever: hildegarde heynen
[email protected]
Doelstellingen: De studenten zijn vertrouwd met het vertoog over architectuur en
sociale verhoudingen (in concreto: de bijdragen van feminisme en postkoloniale kritiek
aan de architectuurtheorie). Ze zijn in staat een kritische reflectie te ontwikkelen over
deze thema's en theoretische argumentaties zelfstandig toe te passen op nieuwe
cases. Ze kunnen deze argumentatie ook ontwikkelen in een wetenschappelijke paper.
Inhoud
- Architectuurtheorie: paper
– 1 studiepunt De studenten schrijven een paper van 4000 woorden over een (nieuwe)
case die verband houdt met de kwesties aangesneden tijdens de colleges. Ze nemen
hierbij alle wetenschappelijke conventies in acht.
- Architectuurtheorie, capita selecta: hoorcollege
– 2 studiepunten De cursus handelt over de maatschappelijke betekenis van
architectuur en over haar mogelijke kritische rol. Daarbij wordt architectuur bestudeerd
vanuit een theoretisch kader dat opgebouwd wordt rond de sleuteltermen moderniteit,
kolonialisme, diversiteit en gender. Na een algemene inleiding behandelt het eerste
deel de feministische theorievorming over architectuur. Het tweede deel behandelt de
interactie tussen modernisme en kolonialisme vanuit een postkoloniaal perspectief.
- Architectuurtheorie, capita selecta: oefeningen
– 2 studiepunten De oefeningen worden opgebouwd als een interactief seminarie,
waarbij de studenten in het eerste uur in groepjes reflecteren over de gelezen teksten.
Tijdens het tweede uur wordt dan, na een korte presentatie door de docent, de
gedachtewisseling in de hele groep verder gezet.
Begincompetenties
De studenten hebben bij voorkeur inleidingen gekregen in de architectuurtheorie en de
architectuurgeschiedenis. Studenten die deze achtergrond missen zijn welkom, op
voorwaarde dat ze bereid zijn om hun gebrek aan basiskennis te compenseren door
opzoekingen af en toe.
Eindcompetenties
1 De studenten zijn vertrouwd met het vertoog over architectuur en sociale
1 verhoudingen (in concreto: de bijdragen van feminisme en postkoloniale kritiek aan
1 de architectuurtheorie).
2 Ze zijn in staat een kritische reflectie te ontwikkelen over deze thema's en
(Goedgekeurd)
1
1 theoretische argumentaties zelfstandig toe te passen op nieuwe cases.
Creditcontractvoorwaarde
Dit opleidingsonderdeel kan niet via creditcontract gevolgd worden
Examencontractvoorwaarde
Dit opleidingsonderdeel kan niet via examencontract gevolgd worden
Didactische werkvormen
Hoorcollege, practicum, zelfstandig werk
Toelichtingen bij de didactische werkvormen
De colleges zijn steeds interactief: er wordt van de studenten actieve participatie
verwacht.
Leermateriaal
Het studiemateriaal wordt ter beschikking gesteld via Toledo. Het omvat zowel PP
presentaties als pdf's van gepubliceerde teksten en/of manuscripten.
Referenties
Vakinhoudelijke studiebegeleiding
Evaluatiemomenten
periodegebonden en niet-periodegebonden evaluatie
Evaluatievormen bij periodegebonden evaluatie in de eerste examenperiode
Mondeling examen
Evaluatievormen bij periodegebonden evaluatie in de tweede examenperiode
Evaluatievormen bij niet-periodegebonden evaluatie
Participatie
Tweede examenkans in geval van niet-periodegebonden evaluatie
Examen in de tweede examenperiode is enkel mogelijk in gewijzigde vorm
Toelichtingen bij de evaluatievormen
Type : Partiële of permanente evaluatie met examen tijdens de examenperiode
Het examen bestaat uit een presentatie voorbereid door de student en gebaseerd op
niet gezien materiaal dat evenwel verband houdt met de cursus. Dit materiaal kan
eventueel gebaseerd zijn op het thesisonderzoek van de student. Na de presentatie
volgt een discussie met de docent, waarin ook gepeild wordt naar de kennis van de
geziene leerstof. De actieve medewerking tijdens het jaar wordt ook meegenomen in
de eindbeoordeling.
Participatie: de eindscore houdt rekening met de aanwezigheid en participatie in de les.
Eindscoreberekening
Mondelinge presentatie 50% + paper (op basis van de presentatie) 25% + participatie
25%
Faciliteiten voor werkstudenten
een of meerdere examens verplaatsen naar een ander tijdstip binnen hetzelfde
academiejaar
(Goedgekeurd)
2